三黑和土地六年级语文课文知识点汇总【经典3篇】

三黑和土地六年级语文课文知识点汇总 篇一

在《三黑和土地》这篇六年级语文课文中，我们可以学到很多有趣的知识点。首先，我们可以学习到一些关于生态环境和保护的知识。故事中描述了三黑和其他动物们为了保护家园土地而奋斗的情景，让我们明白了保护环境的重要性。其次，我们可以学到一些关于友谊和团结的知识。故事中的三黑和其他动物们相互帮助、团结一致，最终战胜了破坏者，这给我们传递了友谊和团结的力量。此外，我们还可以学到一些关于农村生活和农民工作的知识。故事中描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，让我们了解到了农民们的辛苦和付出。

除此之外，还有一些其他的知识点，如语言表达和情感描写。在故事中，作者运用了生动的语言和形象的描写，让读者对故事情节和人物形象产生共鸣。同时，作者还通过对动物们内心的情感描写，让读者更好地理解他们的思想和感受。

通过学习《三黑和土地》这篇课文，我们不仅可以提高语文阅读理解能力，还可以了解到生态环境保护的重要性，培养友谊和团结的品质，以及了解农村生活和农民工作的辛苦与付出。这些知识点不仅可以帮助我们更好地理解课文，还可以在日常生活中指导我们的行为和思考。

总之，通过学习《三黑和土地》这篇六年级语文课文，我们可以学到很多有趣的知识点，如生态环境和保护、友谊和团结、农村生活和农民工作等。这些知识点不仅可以提高我们的语文阅读理解能力，还可以在日常生活中指导我们的行为和思考。让我们一起努力学习，成为有知识、有情感、有责任感的人。

三黑和土地六年级语文课文知识点汇总 篇二

在《三黑和土地》这篇六年级语文课文中，我们可以学到很多有趣的知识点。首先，我们可以学习到一些关于生态环境和保护的知识。故事中描绘了土地上的美丽和丰富多样的生物，以及人类的破坏行为。通过三黑和其他动物们的努力，我们得以明白保护环境的重要性，保护生物多样性的重要性。

其次，我们可以学到一些关于友谊和团结的知识。故事中的三黑和其他动物们相互帮助、团结一致，最终战胜了破坏者。这个故事告诉我们，只有团结一致，才能克服困难，实现目标。友谊和团结是我们生活中非常重要的品质，通过这个故事，我们可以更好地理解和体会到这一点。

此外，我们还可以学到一些关于农村生活和农民工作的知识。故事中描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动。这让我们了解到了农民们的辛苦和付出，让我们明白了农村的重要性和农民的贡献。

除了以上知识点，我们还可以学到一些关于语言表达和情感描写的技巧。故事中，作者运用了生动的语言和形象的描写，让读者能够更好地理解故事情节和人物形象。同时，作者还通过对动物们内心的情感描写，让读者更好地了解他们的思想和感受。这些语言表达和情感描写的技巧可以帮助我们提高语文阅读理解能力，也可以在我们的写作中得到运用。

通过学习《三黑和土地》这篇六年级语文课文，我们不仅可以提高语文阅读理解能力，还可以了解到生态环境保护的重要性，培养友谊和团结的品质，了解农村生活和农民工作的辛苦与付出。同时，我们还可以学习到一些语言表达和情感描写的技巧，提高我们的写作能力。让我们一起努力学习，成为有知识、有情感、有责任感的人。

三黑和土地六年级语文课文知识点汇总 篇三

六年级是小学阶段的一个学期，不但承担着本学期学年的教学任务，而且还要将小学阶段的知识进行梳理，小偏整理了三黑和土地六年级语文课文知识点汇总，感谢您的每一次阅读。

三黑和土地六年级语文课文知识点汇总

一、多音字

溜：liū（溜冰）liù（大溜）

散：sǎn（散漫）sàn（散步）

钻：zuàn（钻石）zuān（钻孔）

二、近义词

温暖——暖和 合适——符合

顿溜——顺当松散——疏松

舒服——舒适 赶紧——赶快

准备——筹备 叫唤——鸣叫

招呼——呼唤

三、反义词

温暖——寒冷 松散——紧密

舒服——难受喜欢——讨厌

笑嘻嘻——哭啼啼

四、理解词语

恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得。

土疙瘩：土结成的块状物。

耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。

顺溜：通畅顺当；没有阻拦。

松散：①（事物结构）不紧密；（精神）不集中。②关系不密切。③（制度、纪律等）执行不严格。本文指土壤疏松。

荞麦：一种草本植物，籽实磨成粉供食用。

白霎霎：形容很白。

蝈蝈儿：一种昆虫，身体绿色或褐色，善于跳跃。

蹚：从浅水里走过去，也指从雪地、草地等走过去。

招呼：呼唤。

公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食。2016年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮。

