初中英语研究课展示课后反思【精彩3篇】
初中英语研究课展示课后反思 篇一
在初中英语研究课的展示课中，我选择了以“音标教学”为主题进行展示。通过这次展示课，我深刻地认识到了音标教学的重要性，并且总结出了一些经验和教训。
首先，我在课前做了充分的准备工作。我查阅了大量的教材和资料，了解了音标教学的基本原则和方法。我还设计了一套详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤和教学资源等。这样的准备工作使我能够更加有条理地进行教学，提高了教学效果。
其次，在展示课中，我注重了学生的参与和互动。我采用了多种教学方法，如听力训练、口语练习和游戏等，以激发学生的学习兴趣。我还设置了小组合作活动，让学生们互相学习和帮助。通过这样的设计，学生们能够更加积极地参与到学习中，提高了学习效果。
另外，我还注意了课堂管理和时间控制。我在课前进行了详细的布置和安排，确保了课堂秩序的良好。我还合理地安排了教学时间，让每个环节都能够得到充分的展开和讨论。这样的管理和控制使得整个课堂流程紧凑而有序，学生们也能够更好地集中注意力，提高了学习效果。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在教学过程中有时会过分强调语音的准确性，给学生造成了一定的压力。我应该更加注重学生的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。其次，我在课堂管理方面还需要加强，有时会出现学生互相打扰和掌控不住的情况。我应该采取更加有效的措施，确保课堂秩序的良好。最后，我在时间控制方面还有待提高，有时会因为某个环节用时过长而导致其他环节的压缩。我应该更加合理地安排时间，确保每个环节都能够得到充分的展开。
通过这次展示课的反思，我深刻地认识到了自己的不足之处，并且总结出了一些提高的方法和策略。我将认真对待每一次教学，不断完善自己，提高教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
初中英语研究课展示课后反思 篇二
在初中英语研究课的展示课中，我选择了以“阅读教学”为主题进行展示。通过这次展示课，我对阅读教学的重要性有了更深刻的认识，并且总结出了一些经验和教训。
首先，在课前的准备工作中，我重视了教材和资源的选择。我选择了一篇既有足够挑战性又符合学生年龄和兴趣的阅读材料。我还准备了一些相关的图片和视频，以激发学生的学习兴趣。这样的准备工作使我能够更好地引导学生进行阅读，并且提高了学习效果。
其次，在展示课中，我注重了学生的参与和互动。我采用了多种教学方法，如预读、精读和泛读等，以培养学生的阅读能力和思维能力。我还设置了问题解答和小组合作活动，让学生们互相交流和合作。通过这样的设计，学生们能够更好地理解和运用所学知识，提高了阅读能力。
另外，我还注重了课堂氛围的营造和学习环境的创设。我在课堂中创造了轻松愉快的氛围，让学生们感到放松和自信。我还布置了一些相关的学习任务，让学生们在积极的学习氛围中进行阅读。这样的创设和营造使得学生们更加愿意参与到学习中，提高了学习效果。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在教学过程中有时会过分强调语言知识的运用，而忽略了阅读的整体理解和思维能力的培养。我应该更加注重学生的思维训练，让他们能够更好地理解和运用所读材料。其次，我在课堂管理方面还需要加强，有时会出现学生互相打扰和不听讲的情况。我应该采取更加有效的措施，确保课堂秩序的良好。最后，我在评价和反馈方面还有待提高，有时会对学生的表现给予过多的批评和指责。我应该更加注重正面的评价和积极的反馈，激励学生的学习兴趣和动力。
通过这次展示课的反思，我深刻地认识到了自己的不足之处，并且总结出了一些提高的方法和策略。我将认真对待每一次教学，不断完善自己，提高教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
初中英语研究课展示课后反思 篇三
初中英语研究课展示课后反思
随着新课程改革的推进，英语教学已经有了很大的变化。它强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。作为一名教师，尤其是青年教师，我必须学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。所以
一、直观教学是激发学生学习积极性,提高教学质量的有力手段。
初一的学生好奇、好动、好玩、,利用直观教学手段,可以充分调动学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的心理氛围里同教师一起进入新知识的探索学习过程中。而直观性包括形和声两个方面，所以在授课的过程中，我利用了实物，卡片，动画歌曲，和一些优美的图片，来吸引学生的兴趣和注意力,帮直观形象地赋予了认识和记忆的良好条件。
二、听、说、读、写训练是初中英语教学中的核心。
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合应用能力。听和读是理解的技能；说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
虽然初一新生英语知识少，处于英语学习的初级阶级，但也要尽量为他们创造条件来进行听、说、读、写训练，为真实语言交际打基础。所以在本节课的教学中，我注重对学生这四方面知识的培养。让学生欣赏和课文知识联系紧密的动画歌曲，并将歌词中的部分单词去掉，让学生填空，这样就使孩子们在愉快和兴奋的过程中进行了听力训练，即调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，又使学生学了知识，提高了能力。练习一直贯穿本节课的始终，第个知识点讲解后都有大量的练习，通过齐读，一排一排读，和同桌表演自己编的对话来训练读和说的能力，练习的范围比较广，每个学生都参予到活动中来。在新知识讲解完后，学生自己写出了关于本节课知识点的几个问句和答语，并且当众朗读，让同学们从写句子做起来提高写英语的能力，为以后写英语作文作为打下基础。
三、娱乐教学
寓学于乐，才能使学生真正的'从心里去喜欢学习，接受学习，以达到提高学习效率的目的。因此，我们应该以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。所谓的交际活动的目的在于提高语言的流畅程度。所以，我设计了一个让学生绘画并到前面讲解的环节，为学生提供了和新知识联系紧密的关键词，让他们根据这些词绘画，并用本节课所学的句型进行到前面介绍他们的画。在这个过程中，每四个学生分成一个小组，来共同完成他们的作品，实现了生生合作，自主探究的过程，增强了学生的合作意识和集休观念，也体现了教师为主导，学生为主体的新课改精神。学生利用提供的关键词绘画，实现上是本节课词汇再现，而通过介绍作品，他们又都用到了“Whatarethose?Theyare…….;Whatarethese?Theyare……”;以及“Thoseare…..;Theseare……”的句型，学生自己总结了知识点，练习了知识点。而学生的作品也非常的漂亮，青山绿水，船只，小鸟，，动物，形象，逼真，给人视觉教学反思。
