七年级英语教学计划【优质6篇】
七年级英语教学计划 篇一
教学目标：
1. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇；
2. 培养学生的听说读写能力；
3. 培养学生的团队合作和互动能力；
4. 培养学生的跨文化交流意识。
教学内容：
1. 英语基础知识的学习：包括基本的语法规则、词汇量的扩充等；
2. 听力训练：通过听录音、听对话等方式提高学生的听力理解能力；
3. 口语训练：通过口语练习、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力；
4. 阅读训练：通过阅读课文、短文等提高学生的阅读理解能力；
5. 写作训练：通过写作练习、作文等提高学生的写作能力；
6. 文化交流：通过介绍英语国家的文化、习俗等培养学生的跨文化交流意识。
教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、录音等，帮助学生更好地理解和掌握知识；
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂活动，与老师和同学进行互动交流；
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力；
4. 游戏式学习：通过游戏等趣味活动激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教学步骤：
1. 导入：通过唱歌、问候等方式热身，引起学生的注意；
2. 基础知识学习：教授基本的语法规则和词汇，通过例句等方式帮助学生理解和记忆；
3. 听力训练：播放录音材料，让学生听录音并回答问题，提高学生的听力理解能力；
4. 口语训练：进行口语练习，让学生两两配对进行对话练习，提高学生的口语表达能力；
5. 阅读训练：让学生阅读课文或短文，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力；
6. 写作训练：让学生进行写作练习，如写一篇日记、写一封信等，提高学生的写作能力；
7. 文化交流：通过介绍英语国家的文化、习俗等，培养学生的跨文化交流意识；
8. 总结：对本节课的内容进行总结，并布置下节课的作业。
教学评估：
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的积极性、参与度和表现情况，进行评估；
2. 作业评估：批改学生的作业，并给予评价和建议；
3. 测验评估：定期进行测验，测试学生对知识的掌握程度。
七年级英语教学计划 篇二
教学目标：
1. 帮助学生进一步巩固英语基础知识；
2. 提高学生的听说读写能力；
3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力；
4. 培养学生的跨文化交流能力和创新意识。
教学内容：
1. 语法知识的学习：包括时态、疑问句、否定句等语法知识的学习；
2. 听力训练：通过听录音、听对话等方式提高学生的听力理解能力；
3. 口语训练：通过口语练习、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力；
4. 阅读训练：通过阅读课文、文章等提高学生的阅读理解能力；
5. 写作训练：通过写作练习、作文等提高学生的写作能力；
6. 文化交流：通过介绍英语国家的文化、习俗等培养学生的跨文化交流能力；
7. 创新活动：组织学生进行创新活动，如小组演讲、英语角等，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教学方法：
1. 任务型教学：通过给学生设置任务，培养学生的独立思考和解决问题的能力；
2. 项目式学习：组织学生进行项目式学习，提高学生的跨学科能力和综合运用能力；
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力；
4. 创意思维培养：通过创新活动，激发学生的创造力和想象力。
教学步骤：
1. 导入：通过唱歌、问候等方式热身，引起学生的注意；
2. 语法知识学习：教授时态、疑问句、否定句等语法知识，通过例句等方式帮助学生理解和记忆；
3. 听力训练：播放录音材料，让学生听录音并回答问题，提高学生的听力理解能力；
4. 口语训练：进行口语练习，让学生两两配对进行对话练习，提高学生的口语表达能力；
5. 阅读训练：让学生阅读课文或文章，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力；
6. 写作训练：让学生进行写作练习，如写一篇短文、写一封电子邮件等，提高学生的写作能力；
7. 文化交流：通过介绍英语国家的文化、习俗等，培养学生的跨文化交流能力；
8. 创新活动：组织学生进行创新活动，如小组演讲、英语角等，培养学生的创新意识和解决问题的能力；
9. 总结：对本节课的内容进行总结，并布置下节课的作业。
教学评估：
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的积极性、参与度和表现情况，进行评估；
2. 作业评估：批改学生的作业，并给予评价和建议；
3. 测验评估：定期进行测验，测试学生对知识的掌握程度；
4. 项目评估：评估学生在项目式学习中的表现和成果。
七年级英语教学计划 篇三
一、指导思想
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、学生学情分析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7（1）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
三、教学目标
通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性。
七年级英语教学计划 篇四
新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：
一、本学期的工作指导思想
1、遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。
2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异；
4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦；
5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；
6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策。
二、学情分析
七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，要充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
三、教学目标
通过本学期对七年级英语的教学，通过学生的学习和共同努力，利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培养学生英语学习的兴趣和改进他们的学习方法，努力提高学生的自学能力，针对同学的特点，做到因材施教，使全班每个人都能学有所得。
四、教学措施
1.充分利用计算机和现代多媒体技术，开发英语教学资源，制作生动有趣的PPT，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。
2.严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词；对句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识。
3.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信。
6.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
7.要充分利用学校计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
七年级英语教学计划 篇五
一、学生情况分析
我所授课的七1班和6班的学生，两个班的学生层次差异严重，6班普遍是英语底子薄，基础语法更是缺失，1班有些个别的学生对于英语也是怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重。七年级是初中英语的基础，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析
本册教材是由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成，每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点。A部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。B部分的设计，在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。C部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目。每个单元都以明确的小任务呈现，充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体，体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。
新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动，教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式，教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。
三、教学辅导内容和目标
七年级英语辅导内容和目标
（1）一般疑问句及回答
（2）指示代词、人称代词、物主代词
（3）名词复数的变化、名词所有格、方位介词
（4）特殊疑问句的构成、回答和对划线部分的提问
（5）实义动词的第三人称单数及变化
（6）一般现在时
（7）时间的表达法
四、辅导教学的具体措施
1、采用合作学习，通过合作学习的活动，照顾学习英语有困难的学生，促使学生互相学习。
2、在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试保护他们的自尊尽和积极性。
3、在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣。
4、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
七年级英语教学计划 篇六
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三．教材分析
《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析（略）
五、教学设想
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。
六．教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 5课时 第七周---第八周
Unit 6 Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 7 5课时 第十周------第十二周
Unit8 5课时 第十二周---第十三周
Unit 9 5课时 第十三周---第十四周
Unit 10 5课时 第十五周---第十六周
Unit11 5课时 第十七周---第十八周
