最新幼儿园教案《化装》(精选6篇)
最新幼儿园教案《化装》 篇一
化装是幼儿园中一项非常有趣且富有创意的活动。通过化装，幼儿可以扮演自己喜欢的角色，展现自己的想象力和创造力。本教案旨在通过化装活动，培养幼儿的表演能力、自信心和团队合作精神。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的表演能力，让他们能够自信地扮演角色。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们自由创作角色形象。
3. 培养幼儿的团队合作能力，让他们学会与他人合作完成一项任务。
二、教学准备：
1. 化妆品：彩妆、假发、面具等。
2. 衣物：各种服饰、配饰。
3. 道具：各种道具物品。
4. 音乐：背景音乐。
三、教学过程：
1. 导入：
介绍化装的概念，引发幼儿的兴趣。可以通过观看化装表演视频或展示一些化装道具来激发幼儿的好奇心。
2. 角色选择：
让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并告诉他们可以根据角色的特点进行化妆和选择服饰。
3. 化妆和装扮：
为幼儿提供化妆品和衣物，引导他们根据自己选择的角色进行化妆和装扮。老师可以提供一些化妆技巧和建议，但鼓励幼儿自由发挥和创造。
4. 彩排和表演：
安排幼儿进行彩排，让他们熟悉自己的角色和动作。可以组织小型的化装表演，让每个幼儿有机会展示自己的扮演。
5. 分享和反思：
结束表演后，让幼儿分享他们的感受和体会。鼓励幼儿互相欣赏和表扬，同时帮助他们反思自己的表演，提出改进的建议。
四、教学延伸：
1. 绘画创作：
鼓励幼儿根据自己扮演的角色进行绘画创作，可以画出自己的角色形象或者创作一个新的角色形象。
2. 角色游戏：
组织角色游戏，让幼儿扮演自己喜欢的角色，在游戏中发挥想象力和创造力。
3. 角色剧本创作：
引导幼儿根据自己的角色形象创作一个小剧本，并进行表演。可以通过角色剧本的创作，培养幼儿的故事创作能力和表演能力。
通过本教案的实施，幼儿将能够体验到化装活动的乐趣，并在表演中展现自己的才艺和创造力。同时，这个活动也将促进幼儿的团队合作意识和自信心的培养。希望每个幼儿都能在这个活动中快乐成长！
最新幼儿园教案《化装》 篇二
化装是幼儿园中一项非常有趣的活动，它可以培养幼儿的创造力、表演能力和自信心。本教案旨在通过化装活动，让幼儿感受到角色扮演的乐趣，提高他们的表达能力和团队合作精神。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出自己喜欢的角色形象。
2. 培养幼儿的表演能力，让他们能够自信地扮演角色并表达自己。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作完成一项任务。
二、教学准备：
1. 化妆品：彩妆、假发、面具等。
2. 衣物：各种服饰、配饰。
3. 道具：各种道具物品。
4. 角色卡片：写有不同角色名称的卡片。
三、教学过程：
1. 导入：
介绍化装活动的意义和乐趣，引发幼儿的兴趣。可以通过展示一些角色形象的图片或者播放一段相关的视频来激发幼儿的好奇心。
2. 角色选择：
将角色卡片分发给幼儿，让他们根据自己手中的卡片选择自己将要扮演的角色。
3. 角色创作：
引导幼儿根据自己选择的角色进行创作，可以提供一些关于角色特点的提示，但鼓励幼儿自由发挥和创造。
4. 化妆和装扮：
为幼儿提供化妆品和衣物，引导他们根据自己选择的角色进行化妆和装扮。老师可以提供一些化妆技巧和建议，但鼓励幼儿自由发挥和创造。
5. 表演和分享：
安排幼儿进行小型的化装表演，让他们有机会展示自己的扮演。结束表演后，让幼儿分享他们的感受和体会，互相欣赏和表扬。
四、教学延伸：
1. 绘画创作：
鼓励幼儿根据自己扮演的角色进行绘画创作，可以画出自己的角色形象或者创作一个新的角色形象。
2. 角色游戏：
组织角色游戏，让幼儿扮演自己喜欢的角色，在游戏中发挥想象力和创造力。
3. 角色剧本创作：
引导幼儿根据自己的角色形象创作一个小剧本，并进行表演。通过角色剧本的创作，培养幼儿的故事创作能力和表演能力。
