小学语文校本培训总结(优选3篇)
小学语文校本培训总结 篇一
在小学语文校本培训中，我从中学到了很多有关语文教学的知识和技巧。在培训中，我们不仅学习了如何设计有效的教学方案，还学习了如何激发学生的学习兴趣和提高他们的语文能力。以下是我对这次培训的总结。
首先，这次培训让我意识到了语文教学的重要性。语文是一门基础学科，它不仅是学生学习其他学科的基石，还是培养学生综合素质的重要途径。通过语文教学，我们不仅能够传授学生语言文字的基本知识，还能够培养他们的思维能力、表达能力和创新能力。因此，我们作为语文教师要高度重视语文教学，注重培养学生的语文素养。
其次，这次培训使我对语文教学的方法和策略有了更深入的了解。在培训中，我们学习了很多有效的教学方法，如启发式教学、问题导入法和情景教学法等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度，使他们更好地理解和掌握语文知识。同时，我们还学习了如何设计教学方案，如何利用多媒体教具和教材，以及如何评价学生的学习情况等。这些知识和技能对于提高语文教学质量具有重要的指导意义。
再次，这次培训促使我反思自己的教学方法和风格。通过与其他老师的交流和观摩他们的课堂教学，我发现了自己存在的不足之处。我发现自己在课堂上有时过于依赖教材和讲授式的教学方式，缺乏互动和启发性的教学。因此，我决定改变自己的教学方式，更加注重学生的参与和思考，让他们在语文学习中能够发挥更大的主体性和创造性。
最后，这次培训还加深了我对小学语文教育的理解和认识。在培训中，我们学习了小学语文教育的特点和要求，了解了小学生的心理和认知发展规律。这使我更加明确了小学语文教育的目标和任务，增强了我对小学语文教育的责任感和使命感。我将努力将所学知识和技巧运用到实际教学中，为学生提供更好的语文教育。
总之，这次小学语文校本培训给我带来了很多收获。我学到了很多有关语文教学的知识和技巧，提高了自己的教学水平。同时，我也意识到了语文教育的重要性，明确了自己的教育目标和责任。我相信，通过不断学习和改进，我能够成为一名更好的语文教师，为学生的语文学习做出更大的贡献。
小学语文校本培训总结 篇二
在小学语文校本培训中，我受益匪浅。通过培训，我不仅学到了很多关于语文教学的理论知识，还提高了自己的教学能力和教学水平。以下是我对这次培训的总结。
首先，这次培训让我重新认识了语文教学的目标和意义。语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言文字能力和综合素养。通过语文教育，我们可以引导学生正确使用语言，提高他们的表达能力和思维能力，培养他们的审美情趣和文化素养。因此，我们作为语文教师要注重培养学生的语文素养，使他们成为具有良好语文素养的公民。
其次，这次培训提高了我对语文教学方法的理解和运用能力。在培训中，我们学习了很多有效的教学方法，如任务型教学、合作学习和探究式学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度，使他们更好地理解和掌握语文知识。同时，我们还学习了如何设计教学方案，如何利用多媒体教具和教材，以及如何评价学生的学习情况等。这些知识和技能对于提高语文教学质量具有重要的指导意义。
再次，这次培训让我意识到了个体差异的重要性。每个学生都是独一无二的个体，他们的学习能力、兴趣和需求都有所不同。因此，我们作为语文教师要注重个性化教学，根据学生的差异性制定相应的教学策略和方法，使每个学生都能够得到适合自己的学习资源和学习环境，充分发挥自己的潜力。
最后，这次培训增强了我对小学语文教育的责任感和使命感。小学语文教育是培养学生语言文字能力和综合素养的关键阶段，也是学生个性发展的重要时期。作为小学语文教师，我们不仅要传授语文知识，更要关注学生的全面发展和个性特点。我们要积极引导学生正确使用语言，培养他们的阅读习惯和写作能力，激发他们的创新思维和表达能力，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
总之，这次小学语文校本培训让我受益匪浅。通过培训，我不仅学到了很多有关语文教学的知识和技巧，还提高了自己的教学能力和教学水平。我相信，在今后的工作中，我能够将所学知识和技巧运用到实际教学中，为学生的语文学习提供更好的教育。
小学语文校本培训总结 篇三
小学语文校本培训总结范文
一、品读校本教研的含义真正理解，真正去参与 
“国家兴衰在教育，教育好坏在教师。”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需求。教师的专业化发展已经提到日程，教师的专业素养必须不断强化和提高，
通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。
作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长!
二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。
“自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基矗”校本教研强调-教师就是研究者，离开了教师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。作为一名教师，在校本教研中一定要学着不断反思，每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。
比如在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要及时记录，并且深刻地做以反思，如果同组的教师给自己提出了一些好的建议，自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来!
三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高!
团结的力量是无穷的!同伴互助就是教师与同伴之间的对话。在教师反思的基础上，要不断地开放自己，分享交流，彼此学习、共同成长。教师在校本教研中仍然需要明确自己的身份——研究者!教师是校本教研中的主人。在学校为我们创造了宽松的学习氛围之后，每个科研组的同伴们可以自由地交流观点、分享自己的教学经验成果，教师之间就是最好的合作者。打架可以互相帮助，共同提高!
四、校本研训中如果能够得到专家的'引领，将会带到教师更快地提高。
专家的引领就是实践与理论的对话，在我们的平时生活中可能没有那么多的机会与语文教育专家面对面地沟通和交流。但是我们可以优化校内人力资源的整合，发挥教师的集体智慧，我们可以多在网络中学习或者多购买一些语文教育书籍来阅读，遇到困惑了及时消除困惑，遇到难题了及时解决难题，心中想着提高和发展，就一定会有解决问题的好方法。
很有幸参加这次培训，这么近距离地接触到了教育方面的专家，我们要在这样的校本研修中真正去领悟专家讲座的精髓，在浏览回复时我也学习了很多新的教学方法，吸收了很多新的教学理念，虽然不能一一领悟透，但是我会慢慢地去将自己不懂的地方琢磨透的!
总之，我很欣赏书中的一句话“校本教研的发展趋势是向学校回归、向教师回归、向教学实践回归，只要真正发挥教师个人、教师集体、专业研究人员的三种校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就会推向深入，学生、教师、学校都会真正受益的!”