翻身：比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。

笑嘻嘻：形容微笑的样子。

五、句子解析

1.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

这句话统领全文，运用比喻的修辞手法，生动地将农民面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动地举止表现出来。

2.三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都給细细打碎。

作者运用先概括后具体的写作手法。先概括写出三黑翻地，然后围绕这一层意思，运用简洁的语言从不同角度表现三黑翻地的样子，表达了他对这片土地的珍惜与热爱之情。

3.三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。

这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。

4.三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。

呼应开头，突出翻身的人儿无比喜悦。

六、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦，等到丰收。

2.为什么说“三黑从来没睡过这么好的床”？

通过自己的劳动，土地变得平整、松散，在三黑看来“简直是一张软床”，为麦籽儿准备“这么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾拥有自己的土地，虽辛勤劳作却不曾拥有这份幸福，所以说“三黑从来没睡过这么好的床”。

3.诗歌展现了哪几幅画面？给每幅画面起一个小标题。

诗歌展现了四幅画面。小标题：(1)喜获土地；(2)劳动场景；(3)所见所闻；（4）未来畅想。

4.第一至三小节运用了什么修辞手法？有什么好处？

运用了比喻和夸张的修辞手法，营造了极强的画面感：农民有了土地像旱天的鹅见了水，“连头带尾巴钻进水里”，还恨不得尝一尝泥土的味道，变成种子在土里面躺一躺。农民对土地的珍视与热爱之情立刻由抽象变得具体可感。

5.诗中的三黑是怎样看待土地的?读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受?

三黑是一个翻身后的农民，面对着获得的土地，他内心充满

该这篇课文后我认识到土地对于人们的重要作用，土地给人们提供了大量的物质资源，甚至给予人们无穷的精神力量，人们对土地充满了深切的情感。

七、课文分段

第一部分(第1-3小节)：总写热爱土地。拥有土地的农民无比喜悦，将土地视为生命的一部分。

第二部分(第4-8小节)：精耕细作。三黑极其高兴地在土地上精耕细作，同时突出三黑的勤劳。

第三部分(第9-14小节)：美好憧憬。三黑对明天的美好生活充满希望。

第四部分(第15小节)：心如蜜甜。三黑高兴地耙地。

八、课文主题

这篇课文以朴实无华的语言塑造了三黑这一因获得了自己的土地而勤劳耕作，憧憬美好生活的农民形象，表达了翻身的农民的无比喜悦之情和对美好生活充满希望的感情。

小学习作的复习

习作的复习辅导，我主要抓两点：第一，我会根据习作的类型紧紧联系课文进行。比如指点学生进行状物作文的写作，我会让学生回忆他们曾经学过的丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》，布封的《松鼠》，《翠鸟》等状物的文章，让他们回忆作者是如何抓事物特点的方法来写作的。

因为学生学过这些课文，讲起来他们领悟也就快了。又比如对写人的文章的习作复习指导时，我会联系六年级上册的《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等文章，让学生从文章中体会作者是如何通过对人物的语言、动作、神态等进行描写把人物写丰满的。

我会提示学生们，作文的时候，恰当的语言、动作、神态等描写细腻了，文章内容自然也就具体了。第二，我会根据命题的不同形式进行不同的训练。如命题作文的“审题、选材、构思”的训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等等。

但我个人认为，要提高学生的习作水平不是复习阶段就能“临时抱佛脚”的，必须要求我们长期对学生训练才行。当然，有效的习作复习对于那些有一定写作水平的学生来说是会有事半功倍的效果的。但我认为的方法是从我们的第一天起就提示学生怎样去提高自己的写作水平更好些。

我的做法是：新生第一节课我只谈作文，我会告诉学生作文在整张试卷中占分率百分之三十左右。我会告诉他们提高作文的诀窍就是多观察，用心写日记，多看书。我会布置学生一天至少看三篇文章，一周至少有三篇记录自己觉得有意义的短小日记与一篇完整的轮流日记。

要求学生每节课按号数准备一小段的课前演讲(可以是成语故事，古诗文背诵，新闻报道或者自己看过的文章内容归纳都行。)仅有这些还不够，在各个单元的授课中我还特别注意单元课文的类型，授课的时候我会引导学生注意体会作者的写作方法及写作技巧。有了前面这些准备，在习作复习的时候，我们就有了“拐杖”了。