中学七年级下生物教学计划【推荐6篇】
中学七年级下生物教学计划 篇一
生物教学是中学教育中非常重要的一部分，它关注着学生对于生命科学的理解和认知。为了更好地帮助中学七年级下的学生掌握生物知识，培养科学思维和实践能力，我们制定了以下生物教学计划。
一、教学目标
1. 掌握生物学科的基本概念和基本知识，了解生物学的发展历程和作用。
2. 培养学生的科学思维和实践能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生对生物多样性和环境保护的意识，培养学生的环保意识。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容
1. 生物学科的基本概念和基本知识
通过课堂讲授和实验观察，让学生了解细胞结构、生物分类、遗传与进化等基本概念和基本知识。
2. 生物学的发展历程和作用
通过讲解生物学科的发展历程和作用，让学生了解生物学在医学、农业、环境保护等领域的应用。
3. 科学思维和实践能力的培养
通过实验操作和实践活动，培养学生的观察、实验设计和数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。
4. 生物多样性和环境保护意识的培养
通过案例分析和实地考察，让学生了解生物多样性的重要性，培养学生对环境保护的意识。
5. 团队合作和交流能力的培养
通过小组合作和课堂讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
三、教学方法
1. 探究式教学法
引导学生主动探索生物知识，培养学生的探究精神和科学思维。
2. 实践教学法
通过实验操作和实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 讨论教学法
通过小组合作和课堂讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
四、教学评价
1. 课堂表现评价
包括学生的积极参与、课堂表现和作业完成情况等。
2. 实验报告评价
对学生实验设计、数据分析和结论判断等能力进行评价。
3. 项目作业评价
对学生团队合作和交流能力进行评价。
通过以上的生物教学计划，我们旨在帮助中学七年级下的学生全面掌握生物学科的基本概念和基本知识，培养学生的科学思维和实践能力，提高他们解决实际问题的能力，并且培养他们对生物多样性和环境保护的意识，培养他们的团队合作和交流能力。希望通过我们的努力，学生们能够对生物学科产生浓厚的兴趣，并且运用所学知识解决实际问题，为未来的学习和科研奠定坚实的基础。
中学七年级下生物教学计划 篇二
生物教学是中学教育中非常重要的一门学科，它关注着生命科学和生态环境的研究。为了更好地帮助中学七年级下的学生理解和掌握生物知识，我们制定了以下生物教学计划。
一、教学目标
1. 掌握生物学科的基本概念和基本知识，了解生物学的发展历程和作用。
2. 培养学生的科学思维和实践能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生对生物多样性和环境保护的意识，培养学生的环保意识。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容
1. 生物学科的基本概念和基本知识
通过课堂讲授和实验观察，让学生了解细胞结构、生物分类、遗传与进化等基本概念和基本知识。
2. 生物学的发展历程和作用
通过讲解生物学科的发展历程和作用，让学生了解生物学在医学、农业、环境保护等领域的应用。
3. 科学思维和实践能力的培养
通过实验操作和实践活动，培养学生的观察、实验设计和数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。
4. 生物多样性和环境保护意识的培养
通过案例分析和实地考察，让学生了解生物多样性的重要性，培养学生对环境保护的意识。
5. 团队合作和交流能力的培养
通过小组合作和课堂讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
三、教学方法
1. 探究式教学法
引导学生主动探索生物知识，培养学生的探究精神和科学思维。
2. 实践教学法
通过实验操作和实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 讨论教学法
通过小组合作和课堂讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
四、教学评价
1. 课堂表现评价
包括学生的积极参与、课堂表现和作业完成情况等。
2. 实验报告评价
对学生实验设计、数据分析和结论判断等能力进行评价。
3. 项目作业评价
对学生团队合作和交流能力进行评价。
通过以上的生物教学计划，我们旨在帮助中学七年级下的学生全面掌握生物学科的基本概念和基本知识，培养学生的科学思维和实践能力，提高他们解决实际问题的能力，并且培养他们对生物多样性和环境保护的意识，培养他们的团队合作和交流能力。希望通过我们的努力，学生们能够对生物学科产生浓厚的兴趣，并且运用所学知识解决实际问题，为未来的学习和科研奠定坚实的基础。
中学七年级下生物教学计划 篇三
新的学期马山就要开始了，本学期我担任七年4、5、6三个班级的生物教学工作，经过半学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习，使学生初步掌握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的基础。但接下来这半个学期也是特别关键而忙碌的学期，因为这半个学期学习人体生理卫生的知识，这部分只是对学生来说相对比较难理解，任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期七年级工作计划如下：
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准苏教版教材——《生物》(七年级下册)。
三、学生分析
初中七年级共6个班，每个班30人左
右，学生整体素质尚可，学习态度较好好，有两级分化现象。不过上课认真，课堂学生和老师的配合和课堂纪律都较好。目前成绩适中。
四、教学措施
1、精心选择适宜本市生物现状的教学方法及习题，针对具体学情因材施教。
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高。
4、定期考察，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。
5、疑难问题重点讲解。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
五、教学进度
本学期总课时为34课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第8章人的由来(4课时)
第一节精卵结合孕育新生命2课时
第二节人的生长发育和青春期1课时
第三节人体概述1课时
第9章人的食物来自环境(5课时)
第一节人体需要的主要营养物质2课时
第二节人体的消化和吸收2课时
第三节膳食指南与食品安全1课时
第10章人体内的物质运输和能量供给(8课时)
第一节血液和血型2课时
第二节血液循环2课时
第三节人体和外界环境的气体交换2课时
第四节人体内的气体交换1课时
第五节人体能量的供给1课时
第11章人体内的废物排入环境(3课时)
第一节人体泌尿系统的组成1课时
第二节人体废物的排出2课时
第12章人体生命活动的调节(7课时)
