小学语文教学计划范文模板【精彩6篇】

小学语文教学计划范文模板 篇一

标题：培养学生写作能力的小学语文教学计划

引言：写作是语文学习的重要组成部分，培养学生的写作能力对于提高语文素养和表达能力具有重要意义。本文将介绍一份小学语文教学计划，旨在帮助学生提升写作能力。

一、教学目标

1. 培养学生对于写作的兴趣和自信心；

2. 提高学生的写作技巧，包括句子结构、词汇运用和段落组织；

3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高其创意和想象力。

二、教学内容

1. 学习基本的写作技巧，包括句子结构、词汇运用和段落组织；

2. 阅读和分析优秀的作文，学习借鉴他人的写作经验；

3. 练习写作，包括日记、作文和小说等不同类型的文体。

三、教学方法

1. 课堂教学结合实践，通过讲解、示范和练习相结合的方式；

2. 引导学生进行合作学习，互相批改和评价作文；

3. 创设良好的学习环境，鼓励学生勇于表达和尝试。

四、教学过程

1. 激发学生写作兴趣：通过展示优秀的作文和鼓励学生分享自己的写作经历，激发学生对写作的兴趣。

2. 学习写作技巧：通过讲解和示范，教授学生基本的写作技巧，包括句子结构、词汇运用和段落组织。

3. 阅读优秀作文：引导学生阅读优秀的作文，分析其中的写作技巧和特点，借鉴他人的经验。

4. 练习写作：组织学生进行写作练习，包括日记、作文和小说等不同类型的文体，鼓励他们勇于表达和尝试。

5. 互相批改和评价：引导学生进行合作学习，互相批改和评价作文，帮助他们发现问题并改进。

6. 总结和展示：总结学习成果，展示优秀的作文，鼓励学生分享自己的写作经验和感悟。

五、教学评价

1. 学生的参与度和表现；

2. 学生的作文质量和进步；

3. 学生对于写作的兴趣和自信心。

结语：通过本教学计划，我们旨在帮助学生培养写作能力，提高语文素养和表达能力。希望学生能够通过学习和练习，不断进步，享受写作的乐趣。

小学语文教学计划范文模板 篇二

标题：拓展学生阅读广度的小学语文教学计划

引言：阅读是培养学生语文素养和思维能力的重要途径，拓展学生阅读广度对于提高综合素质具有重要意义。本文将介绍一份小学语文教学计划，旨在帮助学生拓展阅读广度。

一、教学目标

1. 培养学生对于阅读的兴趣和习惯；

2. 拓展学生的阅读广度，涉及不同类型的文学作品和非文学作品；

3. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

二、教学内容

1. 阅读不同类型的文学作品，包括诗歌、散文和小说等；

2. 阅读非文学作品，包括新闻报道、科普文章和历史故事等；

3. 学习阅读策略和技巧，包括速读、扫读和深度阅读等。

三、教学方法

1. 创设良好的阅读环境，提供丰富多样的阅读材料；

2. 引导学生进行合作学习，互相分享阅读心得和观点；

3. 鼓励学生进行自主阅读，培养独立思考和判断的能力。

四、教学过程

1. 提供多样化的阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、非文学作品和综合阅读材料，满足学生不同的阅读需求。

2. 学习阅读策略和技巧：通过讲解和示范，教授学生阅读策略和技巧，包括速读、扫读和深度阅读等，帮助他们提高阅读效率和理解能力。

3. 阅读和讨论：组织学生进行阅读和讨论，引导他们理解文本内容，分享阅读心得和观点，培养批判性思维能力。

4. 作品展示和评价：组织学生展示优秀的阅读作品，进行评价和讨论，激发学生的阅读兴趣和积极性。

5. 阅读活动和比赛：组织阅读活动和比赛，鼓励学生积极参与，拓展阅读广度和深度。

五、教学评价

1. 学生的阅读兴趣和习惯；

2. 学生的阅读成果和进步；

3. 学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

结语：通过本教学计划，我们旨在帮助学生拓展阅读广度，提高语文素养和思维能力。希望学生能够通过阅读和讨论，不断积累知识，培养独立思考和判断的能力。

小学语文教学计划范文模板 篇三

一、指导识字方法，培养识字能力

小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

2.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

小学语文教学计划范文模板 篇四

新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：

一、教学工作

1、学生情况分析

二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力进步较快，课外浏览量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部份学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期重点。

2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。

3、本学期教学工作目标：

教学内容方面：

(1)温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

(2)熟悉500个汉字,会写380个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(3)会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

(4)喜欢浏览，对浏览有爱好。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

(5)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。

(6)能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

(7)熟悉课文中出现的经常使用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

(8)逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，

能认真听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

(9)对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面：

培养良好的书写习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。

4、教材的重点和难点分析：

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。

5、教学工作具体措施：

(1)加强业务、理论学习，进步本身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究。

(2)认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。

(6)组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子浏览活动。

本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。

小学语文教学计划范文模板 篇五

一、班级分析

本班学生一共56人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

二、本册教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

三、学习目标：

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学措施。

1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。

3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。

4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。

5、要妥善安排教学时间。

小学语文教学计划范文模板 篇六

一、教学背景分析：

语文是小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同。语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的`语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。

二、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：

本册教材共分为七个单元。每个单元后都有口语交际和写作训练，第一、四单元后各有一个写字训练，第二、三、五单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录，供学生自读与参考。

三、具体措施：

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累。

2、在各课时中，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

3、调动学生语文学习的积极性。从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

4、培养学生良好的语文学习习惯：

(1)课前预习习惯。

(2)课后复习习惯。

(3)课文背诵习惯。

(4)及时完成作业习惯。

(5)积极思考，主动发言习惯。

(6)上课作笔记习惯。

5、成立互帮互学小组，对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”的办法。

6、深钻教材，精心设计好每一节课，讲清每一个知识点，认真筛选作业，及时反馈每一次作业与考试。

7、注重学法指导。

四、互帮小组

各班以学习小组为单位开展互帮互学。在平时的背诵、默写、作业检查中，互相帮助，互相监督。