高中生物必背的知识重点【优质6篇】

高中生物必背的知识重点 篇一

在高中生物学习中，有一些知识点是必须要背诵和掌握的，这些知识点涵盖了生物学的基础概念和重要原理。下面将介绍几个高中生物必背的知识重点。

1. 细胞理论

细胞理论是现代生物学的基石，它指出所有生物体都是由细胞组成的。高中生物中，我们需要了解细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。此外，还要了解细胞的分裂过程和不同类型细胞的特点。

2. 基因和遗传

基因是决定个体性状的遗传物质，它们位于染色体上。高中生物中，我们需要掌握基因在遗传中的作用，包括基因的表达、基因突变和基因的遗传规律。此外，还要了解DNA的结构和复制过程，以及遗传变异对物种进化的影响。

3. 生态系统和能量流动

生态系统是由生物和非生物因素相互作用而形成的。高中生物中，我们需要了解生态系统的组成和结构，包括生物圈、生物群落和生物种群等。同时，还要了解能量在生态系统中的流动和转化过程，如食物链和能量金字塔。

4. 免疫系统和人体健康

免疫系统是人体抵抗疾病的重要系统，它能识别和消灭入侵的病原体。高中生物中，我们需要了解免疫系统的组成和功能，包括免疫细胞和抗体的作用。此外，还要了解人体常见疾病的预防和治疗方法，以及生活方式对健康的影响。

5. 生物技术和生物伦理

生物技术是利用生物体或其组成部分进行实验和应用的技术。高中生物中，我们需要了解基因工程、克隆技术和遗传改造等生物技术的原理和应用。同时，还要了解生物伦理的基本原则和道德问题，如生命的尊重和个体的权利。

这些知识重点是高中生物学习的基础，对于理解生物学的基本原理和应用都非常重要。通过掌握这些知识，我们能够更好地理解生物世界的奥秘，并且为未来的学习和科研打下坚实的基础。

高中生物必背的知识重点 篇二

在高中生物学习中，有一些知识重点是必须要掌握的，它们涵盖了生物学的基本概念和重要原理。下面将介绍另外几个高中生物必背的知识重点。

1. 呼吸和燃烧

呼吸是生物体获取能量的重要过程，它将氧气和有机物质反应产生二氧化碳、水和能量。高中生物中，我们需要了解呼吸的类型和机制，包括有氧呼吸和无氧呼吸的过程和产物。同时，还要了解燃烧的原理和与呼吸的关系。

2. 植物生长和发育

植物生长和发育受到内外环境因素的调控。高中生物中，我们需要了解植物的生长过程和发育规律，包括植物的组织和器官的结构、植物激素的作用和植物对环境的适应性。同时，还要了解植物的繁殖方式和植物育种的原理。

3. 神经系统和行为

神经系统是动物体内信息传递的重要系统，它通过神经元传递信号。高中生物中，我们需要了解神经系统的组成和功能，包括神经元的结构和功能、神经冲动传导的机制和神经调节的过程。同时，还要了解行为的形成和动物对刺激的反应。

4. 活动和运动

动物体内的活动和运动受到内外因素的调控。高中生物中，我们需要了解动物的运动器官和系统，包括肌肉和骨骼的结构和功能、运动神经的传导和运动的协调机制。同时，还要了解运动对动物体内系统的影响。

5. 生物多样性和保护

生物多样性是指地球上各种生物的多样性，它对维持生态平衡和人类生存具有重要意义。高中生物中，我们需要了解生物多样性的形成和维持机制，包括物种形成和进化的原理。同时，还要了解生物多样性保护的重要性和方法。

这些知识重点是高中生物学习的核心内容，对于理解生物学的基本原理和应用都非常重要。通过掌握这些知识，我们能够更好地理解生物世界的奥秘，并且为未来的学习和科研打下坚实的基础。

高中生物必背的知识重点 篇三

　　细胞器——系统内的分工合作

　　一、相关概念：

　　1、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。

　　2、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质，是细胞进行新陈代谢的主要场所。

　　3、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

　　二、八大细胞器的比较：

　　1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”。

　　2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上，在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。

　　3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中，是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

　　4、内质网：由膜结构连接而成的网状物，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。

　　5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。

　　6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。

　　7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

　　8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

　　三、分泌蛋白的合成和运输：

　　核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外

　　四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。

高中生物必背的知识重点 篇四

　　消毒与灭菌的区别：

　　消毒指使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物(不包括芽孢和孢子)。消毒方法常用煮沸消毒法，巴氏消毒法(对于一些不耐高温的液体)还有化学药剂(如酒精、氯气、石炭酸等)消毒、紫外线消毒。

　　灭菌则是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌。

　　灭菌方法：

　　①接种环、接种针、试管口等使用灼烧灭菌法;

　　②玻璃器皿、金属用具等使用干热灭菌法，所用器械是干热灭菌箱 ;

