幼儿亲子科学小发明(实用4篇)

幼儿亲子科学小发明 篇一

创意无限的幼儿亲子科学小发明

作为家长，我们都希望能够培养孩子的创造力和科学思维。而幼儿亲子科学小发明正是一个很好的方式，让孩子在玩乐中学习，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。以下是几个简单又有趣的幼儿亲子科学小发明，希望能够给家长们一些启发。

1. 气球火箭

这个小发明需要准备一颗气球，一根吸管和一只塑料瓶。首先，将吸管插入瓶盖上的一个小洞中，确保吸管密封。然后将气球套在瓶口上，并将其充气。最后，将气球放手，观察火箭飞向天空的情景。这个小发明可以让孩子们了解到气体的性质和压力的作用。

2. 水上漂浮

这个小发明需要准备一个塑料容器和一些小玩具。首先，将水倒入容器中，然后让孩子们选择一些能够在水中漂浮的小玩具，如塑料动物、小木块等。孩子们可以观察到不同形状和材质的物体在水中的浮沉情况，从而探索浮力和密度的概念。

3. 彩虹饮料

这个小发明需要准备一些不同颜色的果汁或饮料，以及一个透明的杯子。首先，让孩子们选择几种不同颜色的果汁或饮料，然后依次将它们倒入杯子中，注意不要搅拌。孩子们可以观察到颜色层层叠加，形成漂亮的彩虹效果。通过这个小发明，孩子们可以了解到不同液体之间的密度差异。

这些幼儿亲子科学小发明既简单又有趣，正是适合幼儿学习科学知识的好方法。家长们可以和孩子们一起动手制作这些小发明，并在实践中引导他们思考和探索。通过这样的亲子活动，不仅可以提高孩子们的科学素养，还能够增进家庭成员之间的亲密关系。让我们一起享受这个有趣的科学之旅吧！

幼儿亲子科学小发明 篇二

培养创造力的幼儿亲子科学小发明

幼儿时期是培养孩子创造力的关键时期，而幼儿亲子科学小发明正是一个很好的方式，可以在游戏中培养孩子的创造力和解决问题的能力。以下是几个简单又有趣的幼儿亲子科学小发明，希望能够给家长们一些启发。

1. 纸板迷宫

这个小发明需要准备一张大纸板、一些小玩具和一些彩色纸。首先，将纸板剪成迷宫的形状，并使用彩色纸装饰。然后，让孩子们将小玩具放入迷宫中，并试图通过迷宫找到出口。孩子们可以在制作迷宫的过程中锻炼创造力和空间思维，同时也可以培养他们的持之以恒和解决问题的能力。

2. 自制拍照器

这个小发明需要准备一张硬纸板、一个小镜子和一些彩色纸。首先，将硬纸板剪成相机的形状，并在其中开一个小洞。然后，将小镜子粘在洞的位置上，让孩子们可以通过镜子看到自己的脸。最后，让孩子们使用彩色纸装饰相机，并用胶带将其固定在脸前。孩子们可以通过这个小发明来拍照，培养他们的创造力和表达能力。

3. 音乐制作

这个小发明需要准备一些简单乐器，如铃铛、小鼓等，以及一些废物材料，如纸板盒、塑料瓶等。首先，让孩子们选择几种乐器，并使用废物材料制作乐器的外壳。然后，让孩子们使用这些自制的乐器演奏一段音乐，可以是简单的旋律或节奏。通过这个小发明，孩子们可以在音乐中发挥创造力，同时也可以了解到音乐的基本原理。

这些幼儿亲子科学小发明既简单又有趣，可以在游戏中培养孩子的创造力和解决问题的能力。家长们可以和孩子们一起动手制作这些小发明，并在实践中引导他们思考和探索。通过这样的亲子活动，不仅可以提高孩子们的科学素养，还能够增进家庭成员之间的亲密关系。让我们一起享受这个有趣的科学之旅吧！

幼儿亲子科学小发明 篇三

　　一、设计意图：

　　幼儿在日常生活中，常常会不小心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发现方法。从而激发了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力，培养了尝试意识、创新意识以及体会成功的喜悦感。

　　二、活动目标：

　　1、通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法，并学会用标记记录。

　　2、能主动大胆操作与尝试，从中体会成功的喜悦与快乐。

　　3、发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。

　　三、活动准备：

　　1、带分离的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

　　2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。

　　3、视频仪、记录表、记号笔。

　　四、活动过程：

　　一、以谈话活动引起幼儿的兴趣。

　　1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看，老师带来了什么?”“你们有什么办法把它们分离开来?”幼儿自由回答。

　　2、(出示记录表)老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。

　　(自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探索的积极性。用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了

　　铺垫。)

　　二、幼儿第一次操作(分离花生肉和花生皮)

　　1、老师介绍几种特殊的工具。

　　2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分离方法。

　　3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分离方法，并说说原因。

　　(自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验成功的快乐。)

　　三、幼儿第二次操作。

　　1、出示几种待分离的物品，让幼儿逐一认识。

　　2、幼儿分组讨论本组混合物的分离方法，并由组长记录下来。

　　3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。

　　4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最成功方法的原因。

　　5、老师小结。

　　(自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发现了用筛子分离物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。)

　　四、引导幼儿探讨区别生熟鸡蛋的方法。

　　五、活动延伸：

　　引导幼儿找找生活中利用分离原理发明出来的物品。

　　六、活动评析：

　　该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟悉，较好的激发了幼儿的操作兴趣。在“试一试”活动中启发和鼓励了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分离各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加大了探索的难度，不但要将混合物分离，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注重培养幼儿的探索欲望、思维能力、操作能力、合作学习的习惯与能力。

幼儿亲子科学小发明 篇四

　　一、活动设计意图

　　我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙?”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。

　　二、活动目标

　　(一)体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。

　　(二)幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。

　　(三)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

　　三、活动准备

　　充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。

　　四、活动过程

　　(一)开办恐龙俱乐部。

　　请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。

　　幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙

情况讲给同伴听，体验交流的快感。

　　(二)举行恐龙研究会。

　　1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙?它长得什么样?你觉得它的外形最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯?恐龙生活在什么时候?它们的生活环境是什么样的?

　　2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

　　3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

　　4、讨论：恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

　　5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使

幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

　　(三)表征：我喜欢的恐龙。

　　1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么?长的什么样?

　　2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

　　五、活动延伸

　　1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

　　2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

　　3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些?

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