初一英语成绩分析【精简5篇】

初一英语成绩分析 篇一

初一英语成绩分析

初一英语成绩是学生学习过程中的重要组成部分，对于学生的英语学习能力和综合素质的评判起着至关重要的作用。通过对初一英语成绩进行分析，可以了解学生的学习状况，及时发现问题并采取相应的措施。

首先，我们可以从整体成绩分布来了解学生的学习水平。初一英语成绩分布图显示，学生的成绩呈现出正态分布的趋势，即大部分学生的成绩集中在中等水平，少部分学生的成绩较高或较低。这说明整体来看，学生的英语学习水平还是比较平均的，但也存在一些学习较差或较好的学生。

其次，可以通过对不同学生群体的成绩分析，了解不同学生的学习情况。根据初一英语成绩单的分析，我们可以将学生分为以下几个群体：优秀组、良好组、中等组、及格组和不及格组。通过对这些群体的成绩分析，可以了解不同群体的学习水平和存在的问题。

在优秀组中，学生的成绩大多数在90分以上，表现出较高的英语学习能力和积极的学习态度。这些学生通常具有良好的学习习惯，善于总结归纳，对英语学习有较高的兴趣和主动性。他们在课堂上能够积极参与，能够灵活运用所学知识解决问题。

在良好组中，学生的成绩大多数在75-90分之间。这些学生在英语学习上有一定的基础，能够理解和运用所学知识。他们在学习上比较努力，能够完成老师布置的作业和任务，但在英语学习的某些方面还存在一些欠缺。

在中等组中，学生的成绩大多数在60-75分之间。这些学生的英语学习水平一般，存在一些基础薄弱的问题。他们在学习上比较被动，需要老师的引导和帮助才能完成学习任务。

在及格组中，学生的成绩大多数在45-60分之间。这些学生的英语学习成绩较低，存在较多的问题和困惑。他们在学习上比较被动，需要更多的时间和精力来提高英语学习水平。

在不及格组中，学生的成绩大多数在45分以下。这些学生的英语学习成绩非常低，需要加强基础知识的学习和巩固。他们在学习上表现出较大的困惑和不适应，需要更多的关注和帮助。

通过对初一英语成绩的分析，我们可以了解学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的措施。对于优秀组的学生，要继续发挥他们的优势，提供更多的学习资源和挑战；对于良好组的学生，要帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果；对于中等组、及格组和不及格组的学生，要针对他们的不同情况，制定有针对性的学习计划和措施，帮助他们提高英语学习水平。通过这样的分析和措施，我们可以有效提高学生的英语学习能力和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

初一英语成绩分析 篇二

初一英语成绩分析

初一英语成绩是学生学习过程中的重要组成部分，对于学生的英语学习能力和综合素质的评判起着至关重要的作用。通过对初一英语成绩进行分析，可以了解学生的学习状况，及时发现问题并采取相应的措施。

首先，我们可以从整体成绩分布来了解学生的学习水平。初一英语成绩分布图显示，学生的成绩呈现出正态分布的趋势，即大部分学生的成绩集中在中等水平，少部分学生的成绩较高或较低。这说明整体来看，学生的英语学习水平还是比较平均的，但也存在一些学习较差或较好的学生。

其次，可以通过对不同学生群体的成绩分析，了解不同学生的学习情况。根据初一英语成绩单的分析，我们可以将学生分为以下几个群体：优秀组、良好组、中等组、及格组和不及格组。通过对这些群体的成绩分析，可以了解不同群体的学习水平和存在的问题。

在优秀组中，学生的成绩大多数在90分以上，表现出较高的英语学习能力和积极的学习态度。这些学生通常具有良好的学习习惯，善于总结归纳，对英语学习有较高的兴趣和主动性。他们在课堂上能够积极参与，能够灵活运用所学知识解决问题。

在良好组中，学生的成绩大多数在75-90分之间。这些学生在英语学习上有一定的基础，能够理解和运用所学知识。他们在学习上比较努力，能够完成老师布置的作业和任务，但在英语学习的某些方面还存在一些欠缺。

