幼儿园小班语言领域教案四篇(通用3篇)
幼儿园小班语言领域教案四篇 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的有效方法
引言：语言是人类最主要的交流工具，对于幼儿来说，语言的发展对他们的认知、社交和情感发展至关重要。因此，如何有效地培养幼儿的语言表达能力成为幼儿园教师们关注的焦点之一。本文将介绍几种有效的方法，帮助幼儿园小班的教师们提高幼儿的语言表达能力。
一、创设语言丰富的环境
1. 墙面装饰：在幼儿园教室的墙面上贴上丰富多样的图片、文字，如动物、蔬菜、水果等，激发幼儿的兴趣，促使他们用语言表达自己的观察和认知。
2. 图书角：设置一个图书角，摆放各种适合幼儿的图书，鼓励幼儿自主阅读，并引导他们用语言描述书中的内容或感受。
3. 情景角色扮演：设置不同的情景角色扮演区域，如超市、医院、邮局等，引导幼儿通过角色扮演来表达自己的想法和感受。
二、丰富多样的语言活动
1. 谈论活动：通过谈论活动，教师引导幼儿讨论某个主题，如动物、四季等，鼓励幼儿用语言表达自己的观点和想法，培养他们的思维和语言表达能力。
2. 故事讲解：教师通过讲述富有情节和趣味性的故事，引发幼儿的兴趣，同时鼓励幼儿用语言描述故事中的人物和情节，提高他们的语言表达能力。
3. 游戏活动：教师通过设置各种游戏活动，如拼图、分类游戏等，引导幼儿用语言描述游戏规则和过程，培养他们的语言表达能力。
三、家园合作
1. 家庭作业：教师可以布置一些与语言表达相关的家庭作业，如观察家中的物品并用语言表达它们的特点，鼓励家长与孩子一起完成，增强家庭与幼儿园的合作，促进幼儿的语言发展。
2. 家长参与活动：幼儿园可以定期举办一些语言表达相关的活动，如家长讲故事、角色扮演等，邀请家长参与其中，让家长了解幼儿的语言发展情况，并与教师共同关注和促进幼儿的语言表达能力。
结论：通过创设语言丰富的环境、丰富多样的语言活动以及家园合作，可以有效地培养幼儿的语言表达能力。幼儿园教师们应根据幼儿的实际情况和特点，选择合适的方法，有针对性地进行语言培养，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
（字数：618）
幼儿园小班语言领域教案四篇 篇二
标题：幼儿园小班英语启蒙教学计划
引言：在现代社会，英语已经成为一门必不可少的国际交流工具。为了让幼儿在幼儿园阶段就开始接触英语，培养他们对英语的兴趣和初步的语言能力，本文将介绍一份适合小班幼儿的英语启蒙教学计划。
一、教学目标
1. 培养幼儿对英语的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿通过游戏和歌曲等方式初步了解英语的基本词汇和语音。
3. 培养幼儿的听力和口语能力，能够简单地用英语进行基本的交流。
二、教学内容
1. 基本词汇：教师通过图片、卡片等教具，教授一些基本的英语词汇，如动物、水果、颜色等。
2. 基本语音：通过歌曲、儿歌等方式，让幼儿初步了解英语的基本语音，如字母发音、简单单词的发音等。
3. 基本句型：通过简单的对话和游戏活动，教授一些基本的英语句型，如问候语、询问姓名、介绍自己等。
三、教学方法
1. 游戏活动：通过各种趣味的游戏活动，如角色扮演、拼图、配对等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的兴趣和参与度。
2. 歌曲教学：选择一些简单易学的英语歌曲，通过跟唱的方式，让幼儿在欢快的音乐中学习英语的基本语音和词汇。
3. 故事讲解：选择一些简单的英语故事，通过图画和动作等方式，让幼儿理解故事的内容，并引导他们用简单的英语表达故事中的情节和人物。
四、评估方法
1. 观察记录：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、语音准确性等，进行评估。
2. 游戏活动评估：通过幼儿在游戏活动中的表现，如理解程度、语言运用能力等，进行评估。
3. 口头评估：教师可以通过简单的口头测试，如问答、对话等，评估幼儿的听力和口语能力。
结论：通过设计适合小班幼儿的英语启蒙教学计划，可以培养幼儿对英语的兴趣和初步的语言能力。在教学过程中，教师应注重创设轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习积极性，让他们在快乐中学习英语。
（字数：646）
幼儿园小班语言领域教案四篇 篇三
对幼儿进行有效的语言教学活动将会对幼儿的语言表达形成正面的促进作用。下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园小班语言领域教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小班语言教案篇一
穿鞋真有趣
教学目标
1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
教学准备
1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
教学过程
一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)
二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：
引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!
1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)
2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)
3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?
(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?
(不一样，有白色的、黑色的……)
4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?
(爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小)
6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，
我们一来起穿上试一试，好吗?
三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下)
1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
(1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?
(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?
在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，
穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!
(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?
妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?
(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?
摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒!
2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。
(1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说："穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒"
(2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说："穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢"
3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。
(1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?
不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
(2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!
4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒;
穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
四、情景延伸
1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)
那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。
2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗?
教学结束
今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢?(洗手)
好的，让我们排好队出去洗洗手吧!
小班语言教案篇二
我的新朋友
教学目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。
教学准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
教学重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
教学过程：
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好，幼儿自我介绍。
(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东
(1)观察东东，说说对东东的感受。
(2)友爱教育，劝说东东。
(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己
(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)
(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。
教学结束
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
小班语言教案篇三
太阳和月亮
活动目标：
1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境。
2、学习短句：“x醒来了”、“x睡着了”。
3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、课件《太阳和月亮》
2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》
活动过程：
一、引题
1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。
2、教师播放课件：“呀!天亮了，看看谁出来了?”
二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。
(一)、看课件，理解诗歌第一段内容：
a、太阳出来了，是什么时候?(白天)我们来看看谁醒来了?(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了)
b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)
c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)
2、学编诗句“太阳出来了，x醒来了。”
a：太阳出来了，还有谁醒来了?
b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?
C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!
3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。
(二)、继续看课件，理解诗歌第二段内容：
a、谁出来了?月亮出来了，是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?
b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!
C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
2、学编诗句“月亮出来了，x睡着了。”
a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)
b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。)
3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。
三、完整欣赏：
1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。
2、师生共同表演诗歌!
四、游戏：《白天和黑夜》
1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。
2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色。当老师说：“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说：“x醒来了。”放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真热闹!当老师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“x睡着了。”放一段安静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静悄悄!
五、结束部分
1、教师小结：白天真热闹，黑夜静悄悄。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧!
2、带幼儿自然地离开，结束活动。
附：
诗歌：
太阳和月亮
太阳出来了，
小鸟醒来了，
小树醒来了，
小朋友醒来了，
白天真热闹。
月亮出来了，
小草睡着了，
小花睡着了，
小朋友睡着了，
黑夜静悄悄。
活动反思：
活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了改变：太阳出来了，小狗醒来了;太阳出来了，x醒来了;太阳出来了，x醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与性很高。
只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应该把幼儿自己说出来的诗句“x醒来了，x睡着了”也加入到诗歌当中，以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，积极有效的组织好每节活动。
小班语言教案篇四
乌龟和熊
活动目标:
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
3、发展幼儿合作和表演的能力。
活动准备:
背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程:
一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。
1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?
2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?
3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?
三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?
2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?
五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。
师：你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?
六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。
七、结束活动,离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)
幼儿园小班语言领域教案四篇
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