七年级地理教学计划(通用6篇)

七年级地理教学计划 篇一

地理教学是培养学生地理意识和地理素养的重要途径，对于七年级的学生来说，地理教学的目标是帮助他们建立地理基础知识，培养地理思维和地理技能。本教学计划将以学生为中心，通过多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在地理学科中获得全面的发展。

一、教学目标

本教学计划的主要目标是：

1. 培养学生对地理学科的兴趣和学习动力；

2. 建立学生的地理基础知识体系，包括地球与地理坐标、天气与气候、自然地理和人文地理等方面的知识；

3. 培养学生的地理思维和解决问题的能力；

4. 培养学生的地理观察和实地调查能力；

5. 培养学生的地理素养和环保意识。

二、教学内容

本教学计划将包括以下内容：

1. 地球与地理坐标：介绍地球的形状、大小和构造，学习地理坐标的表示方法和使用；

2. 天气与气候：学习天气和气候的概念，了解气象要素和气候类型；

3. 自然地理：学习地球的地理特征，包括大陆、海洋、河流、湖泊等自然地理要素；

4. 人文地理：学习人类活动对地球的影响，包括人口、城市、交通等人文地理要素；

5. 环境保护：培养学生的环保意识，了解环境问题和环境保护的重要性。

三、教学方法

本教学计划将采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组合作、实验观察、实地考察等。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

四、教学资源

本教学计划将利用多种教学资源，包括教科书、地图、地理模型、多媒体教具和实地考察等。通过丰富的资源，帮助学生更好地理解地理概念和现象，提高他们的学习效果。

五、评估和反馈

本教学计划将采用多种评估方式，包括课堂测试、小组合作评价、作业评分等。通过及时的评估和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。

六、教学进度

本教学计划将按照每周2-3节地理课的安排进行。具体的教学进度和安排将根据学生的学情和学校的实际情况进行调整。

七、总结

本教学计划将通过多种教学方法和资源，培养学生的地理意识和地理素养，帮助他们建立地理基础知识，培养地理思维和地理技能。通过学生参与和互动的教学过程，提高他们的学习兴趣和主动性，让他们在地理学科中获得全面的发展。七年级地理教学将成为学生认识世界、探索未来的重要途径。

七年级地理教学计划 篇二

地理是一门关于地球的科学，通过地理教学，可以帮助学生了解地球的各种现象和规律，培养他们的地理思维和地理技能。本教学计划将以学生为中心，通过情境教学和探究学习的方法，激发学生对地理学科的兴趣和学习动力，提高他们的学习效果。

一、教学目标

本教学计划的主要目标是：

1. 培养学生对地理学科的兴趣和学习动力；

2. 建立学生的地理基础知识体系，包括地球与地理坐标、天气与气候、自然地理和人文地理等方面的知识；

3. 培养学生的地理思维和解决问题的能力；

4. 培养学生的地理观察和实地调查能力；

5. 培养学生的地理素养和环保意识。

二、教学内容

本教学计划将包括以下内容：

1. 地球与地理坐标：通过情境教学，让学生了解地球的形状、大小和构造，学习地理坐标的表示方法和使用；

2. 天气与气候：通过实验观察和探究学习，让学生了解天气和气候的概念，了解气象要素和气候类型；

3. 自然地理：通过地理模型和实地考察，让学生了解地球的地理特征，包括大陆、海洋、河流、湖泊等自然地理要素；

4. 人文地理：通过小组合作和实地考察，让学生了解人类活动对地球的影响，包括人口、城市、交通等人文地理要素；

5. 环境保护：通过情境教学和实验观察，培养学生的环保意识，了解环境问题和环境保护的重要性。

三、教学方法

本教学计划将采用情境教学、探究学习、实验观察和实地考察等多种教学方法。通过情境创设和问题导入，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。

四、教学资源

本教学计划将利用教科书、地图、地理模型、实验器材和实地考察等多种教学资源。通过多样化的资源，帮助学生更好地理解地理概念和现象，提高他们的学习效果。

五、评估和反馈

本教学计划将采用课堂测试、小组合作评价、作业评分等多种评估方式。通过及时的评估和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。

