小学美术教学反思范文【最新3篇】
小学美术教学反思范文 篇一
在小学美术教学中，我发现了一些不足之处，并思考了如何改进。首先，我发现自己在教学过程中缺乏足够的创造性和启发性。我主要侧重于传授基本的绘画技巧和知识，但忽视了培养学生的想象力和创造力。这导致了学生们的作品缺乏独特性和个性化。
为了改进这一问题，我决定在教学中加入更多的启发性活动和创造性任务。例如，我可以给学生们提供一些非常规的绘画材料，如沙子、树叶等，让他们用这些材料进行创作。我还可以引导学生们观察周围的自然和人造物体，从中获取灵感，并将其运用到他们的作品中。
此外，我还发现在评价学生作品时，我过于注重技巧和完成度，而忽视了学生的努力和创造力。有些学生可能在技巧上不如其他同学，但他们可能在表达自己的想法和感情方面更出色。因此，我决定在评价学生作品时，更加注重学生的思想和表达能力，并给予他们积极的反馈和鼓励。
另一个问题是教学内容的单一化。我发现自己经常教授同一种艺术形式，如绘画或手工制作。这导致学生们缺乏对其他艺术形式的了解和兴趣。为了解决这个问题，我计划在课堂上引入更多的多媒体艺术，如摄影、雕塑等。通过展示不同艺术形式的作品和讲解相关知识，我希望能够激发学生们对多种艺术形式的兴趣，并培养他们的艺术鉴赏能力。
综上所述，我在小学美术教学中反思了自己的不足之处，并制定了相应的改进措施。通过加强创造性和启发性的教学，注重学生的个性和表达能力，并引入多种艺术形式，我相信我的教学水平将得到提高，学生们的艺术素养也能够得到更全面的发展。
小学美术教学反思范文 篇二
在小学美术教学中，我意识到了一些问题，并寻找了改进的方法。首先，我发现在教学过程中，我过于关注技巧的传授，而忽视了学生的兴趣和创造力。这导致了学生们对美术课的兴趣下降，无法真正体会到美术的乐趣。
为了解决这个问题，我决定在教学中更加注重激发学生的兴趣和想象力。我会鼓励学生们自由地表达自己的想法和感情，并提供多样化的艺术活动，如绘画、手工制作和素描等，让学生们能够选择自己感兴趣的项目进行创作。我还计划邀请一些专业艺术家来学校进行讲座和工作坊，给学生们提供更多的艺术启发和指导。
另一个问题是教学内容的单一化。我意识到自己经常教授相似的主题和技巧，导致学生们缺乏对不同艺术形式和风格的了解。为了改变这一状况，我打算在教学中引入更多的艺术史和艺术欣赏知识。通过学习不同的艺术家和他们的作品，学生们将能够了解不同的艺术风格和表现形式，并从中获取灵感。
此外，我还意识到我在评价学生作品时过于注重技巧和完成度，而忽视了学生的个性和表达能力。我打算改变这一做法，更加注重学生的创造力和独特性。我会鼓励学生们勇敢地表达自己的想法，并给予他们积极的反馈和鼓励，让他们相信自己的作品有独特的价值。
通过反思和改进，我相信我能够提高自己的教学水平，并为学生们提供更好的美术教育。我将注重激发学生的兴趣和想象力，引入多样化的艺术活动，提供艺术史和艺术欣赏知识，并更加注重学生的个性和表达能力。我相信这些改进措施将会有效地提升学生们的艺术素养和创造力。
小学美术教学反思范文 篇三
绘画的宝藏中没有金银财宝，它只有绘画这颗小小钻石，别看它小，它不小，而是一个大空间。下面是小编为大家整理的2020小学美术教学反思范文，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
小学美术教学反思篇一
《我给同学画像》反思
每天上学,同学们在一起学习玩耍,大家都很熟悉.给同学画像是非常有趣的活动,同学之间互相画像既是锻炼了学生的观察记忆表现能力,又增进了同学之间的友情.这一课是学生第一次学画人物学生画,我选择通过"点鼻子"游戏的形式将他们带入新课,让他们认识五官,找出特征.介绍三种简单的脸形:鹅蛋脸,苹果脸,瓜子脸,学生自己找找身边的同学分别属于哪一种脸形.第一次画人物老师要做好示范,请出两三位小朋友做模特,选一些五官特征比较明显的同学,并介绍眼睛,鼻子,嘴巴的几种简单的画法.最后,讲清对作业构图的要求,让学生为同学画像.这一课画的是身边的同学,大家的积极性很高,课堂上都很兴奋,我及时的利用并转化他们的兴奋点鼓励创作,在巡视作业时发现色彩运用大胆的同学立刻展示鼓励,激发其他孩子对色彩夸张地运用.教学效果从学生作业上反映很好,能大胆也很大气地作画,我也给予大力的鼓励并粘贴了很多的优秀作业.增添学生的积极性和荣誉感.