第一节激素调节1课时
第二节神经调节2课时
第三节感知信息4课时
第13章人是生物圈中的一员(2课时)
第一节关注生物圈—环境的恶化1课时
第二节保护生物圈—从自身做起1课时
复习5课时
中学七年级下生物教学计划 篇四
一、学生目前的学习情况分析：
通过最后的生物教学，学生对生物的兴趣得到了很大的提高，他们有了一定的学习技能，对基础知识有了牢固的掌握。其中，一批优秀的学生需要加强引导和培养，有望取得优异的成绩。然而，一些学生对基础知识的掌握薄弱，面貌落后，实验和学习习惯差。我们应该更加关注这些学生，给予更多的指导和督促，鼓励他们树立信心，狠抓教学的实施，努力全面提高教学质量，使学生的能力和个性得到充分发展，综合素质得到提高。
二、教材内容分析
根据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和学生的实际情况，本期的教学内容主要是研究第四单元“生物圈中的人”的教学内容和实验，从第一章“人的起源”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。其中，第二章至第六章是教学重点和难点;第四章和第五章是社会讨论和考试的热点。通过教学改革，实施“双基”，发展学生能力，使学生在知识、能力、情感、观念等方面得到全面发展。
三，教学资源的开发
教学资源应该是物质资源、财力资源、人力资源等有利于教学的因素，也包括学生、教师道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式等一些非智力因素。这些因素的有效开发和利用可以促进我们的有效教学，提高我们的教学效果，也为一门开放、动态的生物学课程的建设提供了有力的保障。在开发和利用教学资源的过程中，无论采用什么方法，目的都是为了教授和发展学生的能力。我们应该更多地利用互联网、书籍和资料、视听文件等。丰富生物课堂，提高课堂效率
四，教学目标
在新课程标准下，我们要实现的是：
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理、规律等基础知识，了解并注意这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生具有生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能够理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。
(4)初步形成基本的生物学观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)通过生物学的学习，掌握生物学知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力和科学素质的形成和发展。学生可以将生物知识应用到日常生活中。
中学七年级下生物教学计划 篇五
一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析：
通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
二、教材内容分析
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
三、教学资源的开发
教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效
四、教学目标
在新课标下，我们要实现的是：
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和人生观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。
五、具体措施
1、认真钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，
2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。
3、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。
4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。
六、教学进度及活动安排
教学内容 课时
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来(3月9号——22号)两周时间
第一节 人类的起源和发展
第二节 人的生殖
第三节 青春期
第二章 人体的营养(3月23号——4月12号)三周时间
第一节 食物中的营养物质
第二节 消化和吸收
第三节 合理营养与食品安全
第三章 人体的呼吸(4月13号——19号)一周时间
第一节 呼吸道对空气的处理
第二节 发生在肺内的气体交换
第四章 人体内物质的运输(4月20号——5月10号)三周
第一节 流动的组织——血液
第二节 血流的管道——血管
第三节 输送血液的泵——心脏
第四节 输血与血型
复习 期中考试 (5月11号——17号)一周时间
第五章 人体内废物的排出(5月18号——24号)一周时间
第六章 人体生命活动的调节(5月25号——6月14号)三周
第一节 人体对外界环境的感知
第二节 神经系统的组成
第三节 神经调节的基本方式
第四节 激素调节
第七章 人类活动对生物圈的影响(6月15号——28号)两周
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例
第二节 探究环境污染对生物的影响
第三节 拟定保护生态环境的计划
复习 期末考试 2课时一周时间
共25课时 17周完成
七、教学总结及反思的要求
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
中学七年级下生物教学计划 篇六
为了完成本学期的生物教学工作，使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能，拓宽学生的知识广度和兴趣，特制定以下计划完成本学期的学习任务，特制定本计划：
一、班级学生分析
七年级(x)班有学生80多人，大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学知识的问题，也带动许多学生学习生物的兴趣，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成绩一般，但生物课堂上认真听讲，积极回答问题，生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目，对生物课缺乏正确的认识，学习成绩不太理想。
二、教学内容和要求
本册教学内容主要是人体生物学知识内容，共分7章，主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。
三、教学措施
1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。
2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，提高生物学知识的储备量。
3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思考与练习，使学生全面掌握。
4、对于个别学生，通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学
