英语七年级上册的教学计划(优秀6篇)
英语七年级上册的教学计划 篇一
教学目标:
1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 帮助学生掌握基本的英语听说读写技能。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学内容:
1. 语音:26个英文字母的发音和书写。
2. 词汇:基本的日常用语、数字、颜色等。
3. 语法:简单的句子结构和基本的动词时态。
4. 阅读:短文和对话的理解。
5. 写作:简单的句子和短文的书写。
教学步骤:
第一课时:字母和发音
1. 学习英语的26个字母的发音和书写。
2. 练习正确发音和拼写字母。
第二课时:日常用语
1. 学习基本的日常用语,如问候、道别、感谢等。
2. 练习运用日常用语进行简单的对话。
第三课时:数字和颜色
1. 学习基本的数字和颜色词汇。
2. 练习用数字和颜色进行简单的描述。
第四课时:句子结构
1. 学习简单的句子结构,包括主语、谓语和宾语。
2. 练习构造简单的句子。
第五课时:动词时态
1. 学习基本的动词时态,包括一般现在时和一般过去时。
2. 练习运用动词时态进行句子构造。
第六课时:阅读理解
1. 练习阅读简短的对话和短文,并回答问题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
第七课时:写作训练
1. 练习用学过的词汇和句子进行简单的写作。
2. 培养学生的写作能力和表达能力。
教学评估:
1. 每节课结束后进行小测验,检查学生的学习效果。
2. 每个单元结束后进行综合测试,评估学生的掌握程度。
3. 定期进行口语和写作的评估,提供及时的反馈和指导。
英语七年级上册的教学计划 篇二
教学目标:
1. 帮助学生掌握更多的英语词汇和句型。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学内容:
1. 词汇:学习更多的日常生活用语、动词、形容词等。
2. 语法:学习更复杂的句子结构和更多的动词时态。
3. 阅读:阅读更长的短文和对话,并进行理解和分析。
4. 写作:提高写作技巧,写更长的句子和短文。
教学步骤:
第一课时:扩展词汇
1. 学习更多的日常生活用语、动词和形容词。
2. 练习用新学的词汇进行对话和描述。
第二课时:复杂句子结构
1. 学习复杂的句子结构,包括并列句和复合句。
2. 练习构造复杂的句子。
第三课时:更多的动词时态
1. 学习一般将来时和现在进行时的用法。
2. 练习运用新学的动词时态进行句子构造。
第四课时:阅读理解
1. 阅读更长的短文和对话,并回答问题。
2. 提高学生的阅读理解和分析能力。
第五课时:写作技巧
1. 学习写作技巧,如使用连接词和过渡词。
2. 练习写更长的句子和短文。
第六课时:口语训练
1. 进行口语训练,提高学生的口语表达能力。
2. 练习用学过的词汇和句型进行对话。
第七课时:综合训练
1. 进行综合训练,综合运用所学的知识。
2. 检验学生的综合应用能力。
教学评估:
1. 每节课结束后进行小测验,检查学生的学习效果。
2. 每个单元结束后进行综合测试,评估学生的掌握程度。
3. 定期进行口语和写作的评估,提供及时的反馈和指导。
英语七年级上册的教学计划 篇三
一、指导思路
七年级上学期是小升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段,因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。为此,特制定本学期工作计划如下:
二、教材分析
本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。第一部分是准备部分,有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程,分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有:
1、be动词的用法。
2、一般现在时。
3、一般疑问句。
4、特殊疑问句。
5、人称代词。
6、序数词。
7、名词变复数。
8、情态动词can的用法。
三、教学任务规划
1、激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略。
2、掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。
四、教学措施
1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯:
1)培养查字典,使用工具书的习惯。
2)培养科学记忆单词的习惯。
3)注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯。
4)培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯。
5)提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。
2、认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。有交流才有进步和提高。共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。
3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。
4、有效的运用各种教学策略,保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。
5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
6、抓好单元过关,及时查漏补缺。
7、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。
英语七年级上册的教学计划 篇四
一、指导思想
虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、班级基本情况:
本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于:一方面,应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。
三、七年级上册英语教学重、难点:
(一)、语法知识点.