通过本教案的实施，幼儿将能够体验到化装活动的乐趣，并在表演中展现自己的才艺和创造力。同时，这个活动也将促进幼儿的团队合作意识和自信心的培养。希望每个幼儿都能在这个活动中快乐成长！
最新幼儿园教案《化装》 篇三
一、教学内容：
化装(第一阶段教学——联结与建构)
二、教学目标：
1、 理解“化装”的含义，理解故事内容;
2、 尝试根据人物造型辨别角色，认识故事角色，能用恰当的词描述故事中角色的特征;
3、 尝试根据图画线索预测故事发展，体会其在故事预测中的作用。
三、教学准备：
(一)经验准备：有装扮游戏的经验，了解海盗、小丑、幽灵等人物形象的特点。
(二)材料准备：大书、幼儿进行角色游戏时的照片。
四、教学过程：
(一)导入活动
出示幼儿角色游戏时的一些照片，请幼儿说说照片里的小朋友化装成了谁，什么是化装，自己喜欢化装游戏吗，为什么。然后教师小结化装游戏的乐趣和什么是化装，为接下来的阅读做铺垫，并导入今天的阅读内容：“今天，老师带来了一本书，也是关于化装的，我们来看看吧！”
(二)阅读图画
封面：这些小朋友在干什么？(指读书名)他们今天化装成谁？会怎么介绍自己扮演的人物？他们喜不喜欢化装游戏？我们翻开书一起看看吧！
第一页：这个小朋友化装成了谁？你从哪里看出来的？他的动作和表情是怎样的？他会怎么介绍自己？你来学一学好吗？他们(背景中间的两个孩子)在做什么？表情如何？说明什么？道具箱里有哪些东西，这些小朋友还可能化装成谁呢？下一个出场的会是谁？这个小朋友(背景左上角的小女孩)在干什么？她为什么要穿裤子呢？她会扮演什么？呢我们一起看看下一页会是谁表演？会不会是这个穿好裤子，做好准备的小姑娘呢，她又会扮演什么呢？
第二页：现在是谁在表演？哦，原来是刚才这个小姑娘，她在为扮演小丑做准备呀(边说边翻回第一页)！她扮演的什么？她会怎么介绍自己呢，你来学一学好吗？这些小朋友(背景中间的四个小朋友)喜欢小丑的表演吗？你是怎么知道的？接下来出场的是谁？这个小朋友？(背景左上角的小男孩)在做什么？下一个会不会是正在做准备的他，他又会扮演谁呢？
第三页：(问题同上页。)
第四页：果然是这个小女孩，她真的化装成了公主。她的表情和动作是怎样的？她会怎么介绍自己，你来学一学好吗？小朋友们喜欢公主的演出吗？你是从哪里看出来的？后面要出场的是谁，你是怎么知道的？
第五页：现在出场的是谁？他会怎么介绍自己呢？小朋友们喜欢他的表演吗？你是从哪里看出来的？除了恐龙之外还有谁也出现了，他是谁？接下来会发生什么事情？
第六页：发生了什么事情？小朋友们的表情如何，他们为什么有这样的表情？接下来会发生什么事情，我们一起来看一看下一页。
第七页：幽灵变成了什么？这个小朋友的表情如何？周围的小朋友在做什么，表情如何？
五、总结分享：
今天我们读的这本书书名叫做《化装》，讲的是一群小朋友化装成不同的人物进行表演的故事。第一个孩子化装成了海盗，第二个孩子化装成了小丑，第三个孩子化装成了老鼠，第四个孩子化装成了公主，第五个孩子化装成了恐龙，第六个孩子化装成了幽灵。最后幽灵跌倒了，又变成了一个小朋友，这真是一场快乐的化装表演。(边快速翻阅大书，边总结分享，横线处可请幼儿补充或由教师着重强调。)
最新幼儿园教案《化装》 篇四
活动名称：
化装舞会
活动目标：
1.能愉快地参加化装舞会，感受朋友越多越快乐。
2.会大方地介绍自己，并用适当的方式认识其他班级的新朋友。
活动准备：
化装舞会面具每人一个。
《找朋友》《请你和我跳个舞》音乐
幼儿提前了解一些关于化装舞会的知识。
活动过程：
1.提出主题，引发幼儿参与活动的兴趣。
“孩子们，今天我们中班的小朋友要开一个化装舞会，在那里不仅有我们班上的小朋友，还有其他班上的小朋友，你们想不想结识新的朋友呢？让我们一起去参加吧！”
2.交流讨论，引导幼儿了解化装舞会，并鼓励幼儿讨论如何认识新的`朋友。
“小朋友们，你们参加过化装舞会吗？你们知道化装舞会是什么样子的？化装舞会上大家都会做些什么呢？”
3.抛出问题，观看化装舞会的小视频。
4.幼儿讨论，自由发言，教师小结。化装舞会就是大家都带上准备好的面具参加舞会，谁也不认识谁，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿开面具认识许多新的朋友。
