湖北“新高考”选考办法五大关键词【优选3篇】
湖北“新高考”选考办法五大关键词 篇一
标题：湖北“新高考”选考办法五大关键词：多元化、灵活性、个性化、素质教育、综合评价
随着时代的发展和教育观念的更新，湖北省在高中教育改革方面不断探索创新，推出了“新高考”选考办法。这一新的选考办法以多元化、灵活性、个性化、素质教育和综合评价为关键词，旨在培养学生的多元智能和综合素质，更好地适应社会需求。接下来，我们将分别介绍这五个关键词所代表的意义和实施效果。
首先是多元化。新高考选考办法强调多元化的课程设置，不再局限于传统的文理分科，而是根据学生的兴趣和特长，提供丰富多样的选修课程。这样一来，学生可以根据自身的兴趣和潜能选择适合自己的科目，真正实现个性化的学习。
其次是灵活性。新高考选考办法取消了统一的考试科目和考试时间，采取了分阶段、分科目的考试方式。学生可以根据自身的学习进度和能力，选择不同的考试时间和科目，提高了学习的灵活性和自主性。
第三是个性化。新高考选考办法鼓励学生发展个性特长，将特长加分项目纳入考核范围。这样一来，学生可以根据自身的特长，通过特长项目的加分，提高自己的综合评价和录取机会。同时，个性化的考核方式也有利于激发学生的学习积极性和创造力。
第四是素质教育。新高考选考办法注重培养学生的综合素质，不再仅仅关注学科成绩。除了学科考试，学生还需要参加综合素质评价，包括体育、艺术、实践等方面的考核。这样一来，学生不仅能够全面发展自己的能力，还能够培养团队合作和创新思维等重要素质。
最后是综合评价。新高考选考办法采用综合评价的方式，将学生的学科成绩、综合素质和特长综合考虑。这种评价方式更加全面客观，能够更好地反映学生的真实水平和潜力。同时，综合评价也有利于选拔具有综合素质和综合能力的学生，培养更适应社会需求的人才。
总之，湖北“新高考”选考办法以多元化、灵活性、个性化、素质教育和综合评价为关键词，为高中教育带来了新的改革和发展机遇。这一选考办法的实施将培养更具有创新能力和综合素质的学生，为社会发展和个人成长提供了更广阔的空间。
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湖北“新高考”选考办法五大关键词 篇二
标题：湖北“新高考”选考办法五大关键词：适应性、公平性、公正性、竞争性、社会化
湖北省推出的“新高考”选考办法以适应性、公平性、公正性、竞争性和社会化为关键词，旨在解决传统高考模式中存在的问题，更好地适应社会需求和学生的发展需求。下面将从这五个关键词入手，介绍这一新的选考办法的特点和优势。
首先是适应性。新高考选考办法充分考虑学生的差异性和特点，提供了多样化的选修课程和考试科目，使学生能够根据自身的兴趣和能力选择适合自己的科目。这样一来，学生能够更好地发展自己的优势和特长，实现个性化的学习和发展。
其次是公平性。新高考选考办法取消了传统高考的文理科划分，采取了多科目的考试方式，使得学生能够更全面地展示自己的能力和潜力。同时，新的选考办法还规定了公正的评分标准和考试制度，确保了评价的公正性和公平性。
第三是公正性。新高考选考办法强调公正的选拔机制，避免了单一的学科成绩对学生录取的影响。除了学科成绩，学生还需要参加综合素质评价和特长项目的考核，这样一来，学生的综合素质和特长也能够得到充分的认可和评价，提高了录取的公正性。
第四是竞争性。新高考选考办法引入了竞争机制，激发学生的学习积极性和竞争意识。通过多科目的考试和综合评价，学生需要不断提高自己的学习水平和综合素质，才能获得更好的考试成绩和录取机会。这样一来，学生的学习动力和竞争力得到了有效提升。
最后是社会化。新高考选考办法更加注重学生的社会适应能力和实践能力的培养。学生需要参加实践活动和社会实践，通过实践锻炼和社会交往，培养自己的社会责任感和团队合作能力。这种社会化的教育方式有助于培养学生的创新精神和实践能力。
总之，湖北“新高考”选考办法以适应性、公平性、公正性、竞争性和社会化为关键词，带来了高中教育领域的革新和进步。这一选考办法的实施有助于培养更具有创新能力和社会责任感的学生，为社会发展和个人成长提供了更广阔的空间。
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湖北“新高考”选考办法五大关键词 篇三
湖北“新高考”选考办法五大关键词
2021年起，湖北省将全面实施“新高考”。“新高考”将如何落地?高中学业水平考试怎么考?什么时候考?计入高校招生录取总成绩的3个科目如何选择?这些话题成为考生和家长的关注焦点。以下是百分网小编搜索整理的关于湖北“新高考”选考办法五大关键词，欢迎参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
关键词一 考什么?13个科目全考
从2018年入校的高一新生开始，所有高中生都必须参加学业水平考试。《实施办法》指出，国家规定的普通高中课程的13个科目，全部纳入高中学业水平考试范围。其中，语文、数学、外语(含英语、俄语、日语。德语、法语、西班牙语待条件具备时开考)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个科目，由全省统一组织命题和考试，采取闭卷笔试方式进行考试，实行网上阅卷。考试安排在标准化考点进行，实行电子监控。