在中等组中，学生的成绩大多数在60-75分之间。这些学生的英语学习水平一般，存在一些基础薄弱的问题。他们在学习上比较被动，需要老师的引导和帮助才能完成学习任务。

在及格组中，学生的成绩大多数在45-60分之间。这些学生的英语学习成绩较低，存在较多的问题和困惑。他们在学习上比较被动，需要更多的时间和精力来提高英语学习水平。

在不及格组中，学生的成绩大多数在45分以下。这些学生的英语学习成绩非常低，需要加强基础知识的学习和巩固。他们在学习上表现出较大的困惑和不适应，需要更多的关注和帮助。

通过对初一英语成绩的分析，我们可以了解学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的措施。对于优秀组的学生，要继续发挥他们的优势，提供更多的学习资源和挑战；对于良好组的学生，要帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果；对于中等组、及格组和不及格组的学生，要针对他们的不同情况，制定有针对性的学习计划和措施，帮助他们提高英语学习水平。通过这样的分析和措施，我们可以有效提高学生的英语学习能力和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

初一英语成绩分析 篇三

　　一、试卷整体情况和答题情况

　　该试卷试题结构，试题总体难度适中，内容贴近学生生活、贴近时代，知识覆盖面广。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.

　　通过检测，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有892人，最高分95分，最低分5分。

　　二、试卷内容

　　第一节：单项填空

　　单项填空主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：冠词，时态，副词，介词(短语)，名词、数词，动词(情态助动词)和动词短语辨析，固定短语及交际用语，但单项填空题得分率偏低，这说明学生并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。所以在教学中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。

　　第二节：完形填空

　　完形填空部分文章的体裁为一篇介绍文，主要介绍了家乡四季的天气和户外运动，由课本内容综合改编而来。题目不偏不怪，难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的横向联系由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。本题得分较往年稍稍有所提高，但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的现象，如全部答AAAA,或者BBBB。

　　第三部分：阅读理解

　　阅读理解为两篇介绍性的说明文，第一篇运用课本中学生熟悉的语句介绍了我县几个著名旅游点的情况，内容贴近生活，充分体现了英语学习的“学以致用”，第二篇为一片介绍新农村社区的短文。两篇文章短小，内容接近课本，没什么生僻词，都是学生熟悉的一些话题，事实细节题、推理判断题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项得分率正常。但很多学生的阅读技巧有待提高。

　　第四部分词汇题

　　本体共有五个小题， 主要考察了动词(“穿、戴“的适当形式)、副词(”好“的级别)、人称代词(“你”的反身代词形式)、 动词(“到达”的时态)和(“天气”的拼写)本题学生答题情况较差，有好多学生甚至交“白卷”。说明学生对于灵活运用词汇的能力有些差，英语学习大概只停留在“死记硬背”的学习方法。

　　第五部分 任务型阅读

　　该篇短文为叙事体，记述了父亲忙于工作而忘记了自己的生日，自己和母亲决定给其一个惊喜，举办了一个生日晚会的故事。故事浅显易懂，符合学生的口吻。设题主要从文章细节理解(对错题46小题，回答问题，选择正确答案的47小题，翻译48小题，以及主观回答问题的49小题)，和词汇运用(50小题)本题答题情况比较好点，主要是50小题“had great fun”的同义句，学生的答案错误很多。本题为今年中考新题型，应让学生了解题型出现的方式----问答题，判断正误和英译汉，以及解答问答题的策略----找准或概括出关键词语。

　　第六部分 写作

　　本次写作分为A)写句子，即按照所给词汇和标点符号的提示，写出合乎语法的几个句子。学生或者句式不对，或者句首不注意大写，或者写出的语法不对;B)根据提示写作文，内容为根据提示书写A Busy Weekend .这是检测学生运用过去时态描述过去活动的能力。本次书面表达内容与学生日常生活息息相关。书写内容对学生并不陌生，课本中有类似题材，所以学生应该有话可说。学生非常熟悉，也容易下笔。但书面表达的情况并不尽人意，可惜，许多的学生也交了白卷。

