小学音乐课《小乌鸦爱妈妈》评课用语(优秀3篇)
小学音乐课《小乌鸦爱妈妈》评课用语 篇一
《小乌鸦爱妈妈》是一首非常动听的儿童歌曲，它不仅旋律优美，歌词简单易懂，还表达了乌鸦对妈妈的深深的爱。在音乐课上，通过学唱这首歌，可以培养学生的音乐欣赏能力、节奏感和合作精神。
首先，通过这首歌，可以培养学生的音乐欣赏能力。这首歌的旋律简单明快，很容易让学生产生共鸣。老师可以在课前播放这首歌，让学生跟随旋律一起摇摆，感受音乐的魅力。然后，可以引导学生分析歌曲的结构，找出重复的部分和变化的部分，培养学生对音乐形式的认识和理解。同时，老师还可以带领学生一起欣赏其他优秀的儿童歌曲，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐欣赏能力。
其次，通过学唱这首歌，可以培养学生的节奏感。这首歌的节奏感强烈，有明显的拍子和节拍，非常适合用来训练学生的节奏感。老师可以利用打击乐器或者身体动作，教导学生跟随歌曲的节奏进行打击或舞蹈动作。在教学过程中，老师可以采用分解教学的方法，先教导学生掌握简单的节奏，然后逐渐增加难度，让学生学会跟随歌曲的节奏进行打击或舞蹈动作。这样可以培养学生的节奏感，提高他们的音乐表演能力。
最后，通过学唱这首歌，可以培养学生的合作精神。在学唱这首歌的过程中，老师可以将学生分成小组，让他们一起学唱和表演这首歌。通过小组合作，学生可以互相帮助，互相配合，共同完成歌曲的演唱和表演。在小组合作的过程中，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的合作精神。同时，通过共同完成一项任务，学生也能提高他们的团队意识和组织能力。
综上所述，小学音乐课《小乌鸦爱妈妈》是一首非常适合在音乐课上学唱的歌曲。通过学唱这首歌，可以培养学生的音乐欣赏能力、节奏感和合作精神。希望老师们能够在教学中充分发挥这首歌的优势，让学生在欢乐的音乐中得到全面的发展。
小学音乐课《小乌鸦爱妈妈》评课用语 篇二
《小乌鸦爱妈妈》是一首非常适合小学音乐课的儿童歌曲。它旋律优美，歌词简单易懂，富有亲情主题，能够引起学生的共鸣。在音乐课上，通过学唱这首歌，可以培养学生的音乐表演能力、情感表达能力和团队合作精神。
首先，通过学唱这首歌，可以培养学生的音乐表演能力。这首歌的旋律简单明快，很容易让学生掌握。老师可以利用分解教学的方法，先教导学生掌握歌曲的每个音符和节拍，然后逐渐将其组合成完整的歌曲。在教学过程中，老师可以加入一些动作或舞蹈，让学生通过动作来表达歌曲的情感。这样可以培养学生的音乐表演能力，提高他们的舞台表演自信心。
其次，通过学唱这首歌，可以培养学生的情感表达能力。这首歌以乌鸦对妈妈的深深的爱为主题，歌词简单朴实，能够引起学生的共鸣。在学唱这首歌的过程中，老师可以引导学生思考乌鸦对妈妈的爱是怎样的，通过歌曲的演唱和表演来表达出来。在教学过程中，老师可以鼓励学生分享自己对妈妈的爱的故事，让学生通过歌曲来表达出来。通过情感的表达，可以培养学生的情感表达能力，提高他们的情感认知和情感表达能力。
最后，通过学唱这首歌，可以培养学生的团队合作精神。在学唱这首歌的过程中，老师可以将学生分成小组，让他们一起学唱和表演这首歌。通过小组合作，学生可以互相帮助，互相配合，共同完成歌曲的演唱和表演。在小组合作的过程中，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队合作精神。同时，通过共同完成一项任务，学生也能提高他们的团队意识和组织能力。
综上所述，小学音乐课《小乌鸦爱妈妈》是一首非常适合在音乐课上学唱的歌曲。通过学唱这首歌，可以培养学生的音乐表演能力、情感表达能力和团队合作精神。希望老师们能够在教学中充分发挥这首歌的优势，让学生在音乐的世界中得到全面的发展。
小学音乐课《小乌鸦爱妈妈》评课用语 篇三
小学音乐课《小乌鸦爱妈妈》评课用语范文
作为一名新音乐教师我已经上岗一个多月了，对教师教学的各个环节从陌生到熟悉，慢慢的步入了正轨。在这段时间的教学工作中我越发地认识到要做一名合格的音乐教师需要掌握的基本技能很多很多，我还认识到西岗区的音乐教学水平是很高的。区里组织的听骨干优秀教师的公开课让我学到了很多也收获了很多，让我知道了在音乐教学中我的教学方向和方法应该是怎样的，使我可以少走很多弯路。作为新教师，听了优秀教师的课以后我觉得每一位老师的课都有很多值得我学习的地方，我现在才知道原来音乐课是
我欣赏了三位老师的音乐课，值得我借鉴的地方数不胜数。
第一，在张美华和窦雅鲲老师的课堂上给我印象最深的就是课堂上老师的手势很重要，尤其是在中高年级的和声训练过程中，声音的强弱变化，节奏的快慢变化，只有老师的手势明显易懂学生才不会乱。在他们的课堂上我可以看出这是老师与学生长期磨合才能配合的这么好。
第二，和声训练音高准，声音美，充分做到轻声高位置。听他们的课我觉得很真实，在没有钢琴伴奏的情况下学生都能把每个音唱的那么准，从二部三部和声练习中一下子就能够看出老师平常的功夫。这点值得我学习的就是教学方法上老师能够引导学生形成良好的学习习惯。
第三，教学环节衔接自然，密度适当。
第四，教学方法上能够激发学生的积极思维，给学生充分思考的时间和空间，而不是一个问题如果学生回答不上来，老师就直接说出答案。
第五，多媒体的运用增加的学生的学习兴趣，在金玲老师的课堂上她制作的多媒体课件很大的激发了学生们的学习兴趣，尤其是低年级的学生更喜欢丰富多彩的画面，她上的是二年级的`音乐课，生动的画面贯穿着《小乌鸦爱妈妈》这节课的始终，学生边听故事边学会了这首歌。这就达到了学生主动积极地参与到了音乐活动中来的效果。
第六，学生的参与状态非常好。从课堂中可以看到学生的注意力都比较集中，这主要是老师的积极引导激发了学生的兴趣，他们能够自愿主动的参与到音乐活动中来。对所学的音乐产生兴趣，并融入其中。
第七，我认为最值得我学习的一点就是三位老师的素质都很高，课堂中的教态自然，语言简练亲切而不做作，都具有很扎实的基本功和丰富的教学经验。
其实我需要学习的地方还有很多，每一课怎样设计让学生感兴趣，课堂上应该怎样组织学生，学生的音乐课习惯应该怎样培养，音乐课板书应该怎么布置，还有口风琴应该怎么训练等等这些都需要我慢慢学习和摸索。每一次的教研活动和听老教师的课对于我来说都是一次难得的学习机会，我认为我的当务之急是熟练掌握音乐课堂的基本套路，在这个基础上再借鉴优秀老师的经验和教学方法，加入我自己的想法和经验，从而摸索出一套老师和同学认可的属于我的教学套路。