小学美术教学反思篇二
神奇的果树》反思
爱幻想是孩子的天性,奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷.孩子们喜欢水果,熟悉水果,也爱画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的好奇心,让孩子在美术活动中充分发挥爱想,敢想的特点,通过想想,玩玩,画画一系列学习活动,体验造型表现的乐趣.课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的益处,具有什么样的功能,让他们知道一些简单的生活常识,提高孩子们的学习兴趣.欣赏书中作品,找找他们的优点,你能想出更好的主意设计出更神奇的果树吗 让大家相互介绍自己的想法,完善自己的想法.动手作画之前提示色彩的运用和搭配.老师在巡视的时候发现学生的作业亮点也要及时展示大力鼓励.在这样的氛围下增强学生的创作和表现欲望,用色也大胆了.
小学美术教学反思篇三
《各色各样的帽子》教学反思
原来孩子们对生活中每一件东西都会感兴趣,对此,我之前是并不知道的,今天,我上的一节手工课《各色各样的帽子》让我深刻感受到了这一点.在备课时,因为一年级的孩子的动手制作能力有一定的局限,我就打算做点小游戏,小展示来激发学生的兴趣,以增强孩子们对自己动手能力的信心.我设计上课环节为:展示欣赏——分析引导——方法指导——尝试制作——交流反馈.谁知在上课的过程中,孩子们非常的活跃,对这节课的内容也产生极大的兴趣.积极发言,讲述他们对帽子的了解,以及他们喜爱哪个类型的帽子,他们所知道的一些帽子的制作方法.之后,我具体讲解了新疆帽的制作方法,以及加工装饰方法.但在制作的过程中,我也发现了问题,孩子们的能力悬殊很大,一些能干的小朋友,不仅能很好领悟老师教的制作方法,还能自己创新,做出漂亮的帽子,但有个别孩子就连老师手把手教的简单的新疆帽的制作方法都不懂,要一次次的问老师.这是我们美术老师在手工课上普遍遇到的问题,学生对作业有兴趣,却因为动手能力不足而让他们望而却步,进而也把他们的创新能力局限起来了.在这时,作为老师就要适时鼓励学生,尽可能的保护好孩子们的创新意识.
这节课,每个孩子都做出了自己喜爱的帽子,他们把自己的心血戴到了自己的头上,互相展示自己漂亮的帽子,在镜头前留下了他们灿烂的笑容
小学美术教学反思篇四
《漂亮的染花纸》课后反思
小学生正处于有强烈好奇心,最活泼最好动的时期,对美术也有着浓厚的兴趣.他们需要艺术的熏陶,需要诗情画意,需要激励求知欲.最近,我在小学一年级美术课《漂亮的染花纸》中进行了探索和试验.
