小学三年级英语教学方法【优质3篇】
小学三年级英语教学方法 篇一
在小学三年级的英语教学中，为了培养学生对英语的兴趣和积极性，教师需要采用一些有效的教学方法。以下是一些在小学三年级英语教学中常用的方法。
首先，教师应该注重培养学生的听力能力。在课堂上，教师可以使用录音机或者播放一些英语短片来帮助学生提高听力。同时，教师还可以通过听音辨词、听音选图等活动来锻炼学生的听力技巧。此外，在教学过程中，教师还可以设计一些听力游戏，使学生在愉快的氛围中提高听力水平。
其次，教师应该注重培养学生的口语表达能力。在小学三年级，学生的语言表达能力还比较有限，因此教师应该采用一些简单明了的口语练习。教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习英语口语。此外，教师还可以组织一些小组讨论活动，让学生有机会用英语进行交流。通过这些口语练习，学生可以增强自信心，提高口语表达能力。
第三，教师应该注重培养学生的阅读能力。在小学三年级的英语教学中，教师可以选择一些简单有趣的英语故事给学生阅读。教师可以通过朗读、讲解故事内容等方式来帮助学生理解故事。同时，教师还可以设计一些与故事相关的练习，如填空、选择题等，来检测学生对故事的理解程度。通过阅读英语故事，学生可以提高阅读理解能力，同时也能够增加对英语的兴趣。
最后，教师应该注重培养学生的写作能力。在小学三年级的英语教学中，教师可以设计一些写作练习，如写一篇简短的日记、写一封英语信等。教师可以在写作过程中提供一些范文和写作指导，帮助学生提高写作水平。同时，教师还可以组织一些写作比赛，激发学生的写作兴趣。通过写作练习，学生可以提高自己的文字表达能力，培养自己的创造力。
综上所述，小学三年级英语教学方法主要包括培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。教师可以通过一系列的听力、口语、阅读和写作练习来帮助学生提高英语水平，培养学生对英语的兴趣和自信心。通过教师的努力，相信学生们的英语能力会得到有效提升。
小学三年级英语教学方法 篇二
在小学三年级的英语教学中，教师可以采用一些创新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。以下是一些在小学三年级英语教学中常用的创新方法。
首先，教师可以通过多媒体教学来吸引学生的注意力。在课堂上，教师可以使用投影仪或电子白板来呈现课件、图片、视频等多媒体资源。通过多媒体教学，学生可以直观地感受到英语的魅力，同时也能够提高学生的学习兴趣。
其次，教师可以设计一些趣味性的游戏活动来激发学生的学习动力。例如，教师可以设计一些英语拼图游戏、英语歌曲游戏等，让学生在游戏中学习。通过游戏活动，学生可以在轻松的氛围中学习英语，同时也能够提高学生的参与度和记忆力。
第三，教师可以采用小组合作学习的方式来促进学生之间的互动和交流。教师可以将学生分成小组，让他们一起完成一些小组任务，如小组讨论、小组演讲等。通过小组合作学习，学生可以互相学习、互相帮助，提高学习效果。
最后，教师可以利用信息技术来辅助教学。教师可以使用一些英语学习软件、网站等资源来辅助教学。例如，教师可以让学生使用电子词典来查询单词的意思，使用在线学习平台来进行练习等。通过信息技术的应用，学生可以更加方便地学习英语，提高学习效率。
综上所述，小学三年级英语教学方法可以通过多媒体教学、游戏活动、小组合作学习和信息技术的应用来创新教学。这些创新方法可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。教师可以根据班级实际情况选择适合的创新方法，以期达到更好的教学效果。
小学三年级英语教学方法 篇三
小学三年级英语教学课题可以从培养学生掌握正确的字母书写、构建实施小学英语阅读课的基本框架、探索小学英语阅读教学的有效方法等等这些方面来进行研究。下面是小编为大家整理的小学三年级英语教学方法，希望对你们有帮助。
三年级英语教学方法
首先，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣的需求。例如数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体等，以及周围环境和社会生活，这些鲜活的话题，教材采用儿童喜爱的表现形式，如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等，呈现给学生，足以引起学生的兴趣。
第二，语言功能、结构、话题、任务有机结合。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。学生通过用中学、学中用，“习得”与“学得”结合，学生模仿，教师指导，使学生逐渐形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯，逐步培养起初步的语感。
