小学英语课后反思【实用6篇】

小学英语课后反思 篇一

在小学英语课后的反思中，我发现了一些自己的学习问题和不足之处。首先，我发现自己在课堂上不够专注和认真听讲。有时候，我会分心看窗外的风景或者和同桌交谈，而错过了老师的重要讲解。这导致我在学习新知识时掌握不够牢固，需要花更多的时间来复习和巩固。

其次，我发现自己在课后的复习和作业方面存在一些问题。有时候，我会把作业写得匆忙，只是为了完成任务而不是真正理解和掌握知识。这样做不仅无法提高我的英语水平，还会导致我在后续的学习中遇到更多困难。另外，我发现自己在复习时经常只重点记忆单词和短语，而忽略了语法和句型的学习。这导致我在写作和口语表达时缺乏一定的基础和流利度。

为了改变这些问题，我制定了一些具体的学习计划和方法。首先，我会在课堂上更加专注和认真地听讲，不再分心看窗外或与同桌交谈。我会主动提问和回答问题，积极参与课堂讨论，以加深对知识的理解和记忆。

其次，我会在课后花更多的时间来复习和巩固知识。我会仔细阅读课本和课堂笔记，扩充自己的词汇量，并加强语法和句型的学习。我会利用课外时间做更多的练习题和阅读，以提高自己的英语水平。

另外，我还会寻求老师和同学的帮助。当我遇到困难或不明白的地方时，我会主动向老师请教，或者和同学一起讨论和学习。通过与他人的交流和合作，我相信我能够更好地理解和掌握英语知识。

总之，通过对自己学习问题和不足之处的反思，我意识到了需要改进的地方，并制定了相应的学习计划和方法。我相信只要我坚持努力，积极参与学习，我一定能够取得更好的成绩和进步。

小学英语课后反思 篇二

在小学英语课后的反思中，我发现了一些自己的学习进步和改变。首先，我发现自己在课堂上变得更加专注和认真了。我不再分心看窗外或与同桌交谈，而是全神贯注地听老师讲解。这使我能够更好地理解和掌握新知识，提高学习效果。

其次，我发现自己在课后的复习和作业方面有了很大的改善。我不再匆忙完成作业，而是花更多的时间来理解和巩固知识。我会仔细阅读课本和课堂笔记，扩充词汇量，并加强语法和句型的学习。这使我在写作和口语表达方面有了更好的表现和流利度。

另外，我积极寻求老师和同学的帮助。当我遇到困难或不明白的地方时，我会主动向老师请教，或者和同学一起讨论和学习。通过与他人的交流和合作，我能够更好地理解和掌握英语知识，提高学习效果。

通过对自己学习进步和改变的反思，我意识到了付出努力的重要性。只有在课堂上认真听讲，课后努力复习和巩固，积极寻求帮助，我才能够取得更好的成绩和进步。我会继续坚持努力，不断提高自己的英语水平，以实现自己的学习目标。

小学英语课后反思 篇三

　　回顾从教十二年,我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是:既要教书育人,又要培养学生全面发展。知识当然重要,知识就是力量;但还有比知识本身更重要的,那就是教会学生认识自我,学会学习,学会求知。课堂教学有三个层次:一是知道教什么,传授书本知识。二是知道怎样去教,运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。三是知道为什么这样去教,做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则,有很强的目的性,培养了学生什么的能力,是学生获得了什么样的体验和经历。我的课堂教学也经历了这样三个层次。经常反思让我觉得每天都在成长,每天都在进步,每天都会有新的发现,新的启发。

　　要培养学生创造思维的能力。如何去培养?首先是拓宽知识领域。必须要掌握牢固的基础知识和基本技能,还要留出更多的时间摄取课外知识。其次,充分调动学生的主体潜能。把学生当成认识的主体,并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师必须从教学内容,组织形式,教学方法的选用上下功夫,使自己的教学艺术达到引人入胜的境地,从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。最后,要激励探索求异思维。培养学生发现问题,提出问题的能力。一方面,引导学生经常关个角度看问题;另方面,引导学生广泛联想,进行发散思维训练;再方面,帮助学生归纳总结,发现探索新问题。

