培养幼儿良好的行为习惯的方法(通用3篇)

南鸢分享2013-07-06 07:32:26 次阅读

培养幼儿良好的行为习惯的方法篇一

在幼儿成长的过程中，培养良好的行为习惯是非常重要的，它不仅可以帮助幼儿更好地适应社会环境，还能够培养他们的自律能力和责任感。下面我们将介绍几种有效的方法来培养幼儿良好的行为习惯。

首先，家长和老师应该成为幼儿的榜样。幼儿往往会模仿身边的大人的行为，因此家长和老师应该注重自身的行为规范。他们应该尽可能展示出良好的行为习惯，比如尊重他人、关心他人、分享等等。幼儿会通过观察和模仿来学习这些行为，并逐渐形成自己的良好习惯。

其次，制定明确的规则和奖惩机制。在幼儿成长的过程中，他们需要有一定的规则和限制来帮助他们建立秩序感和责任感。家长和老师可以和幼儿一起制定一些明确的规则，比如遵守交通规则、不说脏话、不打架等等。并且，为了激励幼儿遵守这些规则，可以设置一些奖励机制，比如给予表扬、小礼物等。同时，也要对违反规则的行为进行适当的惩罚，让幼儿意识到不良行为的后果。

此外，给予幼儿积极的反馈和鼓励也是培养良好行为习惯的重要方法。幼儿在成长过程中，需要得到他人的认可和鼓励，以增强他们的自信心和动力。家长和老师可以随时表扬幼儿的良好行为，比如及时赞赏他们的努力、分享他们的成果等。这样会让幼儿感受到自己的行为得到了认可，从而更加愿意坚持良好的行为习惯。

最后，培养幼儿良好的行为习惯需要时间和耐心。在幼儿成长的过程中，他们会面临各种各样的困难和挑战，而培养良好的行为习惯需要家长和老师的耐心引导和指导。当幼儿犯错时，家长和老师应该及时指出错误，并帮助他们找到改正错误的方法。同时，也要给予幼儿足够的时间来适应和改变，不要期望他们一蹴而就。

总之，培养幼儿良好的行为习惯是一个需要长期付出和耐心引导的过程。家长和老师应该成为幼儿的榜样，制定明确的规则和奖惩机制，给予积极的反馈和鼓励，并且要给予幼儿足够的时间来适应和改变。通过这些方法的实施，幼儿将逐渐培养出良好的行为习惯，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

培养幼儿良好的行为习惯的方法篇二

在幼儿的成长过程中，培养他们良好的行为习惯具有重要的意义。良好的行为习惯不仅能够帮助幼儿更好地适应社会环境，还能够培养他们的自律能力和责任感。下面我将介绍几种有效的方法来培养幼儿良好的行为习惯。

首先，建立稳定的日常生活规律。幼儿是习惯性动物，他们需要有稳定的生活规律来帮助他们建立起良好的行为习惯。家长和老师可以制定一份详细的日常生活计划，包括起床、吃饭、玩耍、学习和休息等时间安排。通过遵循这些规律，幼儿能够更好地适应和接受规范化的生活，从而培养出良好的行为习惯。

其次，利用游戏和活动来培养幼儿的行为习惯。幼儿喜欢玩耍和参与各种活动，可以通过这些方式来培养他们的良好行为习惯。比如，在游戏中可以设置一些规则，让幼儿学会遵守规则和尊重他人；在活动中可以鼓励幼儿主动分享、合作和帮助他人。通过这样的方式，幼儿能够在愉快的氛围中学会良好的行为习惯。

此外，家长和老师应该注重对幼儿的言行进行引导和指导。幼儿在成长的过程中，往往会做出一些错误的言行，家长和老师应该及时进行引导和指正。他们可以与幼儿进行沟通，解释为什么某种行为是不正确的，以及正确的行为应该是什么样子的。同时，也要给予幼儿足够的自由空间，让他们有机会去思考和改正错误，从而培养出良好的行为习惯。

最后，家长和老师应该给予幼儿足够的关爱和支持。幼儿需要得到他人的认可和鼓励，以增强他们的自信心和动力。家长和老师可以时常表扬幼儿的良好行为，比如赞赏他们的努力、分享他们的成果等。同时，也要给予幼儿适当的关心和支持，让他们感受到自己是被重视和关爱的，从而更加愿意坚持良好的行为习惯。

总之，培养幼儿良好的行为习惯需要家长和老师的共同努力。通过建立稳定的日常生活规律，利用游戏和活动来培养幼儿的行为习惯，注重对幼儿的言行进行引导和指导，以及给予他们足够的关爱和支持，可以帮助幼儿培养出良好的行为习惯，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