　　三、教学建议

　　1、各学校认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调整教学计划，加强教研组团队合作精神，认真组织集体备课，研讨如何提高学生灵活运用英语知识的能力。

　　2、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准，注重语言知识的积累，夯实语言知识的基础。以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。

　　3、进一步加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是英语教学

永恒的主题。阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现。时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不段扩大学生的阅读量，让学生在新的阅读材料中不断学习。同时要注重培养学生快速阅读，排除生词，抓住要义的能力。通过大量限时阅读，重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。

　　4、扎实地抓好学生写作训练。训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力。要对句型提出背诵要求，并组织经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性。加强学生整段连贯、完整地表达意思的.训练，是提高书面表达能力的关键

初一英语成绩分析 篇四

　　一、试卷基本情况

　　七年级英语期中试卷总分100分,由单项选择，完型填空，阅读理解，词汇，书面表达组成。

　　本次考试平均分为79.9，及格率为89.6，优秀率为48.4。难易适中，大家都感到比较满意。

　　七年级英语期中考试由教研室命题。试题有以下几个导向：

　　1.教学中应重视基础知识的训练; 2.教学中要注重培养学生的综合语言运用能力; 3.在教学中要面向全体学生，注重素质教育。 本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察，又强调学生在实际中运用英语的综合能力，充分体现了英语新课程中的评价标准。试题中对学生的答题要求非常人性化，让学生读来亲切自然，消除了因考试可能带来的紧张感。

　　二、各类题型分析

　　本试卷难度不大，现将各部分分析如下:

　　1.单项选择

　　共10小题的单选，难度适中，但错误却不少。集中在13，15，18，19上。It’s time for sb. to do sth.的句型。

　　2.完形填空和阅读理解

　　这两大类是整个试卷中失分最严重的，可能因为平时课堂中缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力有所欠缺。如何在最有限的课堂上培养学生的阅读能力始终是困饶我的问题。

　　3.词汇

　　词汇共5小题，在要求学生掌握单词的基础上，能够结合句意语境写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力.做的不够好的有第2题:The boys are waiting for ____(they)turns to play computer games.学生看到了介词for马上就想到了介词+人称代词的宾格，马上把答案写成了them，

　　4.书面表达

　　书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示，又不框定所有内容，因此大多数同学都能得满分。只有一些小错误，本题也是得分率最高的一题。

　　三、对今后英语教学建议

　　1.从此次考试的命题来看，英语教学应该立足于基本知识和技能，不能为了分数搞题海一大堆，苦海无边，反而没有效果。平时应注重对学生基本知识的灵活应用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。

　　2. 钻研教材，在教案设计上下足工夫，提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。坚持抓45分钟，从听说读写演个方面训练学生，开拓思路，培养他们多角度，多层次思考问题，举一反三和细心观察，耐心解题的能力和心态。

　　3.将英语放到生活中去，只有在不断的运用中，才能将英语学扎实，学牢固。在基础知识掌握的同时，也对他们在基础知识的灵活应用方面多加指导。

　　4、做好防差补差的工作。我校七年级学生英语基础较差，因此补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：1、树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。2、培养学生良好的学习习惯。3、严格把好语音关，使学生过好拼写关。4、对待差生，可适当降低要球。

　　不管是能力题还是基础题，在这一次的考试中都暴露出很大的问题，看到了教学中的差距，更加提醒了我们在教学中存在着的问题，告诉了我在今后的教学中该如何去改进，在今后的教学中该注意什么，该采取怎么样的方式去解决，考虑问题的角度应该有着怎么样的调整。

　　最后，期中考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们，我们今后一定要认真教学，努力工作，力争英语教学工作上一个新台阶。

初一英语成绩分析 篇五

　　一、分析中考题型，把握方针政策，以不变应万变。

　　首先必须仔细研究《新课程标准》。它对考试做了基本的规定，其次认真阅读《考试说明》，它规定了考试的范围。要求及试卷结构。对知识点的深广度和能力要求有明确的界定，它是中考命题的依据。虽然今年是课程改革后的第一次中考，但我们应相信考题不会太偏太难，同样重在考察同学的双基知识。成都市对2021年中考题型做了以下调整，希望广大考生能了解题型变化，做到有的放矢。如听力增加5分，并加快语速；单选减少5分；AⅠ卷增加一篇完形填空和阅读理解，旨在加大阅读量，重在考查学生运用知识的能力。AⅡ卷取消句型转换。B卷阅读理解的第二个，由选择变成了完成句子，其余不变。