教师：“拿开面具后我们该如何认识新朋友呢？该说些什么？做些什么呢？我们来一起体验下吧！”
5.表演体验。请幼儿戴上面具玩音乐游戏“找朋友”引导幼儿找到好朋友后拿下面具，认识对方，向好朋友介绍自己的姓名，班级。
6.（1）表演体验—请你和我跳个舞，与幼儿一起跳舞，引导幼儿在舞会结束后认识新朋友。
（2）表演体验—朋友越多越快乐，感受与朋友参加化装舞会的快乐。
7.分享感受。引导幼儿与同伴交流参加舞会的感受。
最新幼儿园教案《化装》 篇五
活动目标：
1．观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。
2．用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。
3．体验创造带来的快乐。
活动准备：
1．绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。
活动过程：
（一）故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。
1．观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。
教师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀？（出示PPT）这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样？
（二）播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。
1．教师：过两天，森林里要举行“化装节”了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢？
2．教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了？所有的大象都变得一模一
样会有什么麻烦呢？
3．教师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢？
（三）自选图案进行创作。
1．教师：我们一起来帮他们想想办法，如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）
2．教师出示范画，引导幼儿观察图形的不同。
3．教师交代作画要求。
4．幼儿绘画，教师巡回指导。
（四）参加化装节结束活动。
活动延伸：
在教室里也可开展一次化装节活动，另外在活动室还可增设化装区。
最新幼儿园教案《化装》 篇六
活动目标：
1、理解故事细节，体会故事幽默。
2、体验“化装节”的快乐。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
1、图画书、PPT课件。
2、面具、头饰、帽子、纱巾、手套、假发、仙女棒。
3、歌曲《张牙舞爪》
活动过程：
(1)激发兴趣
一出示面具。这是什么，什么时候会用到它?
一艾玛也要过“化装节”了，看看会发生什么有趣的事情呢?
(2)理解故事
①出示第1～8页
一艾玛为什么会觉得“化装节”没劲呢?
一艾玛会和其中一只大象说些什么?
一猜猜晚上艾玛干什么去了?
小结：艾玛想要过一个不一样的“化装节”。
②出示第9～1 6页
一第二天早晨，发生了什么事?怎么会发生这样的事情呢?
一大象们用什么办法来找艾玛?成功了吗?
一艾玛在大象里面吗？
小结：艾玛把大象都涂成了花格子；为了找出谁是艾玛，大象们洗去了颜色，可还是没有找到艾玛。
③出示第1 7～24页
一艾玛的颜色能洗掉吗?
一湿漉漉的那只大象是谁?
一你能猜出艾玛开的玩笑吗?
小结：艾玛不但把大伙儿打扮成花格子模样，还让朋友装扮成自己，和大家开了个玩笑。
④完整欣赏故事。
(3)迁移表现
①讨论
一想和艾玛一起过“化装节”吗?你想装扮成什么样子?
一看看这些材料和道具，想想可以怎么装扮?
②操作
要求：每人选择2～3件物品打扮自己，看看谁完成得最快。(幼儿选择材料装扮自己。 )
(4)交流分享
①猜猜同伴装扮成了谁。
②听音乐，开“化装舞会”。