第三，采用多种教学方法，如情景法、视听法、结构法、功能法、全身反应法、沉浸法等，创设情景，促进相互交流，如创设打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等栩栩如生的情景，开展互动式、合作式学习。当孩子们扮演角色，成功地做成一件事时，他们会喜形于色，兴趣倍增、信心加强，受到很大激励。
第四，练习和活动的形式符合儿童生理和心理发展的特征。手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，动态、静态结合，基本功操练与自由练习结合，注意发展多元智能。
第五，注意利用多种媒体，提供配套的教学资源，为学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用，优化教学过程。
第六，注意学生自学能力和学习策略的培养，提供评价手段。
小学三年级英语教学思路
一、狠抓习惯、避免枯燥
为避免枯燥乏味，老师会不断增添新鲜的教学内容,变换新的教学方式。我要求学生做到:会思考，善联想，肯坚持。
我一向主张要“背”。我要求学生既要背诵课文内容,又要背出拓展精选的句子类型,必须做到滚瓜烂熟,这有利于语法和词汇的巩固,有利于书面表达能力的提高,有利于记忆力的锻炼和增强,以增强语言的感悟能力。
二、循环记忆、做好复习
只有循环记忆,反复复习,才能把知识学得扎实、牢固。除此之外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化，条理化。
在复习时,要注意以下几点:
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复,要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。2、复习分量要适当。既要避免过度疲劳,又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词,背了五遍就能记住时,还要继续背三遍,这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对记牢很有帮助。
3、复习时要对知识再加工,使之条理化、系统化。这就要求在平时复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,孩子的知识结构才能扎实。
如何培养三年级学生英语学习的兴趣
一、多用激励性语言，提高小学生学习兴趣
"人性最深切的本质是被人赏识的渴望。"基于这种渴望， 人总是喜欢表扬和鼓励， 它总会激起愉悦的情感体验， 令表扬者信心十足， 这一点在小学生身上表现得尤为突出。因为小学生还缺少对自己行为的分析、判断能力， 他们主要依赖于成人的评价来指导、控制自己的行为， 所以无论学生回答是否完美、完整， 只要他开口说， 就要予以鼓励。You'regreat! Very good! Good job! 诸如此类的激励性语言， 使学生既敢说， 又体验到被赏识的快乐。
二、教学与游戏相结合，提高小学生学习英语的兴趣
俗话说兴趣是最好的老师。"玩中有学、学中有玩"。爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。特别小学三年级英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果他们对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会
因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习英语单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使他们的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发他们的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。
三. 设计形式多变的课外作业
让学生喜欢的、乐意完成的课外作业，不仅能巩固学生所学的知识，还能增强学生学习英语的兴趣。教师可设计出形式多变的课外作业，让学生在作业中玩耍，在作业中学习，甚至在作业中培养创新能力。根据不同年级、不同能力的学生，我设计了几种课外作业。三年级的学生刚刚接触英语，天性好奇的他们兴趣很浓，积极性很高，学会了几个单词就很得意地向家长、小伙伴炫耀。抓住他们的这种心理特点，我布置的课外作业是把你今天学会的单词合格去回家说、唱给你的家长及好朋友听，第二天告诉我你的家长和好朋友是怎样表扬你的;四五年级的学生有了一定的英语基础，我布置的课外作业是录下你读的最好的课文和唱的最好的歌曲，在班上公开评比出录制效果最棒的学生。这两种课外作业都能让学生觉得自己挺棒的，有一种成就感。苏霍姆林斯基说："成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。"这种成就感一方面是学生认真学习后获得的丰厚回报，另一方面也为下一步的学习打下了兴趣的基础。
