小学语文用课件(通用3篇)

小学语文用课件 篇一

揭开语文课堂的神秘面纱——小学语文用课件

在传统的教学模式下，语文课堂通常是老师站在讲台上，学生们坐在教室里，通过听讲、默写等方式来学习语文知识。然而，随着科技的发展和智能化设备的普及，越来越多的小学语文教师开始使用课件来辅助教学。这种新的教学方式改变了传统的教学模式，让学生们更加主动参与到课堂中来，激发了他们学习语文的兴趣和积极性。

小学语文用课件的好处不胜枚举。首先，通过课件可以呈现丰富多样的教学内容。在传统的教学模式下，老师只能通过讲解和举例来让学生理解知识点。而通过课件，老师可以将文字、图片、音频、视频等多种元素结合起来，使得教学内容更加生动形象，更容易被学生理解和接受。比如在教学诗歌时，可以通过课件播放相关音频和视频，让学生感受到诗歌的美妙之处。在教学古文时，可以通过课件展示相关图片和文字，帮助学生更好地理解古文的意义和内涵。

其次，小学语文用课件能够提高学生的学习效果。相比传统的教学方式，课件更加直观、生动，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。学生们可以通过课件中的互动功能参与到课堂中来，主动思考和回答问题，提高了他们的学习效果。同时，课件中的知识点总结和复习部分，也方便了学生的复习和巩固。学生们可以通过课件自主学习和复习，提升自己的语文水平。

最后，小学语文用课件还能够培养学生的综合素养。在使用课件的过程中，学生们不仅仅是被动地接受知识，还需要主动思考和探索。他们需要通过观察和分析课件中的内容，思考其中的规律和关联，提高自己的思维能力和创新能力。同时，课件中的互动功能也可以培养学生的合作意识和沟通能力。学生们可以通过课件中的小组活动和讨论环节，与同学们一起探讨问题，交流思想，提高自己的合作能力和表达能力。

总之，小学语文用课件为语文教学带来了很多新的可能性和机遇。它不仅能够丰富教学内容，提高学习效果，还能够培养学生的综合素养。因此，我们要积极探索和应用课件教学，为学生打开一扇通往语文世界的大门。

小学语文用课件 篇二

小学语文课堂的新变革——小学语文用课件

语文课是小学生们学习语文知识的重要环节，也是他们培养语文素养的关键时期。然而，传统的语文课堂往往让学生们感到乏味和枯燥，学习兴趣和积极性不高。为了改变这种现状，越来越多的小学语文教师开始使用课件来辅助教学，让语文课堂变得更加有趣和生动。

小学语文用课件的使用给语文课堂带来了新的变革。首先，通过课件呈现教学内容，可以使得语文课堂更加直观和生动。学生们可以通过观看课件中的图片、文字、音频、视频等多种元素，更好地理解和接受知识。比如在学习古诗时，课件可以通过播放相关音频和视频，让学生们感受到古诗的韵味和美妙之处。在学习古文时，课件可以通过展示相关图片和文字，帮助学生们更好地理解古文的意义和内涵。通过这种方式，学生们可以更加深入地感受到语文的魅力。

其次，小学语文用课件可以提高学生的学习兴趣和积极性。相比传统的教学方式，课件更加丰富多样，更容易引起学生的兴趣和好奇心。学生们可以通过课件中的互动功能参与到课堂中来，主动思考和回答问题，提高自己的学习效果。同时，课件中的知识点总结和复习部分，也方便了学生的复习和巩固。学生们可以通过课件自主学习和复习，提升自己的语文水平。

最后，小学语文用课件还能够培养学生的综合素养。在使用课件的过程中，学生们需要主动思考和探索。他们需要通过观察和分析课件中的内容，思考其中的规律和关联，提高自己的思维能力和创新能力。同时，课件中的互动功能也可以培养学生的合作意识和沟通能力。学生们可以通过课件中的小组活动和讨论环节，与同学们一起探讨问题，交流思想，提高自己的合作能力和表达能力。

总之，小学语文用课件的使用给语文课堂带来了新的变革。它使得语文课堂更加直观、生动和有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的综合素养。在今后的语文教学中，我们应积极探索和应用课件教学，为学生打开一扇通往语文世界的大门。

小学语文用课件 篇三

　　教学内容：长春版小学语文一年级下册第四单元第十四课《荷叶圆圆》。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望并且让学生能够对“荷、珠”等字组词。

　　（2）能借助拼音正确、流利地朗读课文。

　　2、过程与方法

　　通过朗读，运

用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

　　3、情感、态度、价值观

　　在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

　　教学重点：认识“荷、珠”等生字并进行组词。

　　教学难点：借助拼音、流利地朗读课文。

　　教学准备：ppt

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　导入：同学们，你们准备好了吗？（准备好了）现在我们开始上课，上课！

　　（老师好！）同学们好！同学们，在上课之前我们先来欣赏一副美丽的画面。（教师播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。画面定格在特写的荷叶上。）同学们，这是一片什么样的荷叶啊？（圆圆的荷叶）那么在这圆圆的荷叶上到底发生了怎样有趣的事儿呢？今天就让我们一起来学习一片新的课文：荷叶圆圆（老师板书课题：荷叶圆圆，齐读课题）。

　　二、初读课文，认识生字

　　1．现在请同学们拿起你们的课本，先听老师为你们读一遍，注意听清楚要求，老师在读的时候请你们拿起你们的笔，在课文中圈出你们不认识的字宝宝，大家听清楚老师的要求了吗？（听清楚了，老师范读）

　　2．好了，现在有哪位同学为我们分享一下他找了哪些生字宝宝？（学生汇报找出的生字宝宝，教师在此时适当地纠正学生的读音，在这儿多叫几个学生起来汇报他找出的生字。）

　　3．那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝，我们一起来读一下（出示带有生字字音的幻灯片，师生读生字。）

　　4．现在我们就一个一个来认识一下他们（老师介绍生字）那你们能对他们进行组一些词吗？（学生进行组词）那你们是怎样记住这个字的呢？（学生介绍识记的'方法）

　　预设：加一加，组词法，组合法，减一减，联想法。

　　5．现在我们在来读一下这些生字（师生齐读）哪位同学愿意做我们的小老师带着我们一起来读啊？注意在领读的时候每个字要组一个词。谁愿意来做我们的小老师。（多叫学生领读，在此时纠正同学的读音）

　　6．现在我们是照着拼音读的那去掉拼音大家能读吗？一字两遍读（师生齐读），好了，那老师现在要增加难度啦。我们来一个字一个词，用开火车的形式来读。谁愿意做火车头。（开火车）

　　三、再读课文，巩固生字

　　1．如果把字放到课文中你们还能认识他们吗？现在请同学们自由朗读，将字带入文章中进行朗读。开始！（学生自由朗读）

　　2．哪位同学愿意为我们朗读一下课文呢？（多叫几个同学起来为我们朗读课文，并纠正读音）

　　3．看来大家都已经能够将字宝宝带入文中去读了，那我们就一起来朗读一下吧。（学生齐读课文）

　　四、小结

　　1．同学们今天我们在荷叶圆圆中学到了什么啊？

　　预设：学到了好多字宝宝

　　预设1：我知道了荷叶的形状

　　2．看来每个同学都有自己的收获啊。那么在荷叶中到底给哪些小动物提供了好处呢？这个就留作我们下节课的内容，我们下节课在一起来学习这篇课文。下课！