雪花和雨滴活动反思【优选3篇】
雪花和雨滴活动反思 篇一
雪花和雨滴活动反思
近日，我参与了学校举办的雪花和雨滴活动。这个活动的目的是通过观察和思考雪花和雨滴的形态和特点，来培养我们的观察力、思维能力和创新意识。在这个活动中，我对雪花和雨滴有了更深刻的理解，并且从中收获了一些宝贵的经验。
首先，通过观察和比较雪花和雨滴的形态和特点，我发现它们之间存在着很大的差异。雪花呈现出各种各样的形状，有六角形、星形、花朵形等，每一片雪花都是独一无二的。而雨滴则呈现出圆形或椭圆形，相对比较单一。这让我意识到，在自然界中，每一种事物都有其独特的形态和特点，我们应该用开放的心态去接受和欣赏它们。
其次，通过思考雪花和雨滴的形态和特点，我开始思考它们背后的原理和科学知识。我了解到雪花的形成是由于水蒸气在寒冷的空气中凝结成冰晶，而雨滴则是由于水蒸气在云层中聚集形成，并且在重力的作用下落到地面。这让我明白到，自然界中的现象都有其科学解释，我们应该通过学习和思考来深入理解它们，并且将这些知识应用到实际生活中。
最后，通过参与雪花和雨滴活动，我培养了观察力、思维能力和创新意识。在观察雪花和雨滴的过程中，我学会了细致入微地观察，发现并分析它们的形态和特点。同时，我也锻炼了思维能力，通过思考和比较雪花和雨滴的不同之处，我能够提出一些有趣的问题和观点。最重要的是，通过参与这个活动，我激发了创新意识，开始思考如何利用雪花和雨滴的特点来进行创造性的设计和发明。
总的来说，雪花和雨滴活动给了我一个宝贵的机会去观察和思考自然界中的事物。通过参与这个活动，我对雪花和雨滴有了更深刻的理解，并且培养了观察力、思维能力和创新意识。我相信这些经验和收获将对我未来的学习和生活产生积极的影响。我会继续保持对自然界的好奇心和探索精神，不断学习和成长。
雪花和雨滴活动反思 篇二
雪花和雨滴活动反思
近日，我参与了学校组织的雪花和雨滴活动。这个活动的目的是通过观察和思考雪花和雨滴的形态和特点，来培养我们的观察力、思维能力和创新意识。在这个活动中，我对雪花和雨滴有了更深入的认识，并且从中学到了一些宝贵的经验。
首先，通过观察雪花和雨滴，我深刻地意识到自然界的美妙和奇妙。雪花是如此细致、多样和美丽，每一片都独一无二；而雨滴则是如此晶莹、圆润和清澈，每一滴都闪烁着生命的气息。这让我明白到，自然界中的每一个细节都值得我们去珍惜和欣赏，我们应该保护好我们的环境，让这些美丽的事物得以延续。
其次，通过思考雪花和雨滴的形态和特点，我开始思考它们的意义和价值。雪花代表着纯洁和无暇，它们给人们带来温暖和快乐，同时也是大自然的馈赠；而雨滴则代表着滋润和希望，它们给人们带来生机和活力，同时也是大地的恩泽。这让我明白到，自然界中的每一种事物都有其独特的意义和价值，我们应该珍惜和善待它们。
最后，通过参与雪花和雨滴活动，我培养了观察力、思维能力和创新意识。在观察雪花和雨滴的过程中，我学会了细致入微地观察，发现并分析它们的形态和特点。同时，我也锻炼了思维能力，通过思考和比较雪花和雨滴的不同之处，我能够提出一些有趣的问题和观点。最重要的是，通过参与这个活动，我激发了创新意识，开始思考如何利用雪花和雨滴的特点来进行创造性的设计和发明。
总的来说，雪花和雨滴活动给了我一个宝贵的机会去观察和思考自然界中的事物。通过参与这个活动，我对雪花和雨滴有了更深入的认识，并且培养了观察力、思维能力和创新意识。我相信这些经验和收获将对我未来的学习和生活产生积极的影响。我会继续保持对自然界的好奇心和探索精神，不断学习和成长。
雪花和雨滴活动反思 篇三
雪花和雨滴活动反思
今天，我们学了《雪花和雨滴》这首歌，这个音乐活动分为三部分：导入、展开、结束
在学习第一段歌曲的过程中，我通过清唱让幼儿逐步听清，然后幼儿看着图谱复述并学习歌词（图谱的四个画面分别表现了四句歌词的内容），幼儿说出听到的歌曲内容，教师边出示图谱边演唱出歌曲中的歌词，再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的'印象并能有节奏的演唱出来。歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授（幼儿表演式和男生女生比赛式）等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握较好的基础上，用“小雨滴”引出创编的内容，在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆中边展示雨滴图，让幼儿对照雪花的歌词看图创编雨滴的歌词，创编过程中，主要依靠图谱比较直观、形象的图画配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌第二段内容。
在活动中，每个孩子都充分展示了自己的能力和水平。他们非常投入地参与到各各环节中，大胆表达，大胆尝试表演。可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。语言表达能力，音乐表现能力，探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。整个活动能达到预期的目标，幼儿在表演游戏中学唱歌曲。
结束部分通过边演边唱歌曲，把快乐分享于他人，让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦表演雪花和小雨滴，使整节课自然结束。
在这个活动中的前面开端幼儿通过听清唱、看图片，掌握第一段歌词也比较顺利，但是到了第二部分时，幼儿也够很好的进行联想创编，做动作，会跟着我的脚步去表演。以至于这节课上的还是比较成功的。