六、教学进度

本教学计划将按照每周2-3节地理课的安排进行。具体的教学进度和安排将根据学生的学情和学校的实际情况进行调整。

七、总结

本教学计划将以学生为中心，通过情境教学和探究学习的方法，激发学生对地理学科的兴趣和学习动力，提高他们的学习效果。通过多样化的教学方法和资源，培养学生的地理思维和地理技能，帮助他们建立地理基础知识，提高地理素养和环保意识。七年级地理教学将成为学生认识世界、了解地球的重要途径。

七年级地理教学计划 篇三

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

五、课时安排

周次 单元 教学内容 课时

1—2 一《认识大洲》 第一节亚洲及欧洲 4

3 一《认识大洲》 第二节非洲 2

4 一《认识大洲》 第三节美洲 2

5 二《了解地区》 第一节东南亚 2

6 二《了解地区》 第二节南亚 2

7 二《了解地区》 第三节西亚 2

8—9 二《了解地区》 第四节欧洲西部 4

第五节北极地区和南极地区

10 三《走近国家》 第一节日本 2

11 三《走近国家》 第二节埃及 2

第三节俄罗斯

12 三《走近国家》 第四节法国 2

13 三《走近国家》 第五节美国 2

14 三《走近国家》 第六节巴西 2

七年级地理教学计划 篇四

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。

(一)增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的`外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平;外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。

(二)地理课堂模式的探索

自从新课改实施以来，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理

(1)图领全文培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。

(2)知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。

(3)亲身体验参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理的教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。

(三)课时安排

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪(3课时)

第二节地球的运动(3课时)

第三节地球的阅读(2课时)

第四节地形图的判读(2课时)

第二章陆地和海洋

第一节大洲和大洋(2课时)

第二节海陆的变迁(2课时)

第三章天气与气候

第一节多变的天气(2课时)

第二节气温的变化与分布(3课时)

第三节降水的变化与分布(2课时)

第四节世界的气候(3课时)

第四章居民与聚落

第一节人口与人种(3课时)

第二节世界的语言和宗教(3课时)

第三节人类的聚居地

七年级地理教学计划 篇五

学生情况简析

本学期我担任七年级(351)、(355)、(356)、(357)、(359)和(340)六个班的地理教育教学工作。为了更好的完成教育教学任务，特制定以下计划。学生已经修完了七年级地理上册,大多数学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况，已经知道地理学科的学习方法和要求,已经具备一定的读图、作图、析图能力和地理阅读分析能力以及空间思维能力，有一定的地理学习基础。但还有相当一部学生学习目的不明确,学习能力较差，学习主动性不强。但七年级学生的抽象思维能力欠佳，不利于学生空间想象能力的培养，此外有部分学生学习动力不足、学习习惯和学习能力较差。这都会给地理教育教学工作带来负面影响。

教材总体分析

七年级地理下册以区域地理为主要内容，全书分为“认识大洲”、“了解地区”、“走进国家”三章，本书根据世界自然地理和人文地理的综合特征，第一章认识大洲分为“亚洲和洲”、“非洲”、“美洲”三节; 第二章了解地区分为“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“欧洲西部”、“北极地区和北极地区”、共五节，这样编排既有利于当前和当今世界的政治、经济形势相连系，也适当体现了自然地理特征;第三章走进国家分为 “埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”、“澳大利亚”共七节，其中“日本”、“俄罗斯”、“美国”、“澳大利亚”做为国家地理学习的范例，从位置、地形、气候、经济、交通、城市等方面作了比较全面的讲述，其他国家不面面俱到，只重点地讲述这些国家的突出的自然、人文地理特征或从专题的角度介绍一些有特色的国家。注意培养学生的人文地理素质和全球观念。

目 的 要 求

(一)知识与技能：

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地域性两大特点。 1、通过七年级地理下册的教学，学生能了解有关世界区域地理差异、国家差异，因地制宜的产业发展，了解环境与发展问题; 2、获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有进一步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

(二)过程与方法：

1、通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象;初步学会根据收集的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。

2、尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。

3、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。

4、运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。”

重视地理学习的过程和方法，不但给了学生提供了展现自我的机会，而且有利于在学习过程中通过师生之间以及学生之间的相互学习、相互补充，相互促进，进而提高学生的综合实践能力和创新能力。

