小学数学作业检查小结【精彩6篇】
小学数学作业检查小结 篇一
在本次小学数学作业检查中，我发现了一些学生常犯的错误，并给出了相应的解决办法。以下是我对这些问题的总结：
1. 计算错误：有些学生在进行计算时容易出错，导致答案不正确。这可能是因为他们没有仔细核对计算过程，或者没有使用正确的计算方法。为了解决这个问题，我建议学生们在计算过程中要仔细，可以适当地使用计算器来核对答案，并且要牢记正确的计算方法。
2. 概念混淆：有些学生在理解数学概念时容易混淆，导致在应用概念时出现错误。为了解决这个问题，我建议学生们在学习新概念时要仔细阅读教材，理解概念的定义和应用方法，并在练习中多加强对概念的应用。
3. 题目理解错误：有些学生在做题时没有正确理解题意，导致答案不正确。为了解决这个问题，我建议学生们在做题前要仔细阅读题目，理解题目的要求和限制条件，并在解答过程中不断回顾题目，确保自己的答案符合题目要求。
4. 粗心大意：有些学生在做题时容易粗心大意，导致漏掉一些细节或者做错题目。为了解决这个问题，我建议学生们在做题时要专心致志，避免分心或者草率行事。可以在做题前先做好思维准备，并在做题过程中不断检查自己的答案。
总的来说，本次小学数学作业检查中出现的错误主要集中在计算错误、概念混淆、题目理解错误和粗心大意等方面。为了解决这些问题，学生们需要提高自己的计算能力、加强对数学概念的理解、提高对题目的理解能力，并且在做题时要保持专注和细心。只有经过不断的练习和提高，才能够在数学学习中取得更好的成绩。
小学数学作业检查小结 篇二
在这次小学数学作业检查中，我发现了一些学生常犯的错误，并给出了一些建议。以下是我对这些问题的总结：
1. 粗心大意：有些学生在做题时容易出现粗心大意的情况，导致答案错误。为了避免这个问题，我建议学生们在做题时要细心，仔细审题，并在解答过程中多次检查答案。
2. 概念理解错误：有些学生在学习数学概念时容易理解错误，导致在应用概念时出现错误。为了解决这个问题，我建议学生们在学习新概念时要多读教材，理解概念的定义和应用方法，并在练习中多加强对概念的应用。
3. 计算方法错误：有些学生在进行计算时使用了错误的方法，导致答案不正确。为了解决这个问题，我建议学生们要牢记正确的计算方法，并在计算过程中仔细核对，确保答案的准确性。
4. 题目理解错误：有些学生在做题时没有正确理解题意，导致答案错误。为了解决这个问题，我建议学生们在做题前要仔细阅读题目，理解题目的要求和限制条件，并在解答过程中多次回顾题目，确保自己的答案符合题目要求。
总的来说，本次小学数学作业检查中出现的错误主要集中在粗心大意、概念理解错误、计算方法错误和题目理解错误等方面。为了解决这些问题，学生们需要提高自己的细心程度、加强对数学概念的理解、牢记正确的计算方法，并且在做题时要认真阅读题目，确保自己理解题意。通过不断的练习和提高，相信学生们能够在数学学习中取得更好的成绩。
小学数学作业检查小结 篇三
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小学数学作业检查小结 篇四
月日上午我们检查了中心小学的数学作业，有的班级学生的错题没有订正以后要做到错题有订正教师也要复批，但我们很多老师不太重视这个环节，作业要求明确富有独立思考性质，大多数作业本整洁干净书写工整。
小学数学作业检查小结 篇五
2017-12-12 08:16:20 | #1楼回目录
4月30日上午，我们检查了中心小学的数学作业。
通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：
一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有阶梯式
这次作业检查以35次为标准，一1班42次，一2班43次，一3班45次，二1班41次，二2班41次，二3班31次，二4班44次，三1班39次，三2班43次，三3班41次，三4班40次，四1班38次，四2班32次，四3班27次，五1班41次，五2班42次，五3班43次，六1班38次，六2班37次，六3班41次，六4班43次。
二、作业批改认真
首先提出表扬的是担任两个班数学的王远红老师、尹永田老师、郭春省老师、尹秀明老师、谭广胜老师和左建安老师，他们批改作业的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。
在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如谷荣华、郭春省老师的作业批改，用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；王远红、高丕莲、尹秀明、谭广胜、左建安老师用“甲、乙、丙、侗来促进学生；罗华、马玉红、薛素梅、李花、李发良、王远红、尹永田老师用“☆”等图形符号、王西兰老师用苹果图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；王西兰老师班的学生作业有改错，教师也有复批。
除此之外，有的老师还利用“a、b、c、d”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。
借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。
作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。
正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。
我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流
平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。
我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：
（1）个别班级作业次数达不到35次，今后必须保证数学作业每天一次。
（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。
（3）作业批改记录流于形式。
作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这个环节。
反思：
1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。
2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。
希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
小学数学作业检查小结 篇六
2017-12-12 08:16:29 | #2楼回目录
为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据教导处的安排，我对全镇数学作业批改情况进行了全面检查。现将检查的具体情况总结如下：
一、优点：
（一）、作业布置方面：
1、作业要求明确，富有独立思考性质。
2、注重了培养学生的思维。
3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。作业量适中，形式多样。
（二）、作业格式方面：
1、符合学校制定的《学生书写格式》要求。
2、大多数作业本整洁干净，书写工整。特别是中心校刘艳丽老师的二年一班、王艳老师的二年二班、刘艳阳老师的三年四班、万兴校徐洪娟老师的一年级的作业。这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。
（三）、作业批改方面：
1、作业批改做到了及时、认真、细致，并且能结合学生的年龄特点，运用各种图片、符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。（做得好的有：王艳老师、施春华老师）
2、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。（突出的有：刘艳阳老师、王艳老师、刘艳丽老师、徐红娟老师、施春华老师）
二、存在的问题：
1、部分教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。
2、个别教师对学生的作业有漏批现象。
3、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。
三、建议：
1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。
2、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。
从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还值得改进。