1.一般疑问句及回答;
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化;
4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法;
(二)、交际用语。
四、七年级上册英语教学措施
初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:
1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4.坚持检测等形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
五、七年级上册英语课程安排及教学进度:
第1周-第2周:预备单元学习及检测
第3周—第5周unit 1-unit 2 阶段性检测
第6周—第8周:unit 3-unit 4 阶段性检测
第9周:unit 5 阶段性检测及期中考试
第10周-第12周: unit 6-unit 7阶段性检测
第13周—第15周:unit 7-unit 8 阶段性检测
第16周—第17周:unit 9 阶段性检测
第17周—第18周:复习迎接期末考试
英语七年级上册的教学计划 篇五
初一年是初中的起始年段,是小学到初中的转折阶段,务必打好语音基础,学会科学地背单词,整体地理解句子,领会中西语言结构的不同。
语音基础,包括音标和字母,26个字母先学会,48个音素中的元音音素20个,其中单元音12个先学会。然后在第二个课时学会辅音音素中的10个成对出现的音素。希望能在第一个星期完成音标音素的`学习。
第二周开始进入第一单元的学习。(还是在学习音标的同时学习音素?)
第一单元,主题是交朋友,topic 1是welcome to China. 功能是问候,介绍和说再见。理解be动词的用法。Topic 2是where are you from?功能是谈论名字,出生地和电话号码;语法是学会疑问句what/ where/ who的表述,理解人称代词的主格。Topic 3是How old are you ? 谈论年龄,班级,年级,辨认物品。语法还是学习疑问句what/ how,代词a/an的用法,名次的复数形式(plural)。
第二单元Unit 2, 主题是谈论外貌特征。Topic1是I have a small nose. 功能是描述外貌(appearances),语法学习一般现在时have/has的用法。Topic 2 是What does she look like? 功能是描述外貌、服饰、颜色,语法是wh-questions. Topic3 是Whose cap is it? 功能是谈论物品的归属性。语法是物主代词(possessive pronouns), 特别注意名词性物主代词(the possessive case of nouns)。
第三单元Unit3,主题是getting together,朋友家人的团聚。Topic 1 Does he speak Chinese?功能是学会发出请求(making requests), 交朋友(招待朋友), 表达爱好。语法是学习人称代词,以及一般现在时like / want/ speak 的用法。Topic 2 What does your mother do? 功能是谈论职业,说明家人的职业外貌等特征。语法是疑问句,学习work-worker单词的变形,一般现在时do/ does的用法。Topic3What would you like to drink? ,功能是一起吃饭,发出建议或请求。
第四单元Unit 4,主题是having fun, 一起玩得很高兴。 Topic1W
hat can I do for you?功能是购物,谈论重量,以及发表建议。语法是疑问句how much/ how many的区别,some与any 的区别,可数名词与不可数名词。Topic2 Would you like to cook with us? 功能是打电话,邀请别人,发出建议,语法是复习一般现在时。Topic3是What time is it now?功能是谈论时间,谈论日常互动,语法是时间的表达。
虽然内容简单,但是对于初一部分没有真正学过英语的孩子来说是很难的。因此,要注意语言与功能相结合,提升学生的学习兴趣,提高学习效果。
本学期将继续关注以阅读与作文相结合的课堂一体化教学,使得学生养成英语阅读的习惯。有必要印发短小的英语文章,每周两篇,还是以新概念英语第一册做为辅助?
对学生的要求如下:1.课堂积极发言。2.做好课堂笔记。3.每篇课文要背诵。(利用微信群发到群里让大家一起听)4.单词小测要100分。错一个抄20遍。5.抄单词每个一行,每行8个单词或字母。
英语七年级上册的教学计划 篇六
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中,以学生为主体,突出学生的主体地位。面向全体学生,关注个性差异。培养学生兴趣,爱好。努力增强学生自信心。注意过程评价,采用任务型的教学模式,倡导自主学习。采用各种途径,让学生在使用和学习英语的过程中,不断发展,不断进步,并体味到成功的快乐。
二、七年级学生基本情况分析
七年级新生大多来自附近农村,对英语的了解较少,没有明确的学习目的,基础也比较薄弱。
三、教材分析
本册英语教科书由人民教育出版社出版,共12个单元:预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的内容结构上基本相同:section A,section B,和self check。
Section A部分:学习基础知识和重点词汇。
每个单元的课题主要反映在此部分,使用联想,发散等新的表达方式操练重点单词,包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。Grammer focus总结本单元使用的语法。Pair work引导学生多说,多练。
Section B部分:学习应用知识。
循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言,并通过活动帮助学生学习新的语言目标。
Self check部分:检测学习效果。
此部分为学生自我检测部分,复习所有重点单词,以及本单元的语法知识。
四、具体措施
1、开学初期应注意音标的学习,打好基础。
2、培养学生良好的英语学习习惯,课前预习,认真听讲,按时完成作业。
3、引导学生多读多说,坚持每天都能熟悉英语。
4、注意过程评价,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、分组学习,注意发挥集体的力量。
6、以学生为主体,根据教学内容,创造性的设计教学活动,引导学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式学习英语。
7、关注学生情感,尊重学生个性差异。
8、充分利用学校现代化教学设备,提升教学效果。
9、与学生培养良好的师生关系,为人师表。