英语中考总结【经典3篇】
英语中考总结 篇一
英语中考是每个初中学生都要面对的一项考试，对于学生来说，取得好成绩是他们努力学习的目标。在这次英语中考中，我学到了很多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到词汇的重要性。在备考期间，我花了很多时间背单词和短语。虽然有时觉得很枯燥，但这种努力是值得的。在考试中，我发现词汇量的增加使得我能够更好地理解文章和题目，从而更准确地选择答案。因此，我意识到词汇是学习英语的基础，我需要继续加强我的词汇量。
其次，我明白了阅读理解的重要性。在这次英语中考中，阅读理解占了很大的比重。我发现，通过阅读理解，我能够更好地理解文章的主题和细节，并能够回答问题。但我也意识到，阅读理解需要一定的技巧和训练。在备考期间，我做了很多阅读理解的练习题，提高了我的阅读能力和理解能力。
最后，我明白了口语和听力的重要性。在英语中考中，口语和听力占了一定的比重。我发现通过多听多说，我能够更好地听懂和表达自己的意思。在备考期间，我每天都会听一些英语材料，例如英语新闻、英语歌曲等，同时也会和同学们一起进行口语练习。通过这样的努力，我的口语和听力能力有了很大的提高。
总的来说，这次英语中考让我明白了词汇、阅读理解、口语和听力的重要性。我会继续努力学习英语，提高我的英语水平。
英语中考总结 篇二
这次英语中考，我学到了很多关于备考策略和考试技巧的经验。在这篇总结中，我将与大家分享我在备考期间所采用的一些方法和技巧。
首先，我发现制定一个合理的学习计划对于备考非常重要。在备考期间，我每天都会制定一个详细的学习计划，并且严格按照计划进行学习。在学习计划中，我会安排各种学习任务，例如背单词、做题目、听力练习等。通过合理的学习计划，我能够更好地分配时间和精力，提高学习效率。
其次，我发现做模拟试卷对于备考非常有帮助。在备考期间，我会找一些历年的真题或者模拟试卷进行练习。通过做模拟试卷，我能够更好地了解考试的形式和内容，并且熟悉考试的时间限制。同时，我还可以通过做题目找出自己的薄弱点，然后有针对性地进行复习和提高。
最后，我发现积极参与课堂讨论对于备考非常有益处。在备考期间，我会积极参与英语课堂的讨论和活动。通过与老师和同学的互动，我能够更好地理解和掌握英语知识，并且提高我的口语表达能力。此外，课堂上的讨论也能够帮助我更好地理解文章和题目，从而更准确地回答问题。
总的来说，通过制定学习计划、做模拟试卷和积极参与课堂讨论，我在备考期间取得了不错的成绩。我相信这些备考策略和考试技巧也适用于其他科目的备考。希望我的经验能够对其他学生在备考中有所帮助。
英语中考总结 篇三
英语中考总结
综观我区中考英语试卷。一个突出特征是稳中求新、灵活运用。融听、说、读于写之中，着重考查了学生写的能力。试卷根据本地区初中英语的教学现状，密切联系课堂教学实际、教改动态。概括了初中英语教材的语言要点，客观、公正的反映了学生英语学习的成绩和素质教育的成果。本次考试就我校来说，基本上达到了预期的目的。和上届相比，如果加上听力，我们的总均分和去年是一样的-67分。虽然受非典的冲击，但我们的成绩并没有受到多大影响。成绩的取得与我们平时的付出是一致的。在初三短短的九个月时间里，既要上完初三
一、抓双基是提高能力的保证
进入初三以后，首先要处理的是初三课本18个单元的内容。这本书新授内容很多，不能为了赶进度而轻视。因此，在前五个月要认真备课，力争使当堂内容当堂理解。第三册中有些文章是很好的阅读材料，学生要认真阅读，有些段落还要背诵。遇到重要的词汇或语法，应认真地复习一遍。学生通过阅读这些文章可大大扩大词汇量，提高阅读理解能力和写作能力。这本书学完以后，即进入正式的复习阶段。这阶段用三个多月的时间将初中课本系统地复习一遍，通过这一轮的复习，重在打好学生的双基，同时注意能力的培养。在平时的考试中，学生普遍反映很多题目一看就会，但一做就错，原因就在于基础不牢。只有扎扎实实地抓好基础，才能遇到题目一看就会，一做就对。基础知识包括词汇、语法和句型等。在词汇方面，按照大纲要求，初中学生参加中考时，应掌握1200个左右的单词和短语。词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。因此，在复习过程中，对于每单元的重要词汇、短语，特别是在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会默写并正确使用。对于中考中重点考查的词如动词、名词、形容词、副词除要求学生记忆、理解并会正确使用外，还要注意对常见词一词多义等进行辨析，学生要掌握常见的构词法，这样可有效扩大词汇量。对于在课后练习中出现的新词汇，也要求学生认真记忆，这样在阅读理解中才不会因为生词量过多而影响阅读速度和对文章意思的正确理解。在语法方面，近几年纯粹考语法的题目越来越少，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。在平时的复习工作中，一定要依纲据本，把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，并通过提问、讨论、分析、对比、综合、归纳、整理等形式，总结知识规律。练习时，一定要根据自己学生的特点，选择难易适中、符合中考命题特点的精题。如果对外来资料把关不严，对原题不加剪辑地发给学生做，或者看到别人用什么资料也用什么资料，甚至盲目地东拼西凑一些中考针对性不强而且超出大纲要求的题目让学生去做。那样既浪费了学生本来就很紧张的学习时间，同时肯定达不到较好的复习效果。因此，我和刘老师不辞劳苦，分工合作地深入题海，依据学生的实际，选择适合学生的精品，优化组合，达到省时高效的目的。在这一轮复习中，那些由于基础薄弱、意志力不强而导致成绩不理想，失去自信，甚至放弃英语学习念头的同学，我们通过专项训练来查漏补缺，补上多于其他同学的漏洞，使他们变压力为动力。
二、提高写的能力是关键
在二轮复习中，我们侧重中考解题技巧的点拨和解题思路的指导，让学生熟悉题型，进行强化分类练习。让学生运用一轮复习中所学到的基础知识，针对中考考查知识能力的各种题型，进行逐项训练。我们把初中课本中学习过的语法项目，按一定的类别分成听力、单选、完型、阅读、写作等专项，精选有代表性的题目，让学生练习。在练习中融听、说、读与写之中。把培养学生写的能力贯穿于整个教学之中。平时注重培养学生写的能力，力争让学生听懂、会说、会读，就要会写，做到堂堂写、天天写。日积月累便会功到自然成。
在整个复习过程中，我都坚持每堂课20分钟的书写训练，包括单词、短语、句子和背诵的短文。这些均以听写或默写的方式进行。对于书面表达，要求学生课下搜集材料，一周用一节课的时间进行课堂限时训练，方法是：请一两个同学到黑板上写，其他同学在下面写，然后师生共同修改。教师在批改的同时，渗透书面表达的做题技巧和步骤，最后给出范文。这样当堂做，当堂改，学生印象深刻，效果好！