　　二、运用科学的复习方法

　　采用四维一体的方法。订好计划是搞好复习的关键，中考就像打仗，不仅靠实力，也要靠技巧，计划要细，哪个阶段做什么必须做到心中有数，我认为可采用以下方法：

　　1.夯实基础知识，在头脑中构建一个语言知识网络。第一轮是分册复习，复习时重在抓常用词汇。句型的过关，每天的定量记忆很有必要。同时复习各语言点时将其题型化，可使学生兴趣更浓，印象更深刻。这轮复习忌纯知识的罗列，单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然，要让复习课上出生机来，还得注意四种语言技能的有机结合。如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力，也能增加课堂的生机活力。

　　2.梳理语法知识把单词按词性归类：名词。动词。形容词。副词……巩固和运用在第一阶段已经背诵的单词。同时可复习名词的单复数，形容词，动词的时态。并重点复习两种语态（主动和被动），三大从句（宾语，定语和状语从句），八种时态（一般现在时，现在进行时，一般过去时，过去进行时，一般将来时，过去将来时，现在完成时，过去完成时），并配合相应的专项训练。

　　3.第三轮是针对考标进行题型专项复习，让学生掌握好考标的各考点，突出重点，授之以渔；突破难点题型，培养能力。

　　4.第四轮是进行综合模拟考试，或者说是考前冲刺吧。通过教。学。练。考的有机结合，引导学生系统。完整地掌握知识，扎实。有效地提力。

　　三、应试技巧

　　1.合理安排时间，保证准确率。听力部分，它固定就是15分钟到20分钟的时间。笔试1小时40分钟，要合理分配。单选部分不要占很多时间，考查语法不是太难，不要在这上面花太多时间，要把时间花在阅读。完形填空上面。阅读速度非常重要，速度要建立在准确基础上，既要有速度，还得有质量，保证准确率。另外完形填空要占用一定的时间，最后是写作部分。前面几类基础题，不要占太多时间。在中等题和难题之间调整一下，但是基础题占百分之七十，重点应该把时间放在阅读文章。完形填空和写作上。

　　2.常见题型解题技巧

　　⑴听力：考生一旦拿到试卷，应利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考试内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键。

　　⑵单选：对于语法，平时可以准备一本语法记录本，课后可将老师讲的语言点。词组一一记录于本上，以便复习既简洁又方便。同样也可以用来记录自己在以往考试中的错题，并认真分析，考试前再将这些错题看一遍，力求不犯类似的错误。

　　⑶完形填空，此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。可分四步：

　　1）通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大意。

　　2）边读边酌，初选试题，将大部分简单题做完。

　　3）反复推敲，攻破难题，在全文试题结束后，再根据上下文，语法结构，结合常识，用代入法。排除法等突破难题。

　　4）四顾全文，验证答案。

　　四、阅读

　　阅读是比听力更需要积累的东西。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。如果文章太长，你可以带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因划出来。逢人。物就圈起来，看完一遍，有几个圈就是几个人，一目了然。

　　五、写作：

　　写作文的练习主要是多写英语日记，可以用简单的语句记录下一天发生的事，或认真分析老师给出的各种体裁的范文，做到拿来主义。如果在中考时，作文内加一些从句，会给阅卷老师产生好感。同时注意细节：如大小写，标点符号，书写优美，开头有新意，首尾要呼应，字数要适中。总之，我认为英语是需要多练的，语感是靠平时练出来的，还要注意做题的速度。只要平日认真听课，在勤记语言点的基础上多听，多练，多积累，中考的英语成绩一定会令你满意。还有网上有很多剑桥少儿英语、新概念英语的很多英语学习方法可以值得借鉴，熟练的掌握英语的学习方法，能够让你进步更加迅速，为将来的中高考打下坚实的基础。