充满诗情画意的美的教学情境,蕴涵着巨大的吸引力,容易激发学生的浓厚兴趣,强烈的好奇心与求知欲.创设教学情境是激发学生自主主动学习的前提.课前,我收集了大量有关瑶族的素材,在美术课上创设旅游的情境,利用自己制作的头饰及其它小道具,同时把自己模拟成一名导游,学生模拟成旅游观光者.师生高高兴兴地"乘上小汽车"到瑶寨旅游.在这个精心营造的情境里,老师引导学生欣赏沿途优美的风光,引导学生在轻松愉快的气氛中从听觉,视觉等综合知觉中获取美的信息,进而展开丰富的想象.课堂上,我运用许多符合儿童心理特点的教学语言,例如学生在瑶寨看到漂亮的染花服饰及装饰品时,我用激励的语调说:"小朋友们,今天用你们能干的双手也来学做一件漂亮的作品,好吗 "又如有一个环节,我请学生把自己染出来的漂亮的染花作品贴到黑板的白纸上去时,学生兴奋得贴了一张又一张,甚至不愿停下来,我让学生回座位时没有生硬地赶着他们回去,而是带着微笑对小朋友们说:"小朋友们真能干!染了那么多漂亮的染花作品,老师这已经贴不下了,请小朋友把染出来的作品先拿回座位上,课后我们可以拿回家送给自己的爸爸妈妈,好吗 "每当我提问时,总是用亲切的笑容和语言鼓励学生大胆发表自己的想法,以平和,友善的态度对待每一位学生,用热情,朝气与活力感染学生的学习情绪,让学生在不同的教学环节中都感到新奇与兴奋.
小学美术教学反思篇五
《能干的工程车》反思
《能干的工程车》是湘版六年级美术的第五课，这是一节综合课，本课围绕工程车这一主题安排了两个相关学习活动：活动一，画工程车，侧重平面绘画的学习;活动 二，用各种材料组拼工程车，侧重立体组合造型和材料利用的学习。这一系列的活动，都将涉及造型表现学习领域的内容，我在教学中引导学生把自己平时对生活的 细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，体会到各种造型活动的乐趣。本课为了培养学生对材料作为形式美感因素的认识，根据废旧材料,巧妙运用材料的不同特点，施展学生的创作技能，运用立体的方法制作一辆工程车，这一课题引起了学生浓厚兴趣。
根据本课的内容特点，我确定了以下的教学目标、重点和难点：
观 看汽车的图片、模型或实物，认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。这是本课的知识目标;提高学生的观察、想象、动手能力，能抓住工程车的主 要外形结构和特点，发现及利用材料的特点及巧妙地选材，合理地运用材料并培养学生对民族汽车工业的感情是能力、情感目标;教学重点是引导学生能巧妙选择、 利用材料，运用立体造型的方法制作出一辆工程车;教学难点是养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作工程车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计 与创造的意义。
根 据以上的教学目标、重点和难点，在教学中我主要采取“观察启发一引导”的教学方法。充分利用网络资源，指导学生观察，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极 性，让每个学生动脑、动手，积极参与，真正成为学习的主体，让学生在自主、合作、探究的学习氛围中掌握知识、运用知识。
一堂课中采用的教学方法是多种多样的，我根据学生的个体差异尝试采用师生互相探讨欣赏——点拔 ——学生发挥想像、合作分工共同完成作品来教学。方法如下：
直 观欣赏分析法：课前收集一些不能的工程车图片，利用课件展示，和学生一起欣赏。接着播放一段工程车在作业操作的视频，让学生更清楚的了解各种不同的工程车 是有着怎样强大的本领。启发思路法：学生展示自已收集的材料，启发他们大胆构思，这些材料如何变成工程车不同的部件。结合图片讲解，分析材料如何制作。这 样学生的思路就打开了，也提高制作工程车的兴趣。
小组分工合作法：自由组合的小组，以讨论多种材料组合变化制作工程车。根据自已创作需要相互交换或共用材料，引导学生自主学习、主动参与、乐于探究，充分调动学生们的学习主动性和积极性，同时促进学生发挥互助的友谊，学习气氛更浓厚，设计构思更完整，创作速度更快。
总 之，在这堂课中，我在教学中充分体现了以教师为主导，以学生为主体教学思想，充分利用网络资源，使学生对汽车的构造和有关的信息有了一定的了解。同时，我 特别注意引导学生大胆探索，亲自动手，锻炼了能力，领悟了技巧，培养了兴趣。课堂上，学生还通过自己的努力绘制出了许多新颖、独特的汽车，在自主、合作、 探究的学习氛围中愉快的学习，充分体验到了美术活动中的乐趣
2020小学美术教学反思范文
