数学八年级的教学反思范文【精简6篇】

数学八年级的教学反思范文 篇一

在教授数学八年级的课程期间，我发现了一些我需要改进和调整的地方。首先，我意识到我在教学过程中过于依赖教科书和讲解，而忽视了学生的实际理解和参与。这导致了学生们对课程内容的兴趣和动力的下降，他们只是被动地接受知识而没有主动思考和探索。为了解决这个问题，我决定在课堂上增加互动和合作学习的机会。

一种方法是通过小组讨论和合作解决问题的方式来引导学生思考。我会给学生们提供一些开放性的问题，让他们在小组讨论中共同探索解决方案。这样可以激发学生们的思维，培养他们的合作能力和解决问题的能力。同时，我会鼓励学生们分享他们的思考和答案，这样可以增加他们对数学问题的自信心，同时也可以让其他同学从中受益。

另外，我还计划使用一些具有创意和趣味性的教学方法来吸引学生的注意力。比如，我可以设计一些数学游戏或者数学拓展活动，让学生们在游戏中学习数学的知识。这样不仅可以增加学生们对数学的兴趣，还可以提高他们的学习积极性和主动性。

除了增加互动和趣味性，我还要更加注重学生的个体差异和学习特点。在教学过程中，我会留出一些时间来与学生们进行个别交流和辅导。通过了解每个学生的学习情况和困难，我可以根据他们的需要来调整教学内容和方法。这样可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。

综上所述，通过增加互动和合作学习的机会，设计趣味性教学活动，以及关注学生的个体差异和学习特点，我相信我可以改进我的数学八年级教学，并提高学生们的学习动力和成绩。

数学八年级的教学反思范文 篇二

在教授数学八年级的课程中，我意识到我需要更好地引导学生进行数学思维和问题解决。我发现许多学生在面对较为复杂的问题时容易感到困惑和无从下手。为了解决这个问题，我决定在课堂上加强数学思维的培养和问题解决的训练。

首先，我会引导学生们提出问题并积极思考解决方案。我会给学生们提供一些具有挑战性的问题，鼓励他们思考不同的解决方法和思路。我会鼓励学生们尝试不同的方法，并让他们分享他们的思考过程和答案。这样可以培养学生们的数学思维和创新能力，同时也可以加深他们对数学概念的理解和掌握。

其次，我会引导学生们学会合理利用数学工具和技巧来解决问题。在课堂上，我会教授一些常用的数学工具和技巧，比如图表、公式和计算方法等。然后，我会引导学生们运用这些工具和技巧来解决实际问题。通过实际操作和练习，学生们可以更加熟练地运用这些数学工具和技巧，并在解决问题中提高他们的数学能力。

此外，我还会鼓励学生们进行数学实践和探究。我会给学生们一些实际生活中的问题，并引导他们进行实地观察和数据收集。然后，我会帮助他们分析和整理数据，并进行数学建模和推理。通过这样的实践和探究，学生们可以将数学知识应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力和解决问题的能力。

综上所述，通过加强数学思维的培养和问题解决的训练，以及引导学生学会合理利用数学工具和技巧，我相信我可以提高我的数学八年级教学质量，并帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。

数学八年级的教学反思范文 篇三

分式方程在整个初中数学中占有十分重要的地位在本课的教学过程中，我认为应从这样的几个方面入手：

1、分式方程和整式方程的区别：分清楚分式分式方程必须满足的两个条件，⑴方程式里必须有分式，⑵分母中含有未知数。这两个条件是判断一个方程是否为分式方程的充要条件。同时，由于分母中含有未知数，所以将其转化为整式方程后求出的解就应使每一个分式有意义，否则，这个根就是原方程的增根。正是由于分式方程与整式方程的区别，在解分式方程时必须进行检验。

2、分式方程和整式方程的联系：分式方程通过方程两边都乘以最简公分母，约去分母，就可以转化为整式方程来解，教学时应充分体现这种化归思想的教学。

3、解分式方程时，如果分母是多项式时，应先写出将分母进行因式分解的步骤来，从而让学生准确无误地找出最简公分母

4、对分式方程可能产生增根的原因，要启发学生认真思考和讨论。

在本节教学中，学生对于一元一次方程的解法已经十分了解，学生在解方程中一般的方法完全能够解决，在这个问题中不用过多的用时间，所有的时间全部放给学生去练习，重点让学生去练习检验这一步骤。

通过学习，学生感到学的`容易，老师教的轻松。教学效果十分理想。

数学八年级的教学反思范文 篇四

一、分析教材：

平均数、中位数和众数是三种反映一组数据集中趋势的统计量。当一组数据中出现一些极端数据时(个别数据偏大或偏小)，平均数会受其影响，不能很好地代表这组数据的集中趋势。中位数或众数虽然不受极端数据的影响，但它们不能利用所有的数据信息，有时也不能完全反映出一组数据的集中趋势。

二、教学目标：

让学生通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在具体活动中培养学生的探究意识与合作能力。让学生感受统计在生活中的应用，增强统计意识，培养统计能力。

三、教学重难点：

让学生会求中位数和众数，能结合情景理解其实际意义。教学难点是能根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的不同特征。

四、教学步骤：

上课前，我先让同学们玩“猜年龄”的游戏，让学生们初步感知平均数受到极端数据的影响，而不能反映出数据的一般水平。接着呈现一个超市工作人员工资的表格，引导学生讨论“怎样表示这个超市工作人员的月工资水平”在讨论中学生体会到平均数受极端数据的影响，不能很好地代表这组数据，需要新的统计量。从而引入新的统计量——中位数和众数。最后继续创设情景，让学生明白当数据个数奇、偶不同时，求中位数的方法也不同。

反思

1、数学活动的主人是学生，教师是组织者、合作者、指导者，在教学本课时，我以“小陶找工作”这一线索，组织学生思考、讨论“用月平均工资1000元来描述员工的月工资水平合适吗”，让学生自我探索，解决问题。

2、数学学习要联系学生已有的生活经验，让学生感受到数学源于生活，并且通过学习，可以把数学知识运用到生活中去，解决生活中的问题，让学生体会到数学的价值，提高学习数学的兴趣。

3、当学生的回答偏离正题时，教师要及时地引导，帮助其认识问题的本质是什么，充分教师引导。

数学八年级的教学反思范文 篇五

在我们走入新课程改革的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思。

一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为

(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

(2)教师应成为学生学习活动的引导者。

(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。

二、认真钻研业务、准确传授知识

首先认真学习新课标，钻研教材，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

三、紧密联系生活

数学离不开生活，生活更离不开数学，新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。

四、今后的努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、让学生具有良好的数学思维。

新的课程改革下我要积极接受新的思想把其很好的应用于实践当中，已达到共赢的目标，我将一直往这个目标而努力。

数学八年级的教学反思范文 篇六

随着时间的推移，十月份已进入尾声，十月份我完成了第五单元、第二单元的教学，为此我也做了如下反思：

一、教的方面

农村的学生听，说的能力相对较弱，另一方面，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、备课、上课方面

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我注意课堂的艺术性，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、学生方面

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

总之，十月份我虽然做了一些努力，但存在的问题实在还有很多。教学有待改进，上课力求面面俱到，学生的思维能力没有得到发展，这些问题都是亟待解决的。所以在今后的教学中不断完善自己，做到更好。