培养幼儿良好的行为习惯的方法篇三

培养幼儿良好的行为习惯的方法

　　“没有规矩，不成方圆”，幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成的饮食、睡眠、学习、卫生等习惯将会终生受益；反之，如果养成一些坏习惯，以后要改正过来，就很困难。随着独生子女家庭的日益增多，长辈的过分溺爱阻碍着孩子形成良好的行为习惯，如何培养孩子良好的行为习惯成为我们关注的话题。对此，笔者认为，只有幼儿园、家庭、社会的共同关注，才能培养塑造出新一代的高素质的社会人才。

　　一、发挥幼儿园教育的作用，树立良好的行为意识

　　幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用，教师可以讲养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化。

　　1、耐心说教，形成意识

　　孩子由于年龄小的原因，理解能力有限，教师对于孩子的引导教育更要细致，更耐心。如设计系列教学活动“我长大了”，让幼儿知道自己已经长大了，应该为弟弟、妹妹树立榜样，各方面行为都要有所约束。通过欣赏诗《下巴上的洞洞》，让孩子明白做什么事情都要养成良好的习惯。通过类似的形式对孩子讲道理，让孩子在具体情境中受到启发。除此之外，教师的反复提醒与及时教育也很有必要。如：“对人有礼貌”这一概念，孩子对“礼貌”一词不是很理解。教师就告诉孩子见到别人要主动打招呼，否则就是不礼貌；打招呼时要加上适当的称呼，如“爷爷、奶奶……”；早上来幼儿园、下午离开幼儿园要和老师、家长问好再见等等。教师对表现突出的孩子要及时表扬，对表现欠佳的孩子要及时提醒，从而让孩子逐步加深印象，形成意识。教师在讲道理时要注意把握两点：第一，要明确观点，不能含糊其词。什么是对，什么是错，一定要让孩子认识清楚；第二，讲时要具体，耐心解释、说明，让孩子明确理会。

　　2、反复训练，形成习惯

　　孩子每天在园的时间不少于八个小时，教师要善于将培养良好的行为习惯在日常生活中的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地得以渗透和强化。如：培养孩子做一个能干的人。要求孩子能做到的事情自己做，自己穿、脱简单的衣服，自己收拾玩具，及时帮助同伴等等。对于能力稍弱的孩子，教师要一个动作一个动作的示范，通过手把手的、不厌其烦地说教，让孩子在反复的训练中形成习惯。同时，通过当众表扬、给予小奖品等方法鼓励幼儿反复练习，直到掌握。总之，只有通过不断的强化，不断地累积，结合严格的要求，才能让幼儿做到持之以恒。

　　3、环境熏陶，形成氛围

　　环境塑造孩子同样影响着孩子。良好的.环境氛围是习惯养成的基础，二者密不可分。首先，教师必须为人师表。如要让孩子与他人友好相处，教师要做到自己与同事之间相处融洽，对家长有礼有节，对孩子要宽容相待。以欣赏的眼光，及时挖掘孩子在生活、游戏活动中的良好表现，并予以肯定和表扬。其次，注重环境的创设。教师可以将良好的行为习惯与美化幼儿园环境相结合。如在水池旁边画一幅画，告诉孩子在讲卫生的同时要节约用水；在餐厅的墙上贴各种食物，让孩子明白不挑食，爱惜粮食才是好宝宝等等。

　　二、重视家庭环境对孩子良好行为习惯养成的影响

　　一个孩子的成长离不开学校教育，同样也离不开家庭的教育。父母是孩子的第一任老师，父母的教育思想和教育行为，往往直接影响着孩子的思想行为。人们常说：“习惯成自然”。作为父母要懂得习惯是养成的，努力培养孩子养成良好的习惯，这是孩子成材的重要因素之一。

　　1、发挥家长的榜样作用

　　蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟

　　孩子说话。”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。如：要让孩子养成早睡早起的习惯，家长应该首先做到无论是工作还是休息日都应该按时就寝、起床；要让孩子讲卫生、爱整洁，父母首先要讲卫生，保持家中的整洁等等。身教重于言教，在生活中，如果家长用良好的行为去影响孩子，那么孩子也会养成良好的行为习惯。

　　2、树立正确的家庭教育观

　　什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。

　　同事有一个正在上小班的女儿蓉蓉，有一次吃饭，她把最喜欢的番茄炒蛋拖到自己的面前，不准别人吃。妈妈告诉她这么做很没礼貌，她索性甩掉筷子不吃了。本以为打了胜仗的蓉蓉等着妈妈哄她吃饭，没想到妈妈不仅不理她，还把菜全部吃掉，将她冷落在一边不管。过了一会儿，她见没有转机，就主动跟妈妈道歉，保证以后再也不这样了。这时妈妈耐心地跟蓉蓉说：“这样做不是一个听话的孩子，很没有礼貌，别人会不喜欢！”然后重新做饭给她吃。这“第一次”的教训不仅让蓉蓉改掉了这个毛病，从那之后，她凡事都会先让着别人。只有不轻易放弃“第一次”的教育，才会杜绝以后的第二次，第三次……

　　3、激励方法要适时、适当

　　孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成。反之，如果发现不良的行为习惯时，