八年级下数学听课记录(通用6篇)
八年级下数学听课记录 篇一
在八年级下学期，我非常幸运地能够参加一堂非常有趣的数学课。这堂课由我们学校的一位年轻而富有激情的数学老师授课。在这堂课中，老师运用了多种教学方法，让我们既能够理解数学的概念，又能够在实践中运用这些概念。
这节课的主题是平方根。老师首先给我们介绍了平方根的概念和计算方法。他解释说，平方根是指一个数的平方等于该数的平方根，写为√x。接着，他通过举例子的方式让我们更好地理解了平方根的概念。
随后，老师通过一个生动的游戏来帮助我们巩固所学的知识。他将我们分成小组，每个小组都有一个任务，就是找出一系列数的平方根。我们必须在规定的时间内找到尽可能多的平方根，并将结果写在黑板上。这个游戏不仅考验了我们的计算能力，还培养了我们的团队合作精神。
接下来，老师给我们展示了一些实际生活中的应用例子。他告诉我们，平方根在测量和建模方面有着重要的应用。例如，当我们需要计算一个房间的面积时，我们可以使用平方根来帮助我们找到正确的答案。这些实际应用的例子使我们对平方根的概念和重要性有了更深入的理解。
最后，老师给我们布置了一些作业，让我们能够在课后进一步巩固所学的知识。他鼓励我们积极参与课堂讨论，并有问题及时向他请教。他还提供了一些额外的学习资源，帮助我们更好地理解平方根的概念。
这堂数学课让我非常受益。通过老师的生动教学和多种教学方法，我不仅对平方根有了更深入的理解，还学会了如何在实际生活中应用这个概念。我相信这堂课对我今后的数学学习将会有很大的帮助。
八年级下数学听课记录 篇二
在八年级下学期，我参加了一堂非常有趣的数学课。这堂课由我们学校的一位经验丰富的数学老师授课。在这节课中，老师通过引人入胜的教学方法和实际应用案例，让我们更好地理解了数学的概念。
这节课的主题是统计学。老师首先向我们介绍了统计学的基本概念和应用领域。他解释说，统计学是研究和应用收集、分析和解释数据的科学。他告诉我们，统计学在各个领域都有着广泛的应用，如经济学、社会学和医学等。
接着，老师通过一个有趣的实验让我们亲身体验统计学的应用。他给每个学生发了一份问卷，要求我们回答一系列问题，如最喜欢的食物、爱好和年龄等。然后，他收集了所有的问卷，并用统计方法分析了这些数据。通过图表和图形的展示，他向我们展示了数据的分布和关系。
在实验结束后，老师与我们讨论了如何正确解读和分析数据。他教我们如何计算平均值、中位数和众数等统计指标，并解释了它们的意义。他还教我们如何使用图表和图形来展示数据，以便更好地理解和传达统计结果。
最后，老师鼓励我们在课后继续进行统计学的研究。他推荐了一些优秀的统计学书籍和网站，并提供了一些额外的学习资源。他强调了统计学在现实生活中的重要性，并鼓励我们将所学的知识应用到实际问题中。
这堂数学课给我留下了深刻的印象。通过老师的生动教学和实际应用案例，我不仅对统计学有了更深入的理解，还学会了如何正确解读和分析数据。我相信这堂课对我今后的数学学习和实际生活中的问题解决都将有很大的帮助。
八年级下数学听课记录 篇三
一、学生起点分析
在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简单的一种函数——一次函数。由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注意纠正学生的一些错误习惯，如将解析式写成等，培养学生良好的书写习惯。
二、教学任务分析
《一次函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书 八年级(上)第六章《一次函数》的第二节。本节内容安排了1个课时：让学生理解一次函数和正比例函数的概念，能根据已知信息写出简单的一次函数表达式，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。
与原传统教材相比，新教材更注重借助生活中的实际背景，让学生经历一般规律的探究过程来理解一次函数和正比例函数的概念；同时，新教材调整了知识的安排顺序，原来教材正比例函数在一次函数前面，而新教材是将正比例函数作为一次函数特殊情况给出来的。
八年级下数学听课记录 篇四
1．教学目标：
(1)理解一次函数和正比例函数的概念；
(2)能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。
2. 知识目标：
(1)经历
一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；
(2)经历从实际问题中得到函数关
系式这一过程，发展学生的数学应用能力。
3. 能力目标
(1)体验生活中的数学的应用价值，感受数
学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣。
(2)在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心。
依据新课程标准制定教学重点
(3)理解一次函数和正比例函数的概念。
依据学情制定教学难点
能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的抽象思维能力。
八年级下数学听课记录 篇五
一、回顾、提问
全等三角形的判定定理。
二、新课导入
求证直角三角形角c=角a ，BC=a,AB=c,
教师留时间学生自行思考，教师讲解做法。
定理：斜边和一条直角边相等的两个直角三角形全等。
三、例题讲解
课本19页例题讲解、20页例题讲解。
四、课后作业
习题1.6
学生活动：
1、学生对教师提出的问题讨论、总结。
2、学生自行画直角三角形并与教师所做图型进行对照。
3、学生对于定理的理解与记忆。
4、例题中困惑的知识点的提出，教师点评。
学习重点：
两个直角三角形全等只需要一条直角边和斜边相等。 能通过定理的简单理解求证三角形全等。
听课意见：
本节课设计连贯、容量较少，学生易于掌握
八年级下数学听课记录 篇六
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