信息技术、通用技术、艺术(音乐和美术)、体育与健康4个科目为考查科目，由省根据国家课程方案和课程标准统一制定考试要求，市州教育行政部门组织实施。信息技术、外语等科目待条件具备时实行全省统一机考。
物理、化学、生物3个科目实验操作及外语科目听力和口语的考试也纳入学业水平考试范围，具体考试方式和组织形式另行制定和公布。【解读】何为学业水平考试?高圣奉说，通俗的理解，学业水平考试就是高中阶段的毕业考试，跟全国统一高考没有关系。目前，很多学校都会组织学业水平考试，证明学生完成高中阶段的学业。
关键词二 啥时考?每年6月和12月
省教育考试院介绍，全省统考科目每年组织两次考试，分别安排在6月和12月。我省最早在2019年组织首次全省统一的学业水平考试。2018年，会在2017年秋季入学的高中生中选择一定范围开展学业水平考试试点，积累经验，试点考试成绩不作为高校招生录取依据。
据悉，学生在高二上学期期末，可首次参加全省统考科目的考试。考试不合格的科目，允许学生参加一次补考。学业水平考试必考科目成绩报告均以“合格、不合格”呈现，不合格人数比例控制在2%以内。
【解读】是不是考试过了就不用继续学了?高圣奉表示：是的。比如说，你选的几门课都考过了，那么高二下学期和高三，就不用再进行这几门课的学习，可以专心备战高考科目。
学业水平考试要考几次?高圣奉称，每位学生只需参加一次学业水平考试，没有通过的进行一次补考。而且学业水平考试难度并不会很大，主要以基本知识为主，只要认真学，一般都能考过。
关键词三 如何选?选定后不可更改
自2018年秋季入学的高一新生开始，高中不分文理科，考生高考总成绩由全国统一
计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个选考科目，由学生根据自身兴趣、志向、特长及高校各专业招生基本要求自主选择。
我省要求，学生应在首次参加全省统考科目报名时，就确定好3门选考科目，选定后不得更改。等以后条件具备时，我省或将允许考生从6个科目中选择4门参加考试，但必须在参加高校招生录取填报志愿前，从已考的4门科目中确定3门选考科目，确定后不得更改。
据悉，高中课程内容由公共必修、选修Ⅰ和选修Ⅱ三部分内容组成。选考科目的考试内容与其它必考的6科有区别吗?省教育考试院介绍，学业水平考试必考科目只考公共必修内容，选考科目的'考试内容为公共必修内容和选修Ⅰ内容。
根据国家课程方案设计，学生到高一下学期期末，已完成公共必修内容的学习。此时确定选考科目比较合适。【解读】学生在选科目时要根据自己的兴趣、特长，综合考虑自己的职业规划来选，一旦选定不能更改，所以必须慎重。以后高中和大学一样，“走班”教学将成为常态。
关键词四 与高考录取的关系
“新高考”方案实施初期，学生的选考科目只允许参加一次考试，考试成绩仅限高三毕业参加高校招生录取时当次有效。以后，我省将创造条件为有需要的学生提供同一选考科目参加两次考试机会，以最好成绩作为最终结果。
复读生参加下一年的高考，应重新选定和参加选考科目的考试。
我省规定，3个选考科目成绩以等级呈现，原则上A等级15%，B等级30%，C等级30%，D和E等级共25%，E等级控制在2%以内。选考科目计入高校本科专业招生录取总成绩时，将在五等的基础上细化等级并转化为等级分后计入，具体办法另行公布。
选考科目与学业水平考试相同科目采取“二考合一”方式同步进行，考试时长为100分钟，试卷由卷Ⅰ“必考题”和卷Ⅱ“附加题”两部分构成，总卷面分值为150分。
【解读】学业水平考试对高考录取有什么影响?高圣奉表示，新高考采取“3+3”的模式，如果这三门是高考选考科目，那么学业水平考试就与高考录取有关系了，成绩将作为高考招录的依据。其他没有选的几科，只需要合格即可。
关键词五 报高职可不参加全国高考
据介绍，普通高中学业水平考试所有科目的成绩，都将提供给招生高校使用。其中，普通高中毕业生通过分类考试报考高职院校时，可以不参加统一高考(即语、数、外的全国统考)，文化素质成绩直接使用高中学业水平考试成绩，参加职业适应性测试，参考综合素质评价进行录取;普通高中毕业生报考高等院校本科专业，须参加统一高考，主要依据统一高考和学业水平考试成绩，参考综合素质评价进行录取。
学业水平考试意义何在?
“实施学业水平考试主要是促进高中学校开齐课程、开足课时。”谈及学业水平考试的意义，高圣奉表示，对于目前已经在这么做的学校影响不大，但是对于有些因师资等各方面限制没有开齐课程、开足课时的高中学校有了硬性规定和促进作用。
高圣奉说，在目前分文理科考试的情况下，文科的学生就不用学物理、化学、生物，理科的学生就不用学政治、历史、地理。新出台的《湖北省普通高中学业水平考试实施办法》规定，学生在高二上学期期末才能首次参加全省统考科目的考试，这就要求在高二下学期之前，所有的课程必须学。以后的学生可以文理兼修、文理兼考，学生的选择权进一步加大。
