幼儿园关于眼睛优秀教案【推荐6篇】

幼儿园关于眼睛优秀教案 篇一

标题：培养幼儿眼睛卫生习惯的教学实施方案

引言：

幼儿是社会的未来，他们的健康成长是我们共同的责任。眼睛是幼儿感受世界的窗口，因此培养幼儿良好的眼睛卫生习惯至关重要。本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助幼儿认识眼睛的重要性，养成良好的眼睛卫生习惯，保护眼睛健康。

一、教学目标：

1. 认识眼睛是感受世界的器官，了解眼睛的结构和功能。

2. 培养幼儿良好的眼睛卫生习惯，包括正确用眼、远离电子产品、避免眼部受伤等。

3. 培养幼儿对眼睛健康的重视，学会保护眼睛，预防眼部疾病。

二、教学内容：

1. 眼睛的结构和功能：通过图片和模型展示眼睛的结构，引导幼儿认识眼睛的主要组成部分，并了解眼睛的功能。

2. 正确用眼的方法：通过故事、游戏等形式，向幼儿传授正确用眼的方法，如保持正确的用眼距离、用眼时间、眨眼频率等。

3. 远离电子产品：引导幼儿了解电子产品对眼睛的危害，通过制定规定，限制幼儿使用电子产品的时间和频率。

4. 避免眼部受伤：向幼儿介绍常见的眼部伤害情况，如眼睛被灰尘、沙粒等刺激，教授遇到这些情况时的正确处理方法。

三、教学活动：

1. 观看视频和图片：播放关于眼睛的视频和展示眼睛结构的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 故事讲解：讲述关于眼睛的故事，通过故事中的角色经历，引导幼儿认识眼睛的重要性和正确用眼的方法。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟正确用眼的场景，让幼儿在游戏中学会正确用眼的方法。

4. 游戏活动：设置眼保健操、眼保健小游戏等活动，让幼儿在活动中感受正确用眼的乐趣。

5. 实地教学：带领幼儿参观眼科诊所，让幼儿了解眼科医生的工作和眼睛的保健知识。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。

2. 组织幼儿进行小测验，检测他们对眼睛结构、功能和眼睛卫生习惯的掌握程度。

3. 通过观察幼儿的日常行为，评估他们是否能够养成良好的眼睛卫生习惯。

五、教学反思：

根据评估结果，及时调整教学方法和内容，帮助幼儿更好地掌握眼睛卫生习惯，保护眼睛健康。同时，家长的参与和配合也是培养幼儿良好眼睛卫生习惯的关键，需要与家长保持密切的沟通和合作。

幼儿园关于眼睛优秀教案 篇二

标题：通过游戏培养幼儿眼睛保健意识的教学实施方案

引言：

游戏是幼儿学习的一种重要方式，通过有趣的游戏活动，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的主动参与度。本教案旨在通过游戏活动，培养幼儿对眼睛保健的意识，让他们在游戏中学会如何保护眼睛健康。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对眼睛保健的意识，了解眼睛的重要性。

2. 学习眼睛保健的方法，如正确用眼、远离电子产品、避免眼部受伤等。

3. 提高幼儿的观察能力和眼部肌肉的协调性。

二、教学内容：

1. 眼睛保健知识：通过游戏、绘本等形式，向幼儿介绍眼睛保健的基本知识，如正确用眼的方法、电子产品对眼睛的危害、避免眼部受伤等。

2. 观察游戏：设置观察游戏，如找出不同、找出隐藏物品等，通过游戏提高幼儿的观察能力和眼部肌肉的协调性。

3. 眼保健操：设计简单的眼保健操，让幼儿在游戏中学习眼保健操的动作，提高眼部肌肉的灵活性。

4. 制作眼镜：引导幼儿用纸板、透明塑料等材料制作简单的眼镜，让幼儿亲手制作眼镜，增加对眼睛的认识和保护意识。

5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演眼科医生、护士等角色，模拟眼科诊所的情景，让幼儿在游戏中学会保护眼睛的方法。

三、教学活动：

1. 观察游戏：设置多种观察游戏，如找出不同、找出隐藏物品等，提高幼儿的观察力和注意力。

2. 眼保健操：设计简单的眼保健操，让幼儿在音乐的伴奏下跟随动作进行眼保健操。

3. 制作眼镜：准备纸板、透明塑料、胶水等材料，引导幼儿根据模板制作简单的眼镜，并让他们戴上眼镜体验不同的视觉效果。

4. 角色扮演：布置游戏场景，让幼儿扮演眼科医生、护士等角色，模拟眼科诊所的工作环境，让幼儿在游戏中学会保护眼睛的方法。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在游戏中的参与度和表现。

2. 组织幼儿进行小测验，检测他们对眼睛保健知识的掌握程度。

3. 通过观察幼儿的日常行为，评估他们是否能够养成良好的眼睛保健习惯。

五、教学反思：

根据评估结果，及时调整教学方法和内容，帮助幼儿更好地掌握眼睛保健知识和方法。通过游戏教学，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对眼睛保健的意识，使他们能够在游戏中学会如何保护眼睛的健康。同时，家长的参与和配合也是培养幼儿良好眼睛保健意识的关键，需要与家长保持密切的沟通和合作。

