大班第二学期幼小衔接计划【经典3篇】

大班第二学期幼小衔接计划 篇一

近年来，幼小衔接成为了教育界的一个热门话题。幼儿园和小学之间的衔接过程对于孩子的学习和发展至关重要。为了帮助大班学生顺利过渡到小学，我们制定了一份详细的幼小衔接计划。

首先，我们将加强语言能力的培养。语言是孩子学习的基础，也是幼小衔接中最重要的环节之一。我们将通过有针对性的教学活动，提高孩子的听说能力、阅读能力和写作能力。例如，我们将组织一系列互动游戏和角色扮演活动，鼓励孩子们积极参与，提高他们的口语表达能力。我们还将为孩子提供丰富多样的阅读材料，培养他们的阅读习惯和阅读理解能力。同时，我们将注重写作训练，帮助孩子们提高写作能力，为他们在小学阶段的学习打下坚实的基础。

其次，我们将注重数学思维的培养。数学是小学阶段的重要学科，也是幼小衔接中需要重点关注的领域之一。我们将通过丰富多样的数学游戏和实践活动，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。例如，我们将组织数学拼图游戏、数学趣味体验等活动，让孩子们在游戏中学习数学知识，提高他们的数学思维能力。我们还将加强数学口算训练，帮助孩子们熟练掌握基本的数学运算。

此外，我们将注重社交能力的培养。社交能力对于孩子的学习和成长同样重要。在幼小衔接中，我们将鼓励孩子们主动与他人交流、合作和分享。我们将组织各种团队活动和小组合作任务，让孩子们学会与他人合作、沟通和解决问题。我们还将注重培养孩子们的自理能力和独立性，让他们能够适应小学生活的要求。

最后，我们将加强家校合作，共同推动幼小衔接计划的实施。家长是孩子教育的重要参与者，我们将积极与家长沟通，了解孩子在家中的情况，并及时反馈孩子在学校的表现。我们将定期举办家长会、家访等活动，与家长共同讨论孩子的学习和成长问题，并给予家长相应的指导和支持。

通过这份幼小衔接计划，我们相信孩子们能够顺利过渡到小学阶段，并取得良好的学习成绩和全面的发展。我们将持续关注孩子的学习情况，根据实际情况进行调整和改进，确保幼小衔接计划的有效实施。我们希望孩子们在小学阶段能够继续保持对学习的热爱和积极的学习态度，为自己的未来奠定坚实的基础。

大班第二学期幼小衔接计划 篇二

随着大班学生即将步入小学，幼小衔接计划成为了学校和家长们共同关注的问题。为了确保大班学生能够顺利过渡到小学阶段，我们制定了一系列的幼小衔接计划。

首先，我们将重点培养学生的学习兴趣和学习方法。我们将组织各类有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，我们将带领学生参观博物馆、图书馆等地，让他们亲身感受到知识的魅力。同时，我们将教导学生正确的学习方法，帮助他们建立起良好的学习习惯和学习技巧。我们将教授学生如何合理安排学习时间、如何有效记忆和复习知识等，为他们的学习打下坚实的基础。

其次，我们将注重培养学生的自主学习能力。在小学阶段，学生将面临更加自主的学习环境和学习方式。为了帮助学生适应这种变化，我们将鼓励学生主动参与学习活动，培养他们的自主学习能力。我们将组织小组讨论、研究性学习等活动，让学生们在合作中学会思考和解决问题。我们还将鼓励学生们提出自己的疑问和观点，培养他们的创造性思维和批判性思维能力。

此外，我们将加强学生的综合素质培养。在幼小衔接中，我们将注重培养学生的艺术、体育、科技等方面的综合素质。我们将组织各类艺术活动，如音乐会、舞蹈表演等，让学生们展示自己的才艺和创造力。我们还将加强体育锻炼，提高学生们的身体素质和协作能力。同时，我们将鼓励学生们积极参与科技实践活动，培养他们的创新意识和科学思维能力。

最后，我们将加强与家长的合作。家长是孩子教育的重要参与者，在幼小衔接中起着关键作用。我们将积极与家长沟通，了解孩子在家中的情况，并共同制定学习目标和计划。我们将定期举办家长会、家访等活动，与家长共同讨论孩子的学习和成长问题，并给予家长适当的指导和支持。

通过这份幼小衔接计划，我们相信大班学生能够顺利过渡到小学阶段，顺利完成幼小衔接过程。我们将持续关注学生的学习情况，根据实际情况进行调整和改进，确保幼小衔接计划的有效实施。我们希望学生们能够在小学阶段继续保持积极的学习态度和良好的学习习惯，为自己的未来奠定坚实的基础。

大班第二学期幼小衔接计划 篇三

我园幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

一、实施 “模拟小学状态”一日生活管理模式。

具体内容包括：

1．早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。

2．适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时间。

4．适当改变学习环境，为了跟小学的课环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。

5．建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须安静倾听。

6．建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。

7．要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。

8．培养幼儿会独立地穿脱-衣服、鞋袜，大小便自理（自备手纸），养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

9．学会正确的坐姿和握笔姿势。

二、做好家长工作，形成教育合力。

1．针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。

2．邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座。

3．开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。

4．要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

三、我们将从幼儿的生活能力、学习能力、交往能力、自我保护能力四个方面开展。具体内容： 生活能力：

（1）学会自己穿、脱-衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。

（2）认识书本、文具并能说出名称，学会整理书包，做到快速、整齐。

（3）知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。

（4）爱护学习用具和公物。

（5）能从事简单的劳动，比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。

学习能力：

（1）加强幼儿阅读、认字，书写汉字。学习拼音书写拼音和简单的运算能力。

（2）培养幼儿能独立思考的能力，养成举手回答问题的习惯。

( 3 )学会开动脑筋积极思考，不懂就问。

（4)养成正确的写字姿势，做到三个一（手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳）。

（5）在活动中适当地延长活动时间。

(6)做到上课指示后立即回座位。

交往能力：

(1)做游戏时能遵守游戏规则，与伙伴有合作意识，有不同意见可以正面提出，不打架，不自私。

(2)学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与老师或家长说话要声音响亮，目光正视对

方。

（3）学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍。

安全能力：有自我的保护意识和基本的安全常识，知道不听信陌生人的话，了解一些应急电话号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式。

四、帮助幼儿做好进入小学的心理准备和情感的准备。

（1）有明辨是非的能力，能分清好坏事，培养正义感。

（2）做到心中有他人，懂得尊重、谦让别人，尊重他人的劳动成果。

（3）做个乐于帮助别人的好孩子。

（4）有自信心，遇到困难不低头，做个坚强的孩子。

（5）同伴间会合作完成一件事。

（6）生活态度乐观、不哭闹。

（7）对自己的行为负责。

我们争取在半年的时间里做好幼小衔接工作，帮助我们的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。