小学英语课后反思 篇四

　　本节课重点是通过学习让学生认识、会用这些有关物体位置的句子并理解三个方位介词的含义，能做Let’s do的动作。这是一节趣味性不高的课，而且方位介词对学生也有一定的认知难度，处于七年级这个年龄段的孩子仍然具有好奇、好活动、爱表现、善模仿的特点，怎样激发学生的兴趣是这堂课重中之重。因此备课和老师在课堂上的调控能力就起着至关重要的作用。

　　首先在备课方面，为了活跃课堂气氛，我这样设计教学过程。一开始的热身运动，进行学生对旧知与新知的衔接。This is ur class-r. What can u see init? 然后自然的引入新课学习。“What’s this? 引出schlbag使学生很快进入到英语学习的课堂中来，体现出一种融洽的学习氛围。

　　兴趣永远是最好的老师。新课的学习我采用猜猜schoolbag里有什么的游戏让学生感兴趣,继而用实物进行新单词的教学让学生对各种书的名词有个整体的认知并学习句型“H5

小学英语课后反思 篇五

　　1、坚持早读的习惯

　　早上是记忆力的最佳时间。因此早上起床后，应大声地朗读半小时左右的英语。有条件的，可在老师指导下进行，效果会更好。

　　2、做好课前准备的习惯

　　上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸等放在桌上一定的地方。预备铃响就恬静下来，收心唱唱英文歌，营造学习英文的氛围。同学在课堂上怎样站，怎样坐，怎样回答问题等都应作具体的要求，尤其对于初学英语的同学。

　　3、认真听录音的习惯

　　学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。只有听得清，听得懂，才干说得准，说得好。听录音时要坚持恬静、集中精力，认真听示范发音，听清后再开口模仿。跟读时要注意模仿其语音语调和语气。

　　4、通过各种方式积极学习英语的习惯

　　为了激发兴趣,培养习惯,应鼓励同学通过各种方式积极学习英语。如看英语动画片，收看儿童英语节目，搜集生活中和媒体上使用的英语,尝试看英语课外读物,积极参与英语课外兴趣小组的活动，在课内外活动中尽量用英语来交流(必要时还可借助手势、表情等体态语来进行交流)，等等。

　　5、与家长谈论自身学习的习惯

　　经常与家长谈论自身的英语学习,一方面可以进行情感交流,加强沟通。另一方面也可随时让他们了解自身的英语学习状况,达到检查和监督自身学习的目的,迫使自身认真学好英语,从而增强自身的成绩感,进一步树立学好英语的自信心。

小学英语课后反思 篇六

　　时值初冬，微雨如星，在望牛墩镇新联小学电教室里却温暖如春。张小颜老师的单词教学课例展示就像冬天里的一把火——闪烁着单词教学新理念的火花，为我们提供了一个难得的学习的平台。

　　作为《小学生英语书面表达之时态运用及形式准确性研究》的阶段成果展示课，张老师这节课的教学设计思路紧靠大纲，一步一个脚印的安排重点难点，层层深入、各个击破。所创设的情景和游戏贴近学生日常生活、使学生很容易产生兴奋感。在张老师的引领下，整节课可谓异彩纷呈，多种教学单词的方式百花齐放，使人眼界大开、听有所得。

　　张老师这节课的特色之一是取用phonetics教学。首先从复习单个字母的发音入手，接着复习字母组合的发音，为下面从字母组合拼读引出新单词埋下伏笔、打下了坚实的基础，一切都显得水到渠成、顺其自然，使人有一种行云流水的感觉，丝毫不觉唐突。

　　除了取用phonetics教学外，张老师该节单词教学展示课的另一大特色就是运用了图式教学方法：通过复习旧知引出新知。先展示一幅房间的图画，从“What’s in my room？”提问学生已学过的物品入手，再引出新的物品curtain/closet/mirror/air—conditioner/end table/trash bin，使学生在学习新单词的同时又复习了旧单词，而且又活跃了课堂的气氛。

　　通过对张小颜老师这节单词教学课例展示课的学习和探究，使我们对单词教学方法有更新的了解，对运用phonetics和图式教学有更深的认知。