关于小学三年级英语听力的练习方法和技巧【精彩3篇】
关于小学三年级英语听力的练习方法和技巧 篇一
在小学三年级英语学习中，提高听力技能是非常重要的一部分。通过有效的听力训练，学生能够更好地理解和运用英语语言，提高口语表达能力。以下是一些关于小学三年级英语听力的练习方法和技巧，帮助学生提高他们的听力能力。
首先，要培养良好的听力习惯。学生可以每天听一些英语音频，例如英语歌曲、故事或者英语电视节目。通过频繁的接触英语听力材料，学生可以熟悉英语语音和语调，并提高他们对英语的理解能力。
其次，要进行有针对性的听力训练。学生可以通过听录音并回答问题的方式进行听力训练。可以选择一些简单的录音材料，例如短对话或者简单的故事，让学生仔细听并回答问题。这样的训练可以帮助学生提高他们的听力技能，并帮助他们更好地理解和运用英语语言。
此外，学生还可以通过角色扮演的方式进行听力练习。教师可以设计一些情境，让学生扮演其中的角色并进行对话。学生需要仔细听对方的发言，并根据对方的发言回答问题或者进行交流。这样的练习可以帮助学生提高他们的听力技能，并培养他们的口语表达能力。
最后，要注重听力材料的选择。对于小学三年级的学生来说，选择适合他们水平的听力材料非常重要。材料应该简单易懂，内容生动有趣。可以选择一些与学生日常生活相关的主题，例如家庭、学校、食物等。这样的材料可以让学生更容易理解和接受，提高他们的学习兴趣。
综上所述，通过良好的听力习惯、有针对性的听力训练、角色扮演和选择适合的听力材料，小学三年级的学生可以有效地提高他们的听力技能。学生们应该养成每天听英语的习惯，并积极参与听力练习。通过持续的努力和练习，他们的听力能力将会有显著的提高。
关于小学三年级英语听力的练习方法和技巧 篇二
在小学三年级英语学习中，听力是学生们提高英语能力的重要一环。以下是一些关于小学三年级英语听力的练习方法和技巧，帮助学生们更好地提高他们的听力能力。
首先，学生们可以通过听英语歌曲来提高他们的听力技能。英语歌曲的节奏明快，旋律优美，容易吸引孩子们的注意力。学生们可以选择一些简单的英语歌曲，跟着歌词一起唱，同时注意听歌曲中的发音和语调。这样的练习可以帮助学生们更好地理解和运用英语语言。
其次，学生们可以通过听英语故事来进行听力训练。教师可以选择一些简单的英语故事，让学生们仔细听故事的内容，并回答问题。这样的练习可以帮助学生们提高他们的听力技能，并培养他们的阅读理解能力。
此外，学生们还可以通过听英语广播或者英语电视节目来进行听力练习。可以选择一些适合学生们年龄和水平的英语广播或者英语电视节目，让学生们仔细听并理解其中的内容。学生们可以尝试用英语回答一些与节目内容相关的问题，提高他们的听力技能。
最后，学生们可以通过与同学们进行英语对话来进行听力训练。教师可以设计一些对话情境，让学生们分组进行对话。学生们需要仔细听对方的发言，并根据对方的发言进行回答或者交流。这样的练习可以帮助学生们提高他们的听力技能，并培养他们的口语表达能力。
综上所述，通过听英语歌曲、听英语故事、听英语广播或者英语电视节目，以及与同学们进行英语对话，小学三年级的学生们可以有效地提高他们的听力能力。学生们应该养成每天听英语的习惯，并积极参与听力练习。通过持续的努力和练习，他们的听力技能将会有显著的提高。
关于小学三年级英语听力的练习方法和技巧 篇三
“听”是英语交际最重要的手段之一，也是学习英语使用最广泛的手段之一。学生只有听懂，才能说清，才能正确表情达意，但是很多同学在英语听力上经常感到困难。这里给大家介绍一些小学三年级英语听力练习的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
小学三年级英语听力练习的方法
第一是测试语音辨识能力，比如“听录音选择字母或单词;听句子，选择句子中包含的单词”。在偶尔的情况下，“听句子，选择句子中包含的单词”也用于测试语义理解，比如“I went to the beach and swam in the sea. A. see B. sea C. two D. bee”。
第二是测试语义理解能力，比如“听音选择图画;听音连线;听音选择答句;听短文判断”。但是很少有老师思考测试语义理解的听力练习的心理语言学原理。
在测试语义理解时，听者先要解码语音，即将声音解码成词
通过上述分析，显然可以看出，纯语音的听力练习的大脑加工过程是很复杂的，也就是对语义理解的要求非常高。因此，三年级应当少一些纯语音、纯文字的听力练习。
在外语学习的起始阶段，大量语言输入比语言输出更重要，大量语言学习比语言测试更重要。而这些过程最好有可视化的情境(真实情境、视频情境、图片情境、表演情境)，才能让初学者更好地理解和学习。仍以“someoldpeopleareteachingsomelittleboystoplaychess”为例，呈现一幅相应的图片，然后教师使用手指和语音同步说出来，通过这种方式就在培养学生的语音切分能力。
慢一些!让孩子先在情境中接触自然交际语言，在听说环境中形成适应连续语音，形成语音理解能力。如果的确有需要关注学生的听力技能，在语言教学、语言交流过程中对学生不断进行评估即可。
小学三年级英语听力练习的技巧
一、小学英语听力不行的原因
1、接触太少
由于学生平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让学生误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。拿有些老师自己的班级来说，会有学生反映说有时候明明自己听对了读音，却写错了单词。有些单词读音差不多，但学生很难分辨。例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。
2、 家长重视度不够
家长在家里辅导孩子英语时，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读。忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。
3、词汇量积累不够
基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量是听力理解是否顺畅的重要因素。美国的语言学家D. A. Wilkins也说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”
4、听时养成了不良习惯
有的学生在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的学生习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。
二、小学三年级英语听力练习方法
1、泛听
在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。
学生渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
2、注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在厅里练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。
所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。
3、有意识的词汇积累
前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。