　　③培养基、无菌水等使用高压蒸汽灭菌法，所用器械是高压蒸汽灭菌锅 ;

　　④表面灭菌和空气灭菌等使用紫外线灭菌法，所用器械是紫外灯 。

　　(1)方法步骤：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。　　制作牛肉膏蛋白胨固体培养基：

　　(2)倒平板操作的步骤：

　　①将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上，右手拿装有培养基的锥形瓶，左手拔出棉塞。

　　②右手拿锥形瓶，将瓶口迅速通过火焰。

　　③用左手的拇指和食指将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙，右手将锥形瓶中的培养基(约10～20mL)倒入培养皿，左手立即盖上培养皿的皿盖。

　　④等待平板冷却凝固，大约需5～10min。然后，将平板倒过来放置，使培养皿盖在下、皿底在上。

高中生物必背的知识重点 篇五

　　使用高倍显微镜观察几种细胞

　　1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮?为什么?

　　低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。

　　2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?

　　如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的'对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。

　　3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行?

　　不行。用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。

　　4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?

　　答：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。

　　(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。

　　5、总结：四个比例关系

　　a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。

　　b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大(镜头长)距离越近。

　　c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。

　　d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。

　　用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体

　　一、实验原理

　　1.叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。

　　2.线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。

　　3.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色

　　二、实验材料

　　观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。

　　若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。

　　三、讨论

　　1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的?为什么?

　　答：不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。

　　2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系?

　　答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如叶绿体在不同光照条件下改变方向。又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。

高中生物必背的知识重点 篇六

　　1. 多肽、蛋白质分子中的氨基酸数目与所含肽键数的关系：

　　①多肽链中的肽键数=组成该多肽的氨基酸数—1;

　　②蛋白质分子中的肽键数氨基酸数=该蛋白质分子中所含的氨基酸数—其肽链条数。

　　例如：牛胰岛素是由51个氨基酸缩合成的两条肽链进一步构成的，在每个胰岛素分子中即含肽键51—2=49个。

　　2. 配子(精子或卵细胞)中染色体条数及DNA分子数与体细胞、性原细胞、初级性母细胞、

次级性母细胞中染色体条数及DNA分子数的关系：

　　①若配子(精子或卵细胞)中染色体条数为N条，则：

　　体细胞中染色体条数=性原细胞中染色体条数=初级性母细胞中染色体条数=2N条;

　　次级性 母细胞中染色体条数=N条(减II前、中期)或2N条(减II后、末期)。

　　②若配子(精子或卵细胞)中DNA分子数为M，则：

　　体细胞中DNA分子数=2M;

　　性原细胞中DNA分子数=2M(DNA复制前)或4M(DNA复制后);

　　初级性母细胞中DNA分子数=4M;

　　次级性母细胞中DNA分子数2M。

　　3. DNA分子中碱基组成的有关数量关系式：

　　DNA分子在结构上有一重要特点：其两条脱氧核苷酸长链间的碱基对的组成遵循碱基配对原则，据此可得出如下一系列关系式：

　　①在整个DNA分子中：

　　A的分子数(或所占比例)=T的分子数(或所占比例);

　　G的分子数(或所占比例)=C的分子数(或所占比例);

　　任意两种不能配对的碱基数之和占DNA分子中碱基总数的50%。即(A+G)的分子数(或所占比例)=(T+C)的分子数(或所占比例)=(A+C)的分子数(或所占比例)=(T+G的分子数(或所占比例))=DNA分子中碱基总数的50%。

　　②在DNA分子的两条互补的脱氧核苷酸长链之间：

　　设DNA分子的一条链为A链，另一链为B链，则：

　　A链中A的分子数(或所占比例)=B链中T的分子数(或所占比例)，反之亦然;

　　A链中G的分子数(或所占比例)=B链中C的分子数(或所占比例)，反之亦然;

　　A链中某两种不能配对的碱基数之和[如(A+G)]=B链中另两种不能配对的碱基数之和[相应的为(T+C)];

　　A链中某两种不能配对的碱基数之和[如(A+G)]与另两种不能配对的碱基数之和[相应的为(T+C)]的比值=B链中该比值的倒数。

　　例如：若A链中(A+G)/(T+C)=0.4，则B链中(A+G)/(T+C)=2.5。

　　③整个DNA分子与它的两条互补的脱氧核苷酸长链之间：

　　整个DNA分子中相对应的两种碱基数之和[(A+T)或(G+C)]所占的比例=其每一单链中这两种碱基数之和[(A+T)或(G+C)]在该单链中所占的比例。

　　例如：若某DNA分子中(A+T)占碱基总数的43%，则其每一单链中(A+T)也都各占单链中碱基总数的43%。

　　整个DNA分子中某一碱基所占的比例=该碱基在每一单链中所占的`比例之和的一半。

　　例如：若某DNA分子中，A链中A占10%，B链中A占24%，则该DNA分子中A占整个DNA分子全部碱基的17%。