(三)情感态度与价值观：

1、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

3、尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

4、增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。” 促进学生的个性发展，培养学生德、智、体全面发展。

方法与措施

(一)方法：

1、在课堂教学中灵活科学运用各种教学方法(讲授方法、引导方法、直观方法、逻辑方法、练习方法、练习方法、复习方法、讲解-演示法、启发提问发、发现法、自学辅导法等)、力求多层次、多渠道、全方位的教学。

2、以学生实际情况和教材内容设计不同，因人施导、因材施教。

(二)措施：

1、狠抓教学常规管理，培优与补差相结合，重点放在后进生的管理上，随堂检查学生课堂笔记，多进行个别辅导，培养学生良好的学习习惯。

2、以落实课程的三维目标为主，对教材标准中的重点、难点精讲多练，确实提高课堂教学效率。

3、认真批改作业，加强作业讲评。积极组织一些单元测试，实施定期定量分析，及时反馈，查漏补缺。

4、注重课堂活动，引导学生积极参与课堂学习。认真批改作业，加强作业讲评。

教学进度表(课时安排)

周 次

时 间

教 学 内 容

教时

完成情况

第1周

11-02-21

11-02-26

第一章认识大洲

第一节：亚洲及欧洲

2课时

第2周

11-02-28

11-03-05

第一节：亚洲及欧洲

第二节：非洲

第3课时

第1课时

第3周

11-03-07

11-03-12

第二节：非洲

2课时

第4周

11-03-14

11-03-19

第三节：美洲

2课时

第5周

11-03-21

11-03-26

第三节：美洲

第一章单元测试

第3课时

1课时

第6周

11-03-28

11-04-02

第二章：了解地区

第一节：东南亚

2课时

第7周

11-04-04

11-04-09

第二节：南亚

2课时

第8周

11-04-11

11-04-16

第三节：西亚

2课时

第9周

11-04-18

11-04-23

中段考复习、测试

2课时

第10周

11-04-25

11-04-30

中段考复习、考试

2课时

第11周

11-05-02

11-05-07

“五、一”放假

放假调课时间顺补

第12周

11-05-09

11-05-14

第四节：欧洲西部

2课时

第13周

11-05-16

11-05-21

第五节：北极地区和南极地区

2课时

第14周

11-05-23

11-05-28

第三章：走进国家

第一节：日本

2课时

第15周

11-05-30

11-06-04

第二节：埃及

第三节：俄罗斯

1课时

1课时

第16周

11-06-06

11-06-11

第三节：俄罗斯

第四节：法国

第2课时

1课时

第17周

11-06-13

11-06-18

第五节：美国

2课时

第18周

11-06-20

11-06-25

第六节：巴西

第七节：澳大利亚

1课时

1课时

第19周

11-06-27

11-07-02

期末复习、测试

2课时

第20周

11-07-04

11-07-09

期末复习、考试、评卷

2课时

第21周

11-07-11至15日 期末工作总结

七年级地理教学计划 篇六

时间如白驹过隙，转瞬即逝，也转瞬即到，忙碌的寒假就这样轻轻飘过，转眼正月十七就到了，新的学期开始了。为了更好的展开新学期的各项教学计划，执行并高质量的完成学校的各项教学任务，特制定本学期的教学计划，一边更好的完成各项任务。

一、基本情况

本学期我继续带七年级1—6班的地理课，兼任七年级4班的班主任。从上学期的任务目标来看，一班和五班完成教学目标，其他个班级差强人意。所以这个学期应该着重从以下几个方面抓好学生的`学习成绩，以期达到完成教学目标的任务。

二、教学计划

1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，认真钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基础上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。

2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导学生要认真主动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。

3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的基础上充分做好学生学习情况的检查，做好学生对知识学习掌握的督查与主导。对重要的知识要点一定要做好检查也落实，通过检查学生的掌握情况，实现学生对知识点的牢固掌握。

4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的知识综合运用能力。

针对今年中考的变化，尤其是地理的中考变革，作为初一的地理老师，要有未雨绸缪的思想，一定要提前做好准备，为初二的地理中考打下坚实的基础