幼儿园关于眼睛优秀教案 篇三

　　活动目标：

　　1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。

　　2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

　　活动准备：

　　1.与同伴、父母一起观察眼睛的样子、收集有关眼睛的知识。

　　2.操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。

　　3.多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己收集的眼睛知识

　　(一)介绍观察到的人眼睛的样子。

　　1.谈话导入。

　　2.幼儿根据记录单介绍观察结果。

　　3.教师在幼儿介绍的基础上帮助幼儿提升经验。

　　(二)介绍动物特别的眼睛。

　　1.幼儿介绍收集的动物眼睛知识。

　　2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。

　　二、分组探索眼睛的秘密

　　1.提出探索要求。

　　2.幼儿自主选择，进行探索活动，教师巡回指导。

　　3.交流分享发现的秘密。

　　三、了解保护眼睛的方法

　　看电视要保证房间有足够的亮光;离电视机1.5米远;每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……

　　四、延伸：了解关于眼睛更多的知识。

幼儿园关于眼睛优秀教案 篇四

　　活动目标：

　　1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇

　　2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象

　　活动准备：

　　1、眼睛小精灵，眼球处可替换

　　2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)，黑笔，蜡笔

　　3、PPT

　　活动过程：(

课前准备：带孩子们仔细观察校园)

　　T：今天老师要给大家介绍一个新朋友(PPT)我们来猜一猜它是谁好不好(提示上周吴老师教给大家一首歌《你的眼里有个我》){眼睛小精灵}

　　T：(小精灵的口吻)小朋友们，你们好。(小精灵在和我们打招呼呢)

　　S：眼睛小精灵好

　　T：我和小朋友们早就认识了，小朋友们能找找我在哪里吗?(我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好)

　　T：我们的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们仔细观察过你们的小眼睛吗?我们去找自己身边的小伙伴好好观察一下小伙伴的眼睛。

　　T：告诉老师你们看到了什么。

　　T:小精灵也看到很多，我们来看看他看到了什么(PPT，图片)

　　T: (小精灵的口吻)这是我看到的，我们的小朋友要比我更聪明，观察周围的事物要比我更仔细，你们能不能用你们的画笔告诉我，你们都看到了什么。

幼儿园关于眼睛优秀教案 篇五

　　【活动意图】

　　教育反思让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。

　　【活动目标】

　　1、简单了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。

　　2、能积极思考，大胆提出问题。

　　【活动准备】

　　1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有一定的认识

　　2、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿注意

　　1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜?”

　　2、“为什么老师要戴这样的眼镜?”

　　3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样?戴了眼镜看东西又会怎么样?”

　　二、多样的眼镜

　　1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗?它们有什么作用?”

　　2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜—可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜—潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜—是供大家看立体电影的。红外线夜视镜—是在夜间观察物体或环境用的。

　　3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜?”

　　三、感受眼镜的发展与进步。

　　1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征?”

　　2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜?(戴隐形眼镜的老师)

　　3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。

　　可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。

　　幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。

幼儿园关于眼睛优秀教案 篇六

　　活动目标

　　1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

　　2.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

　　活动准备

　　1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

　　2.教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

　　活动过程

　　一、说说影子，引起兴趣

　　1.师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?

　　幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

　　幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

　　幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

　　2.小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来;有时会变长，有时又会变短。

　　(分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。)

　　二、比较不同的影子，记录各种猜测结果

　　1.教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

　　2.出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

　　3.猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

　　4.交流各种猜测记录。

　　猜测一：在兔子头像上画两只眼睛;

　　猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛;

　　猜测三：在兔子影子上画两只眼晴;

　　猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。

　　5.教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

　　师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

　　(分析：教师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。)

　　三、实验验证，寻找答案

　　1.幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

　　师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。

　　2.幼儿根据实验情况交流自己的发现。

　　●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”

　　师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?

　　小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

　　●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系

　　师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

　　小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

　　(分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。)

　　四、延伸活动：手影游戏

　　1.出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

　　2.幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

　　活动反思

　　在科学探索活动中，教师的提问设计至关重要，有效提问不仅有利于促进师生、生生间的'交流，形成良好的多向互动和活跃的教学氛围，而且在活动的猜测验证阶段，教师的有效提问还能帮助幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。

　　一、提问应服务于活动目标

　　在集体教学活动中，教师可以采用多种提问方式，如鼓励式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的“工具”之一，它能激励幼儿专注于探究活动。

　　在本次活动中，教师预设的提问紧紧围绕着活动目标，并随着活动的开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛”的方法，在动手操作的过程中很多幼儿否定了自己原先的各种猜测，通过不断的尝试，最终找到了正确的方法，知道“纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足。

　　二、提问应促进幼儿与材料的互动

　　“这两个影子有什么不同”是一个比较性的提问，引导幼儿仔细观察两个影子的不同之处，从而为后面的探究做好铺垫。而教师在实验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，积极探索并观察影子上出现“眼睛”的原因。

　　三、提问应做到层层递进

　　提问的设计应该具有层次性，要从幼儿的已有经验入手，使幼儿逐步加深认识，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。

　　在本次活动中，教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子”的认识，如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测，而当幼儿在探索中找到正确的方法后，教师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”，这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思考光的穿透现象。

　　提问的层层深入，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。