幼儿园中班美术活动教案(通用5篇)
幼儿园中班美术活动教案 篇一：探索色彩的奥秘
教案名称：探索色彩的奥秘
适用年龄：中班幼儿（4-5岁）
教学目标：
1. 让幼儿了解和认识基本的颜色，如红、黄、蓝等；
2. 培养幼儿的观察力和色彩感知能力；
3. 提高幼儿的动手能力和创造力；
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 彩色纸、颜料、画笔、水杯、画板等；
2. 幼儿园美术室或教室。
教学活动：
活动一：色彩观察
1. 让幼儿围坐在一起，拿出几张不同颜色的彩色纸。
2. 领导幼儿观察这些彩色纸，问幼儿它们是什么颜色的。
3. 引导幼儿用手指指向不同的纸张，并说出它们的颜色名称。
活动二：调配颜色
1. 给每个幼儿一张白纸和几种颜料。
2. 领导幼儿观察这些颜料的颜色，并告诉他们可以用这些颜料调配出其他颜色。
3. 引导幼儿尝试不同的颜料混合，观察和记录下新颜色的名称。
活动三：自由创作
1. 让幼儿自由发挥，在白纸上任意涂抹颜料，创作自己喜欢的画作。
2. 鼓励幼儿尝试使用不同的颜色和形状，激发他们的创造力和想象力。
活动四：合作创作
1. 将幼儿分成小组，每组给予一块大画板和颜料。
2. 引导幼儿在画板上进行合作创作，可以是画一幅大的画作，或是拼贴出一个主题图片。
3. 鼓励幼儿在合作中互相交流和分享创意，培养团队合作意识。
教学延伸：
可以邀请家长来幼儿园参观幼儿的作品展览，并与幼儿一起分享他们在美术活动中的收获和体会。
总结：
通过这些活动，幼儿不仅能认识和了解基本的颜色，还能培养他们的观察力、动手能力和创造力，同时也提高了他们的团队合作意识。通过自由创作和合作创作，幼儿能够体验到美术活动的乐趣，同时也能够培养他们的审美意识和想象力。幼儿将在这样的活动中收获快乐和成长。
幼儿园中班美术活动教案 篇二：用纸板做手工玩具
教案名称：用纸板做手工玩具
适用年龄：中班幼儿（4-5岁）
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力；
2. 提升幼儿的想象力和空间感知能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识；
4. 培养幼儿的环保意识。
教学准备：
1. 纸板、剪刀、胶水、颜料、画笔等；
2. 幼儿园美术室或教室。
教学活动：
活动一：纸板剪纸
1. 给每个幼儿发放一块大纸板和一把剪刀。
2. 引导幼儿用剪刀在纸板上剪下不同形状的图案，如圆形、方形、心形等。
3. 鼓励幼儿根据自己的想象力进行设计和创作。
活动二：拼贴玩具
1. 让幼儿将剪好的纸板图案进行拼贴，可以是动物、车辆、花草等主题。
2. 提供颜料和画笔，让幼儿给纸板上色，并可以使用其他材料进行装饰。
3. 鼓励幼儿在创作过程中进行交流和分享，培养团队合作意识。
活动三：玩具装饰
1. 将幼儿的手工玩具收集起来，让幼儿选取自己喜欢的玩具进行装饰。
2. 提供丝带、贴纸、彩绳等材料，让幼儿进行装饰和个性化设计。
3. 鼓励幼儿在装饰过程中展示自己的创意和想象力。
活动四：玩具展示
1. 将幼儿的手工玩具摆放在一起，进行展示。
2. 邀请其他班级的幼儿和老师们来参观展览，让幼儿们分享自己的创作成果。
3. 通过展览活动，培养幼儿的自信心和表达能力。
教学延伸：
可以鼓励幼儿将自己的手工玩具带回家，与家长一起展示和分享，培养幼儿的家庭参与意识。
总结：
通过这些手工制作活动，幼儿不仅能培养动手能力和创造力，还能提升他们的想象力和空间感知能力。同时，这样的活动还能培养幼儿的团队合作意识和环保意识。通过展览活动，幼儿能够展示自己的创作成果，并培养自信心和表达能力。这样的活动既能激发幼儿的创造力，又能提升他们的审美意识，让幼儿在快乐中学习和成长。
幼儿园中班美术活动教案 篇三
生活
中的美无时不有无处不在，怎样
让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。
一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美
春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞，嬉戏玩耍。)
活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗?但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受
到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的.美去打动幼儿的心灵
，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。
二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美
这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：
师：你认为蝴蝶漂亮吗?
幼：漂亮
师：哪儿漂亮?
幼：我认为翅膀是最漂亮的
我认为是蝴蝶身上的花纹......
师：你想把自己打扮成谁?
幼：(我想扮成花儿
师：那你准备怎样做?
幼：......
师：听了这段音乐，你觉得怎么样?你想干什么
?
幼：我想跳舞
我想散步......
在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全
、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱
、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象
，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习
，学习的快乐。
三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关怀美。我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会，准备了丰富的操作材料。
工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针
材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等
在进行美工活动时，每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好画画，就画个漂亮的蝴蝶，做个头饰戴上;小坤就用皱纹纸做个美丽的花环;亚雯呢，就拿纱巾别在两只小胳膊上，扇动着“翅膀”飞来飞去;思雨
喜欢折纸，于是就用彩纸折了蝴蝶背在背上......孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。
由此看来，美工活动确深受幼儿的喜爱，而且意义重大，对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料表达美的情感。有心的教师往往不忽视这一教育契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。让每个孩子都有选择的权力，表现的机会。一种强烈的人文关怀美昭然于众。教师爱孩子，那就关怀每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
幼儿园中班美术活动教案 篇四
教学目标：
1、感受春天树叶和花的美丽，获得美的体验。
2、初步尝试对称拓印作画。
教学重难点：
重点：尝试对称拓印画
难点：画出树的主要形态。
教学过程：
一、现在是什么季节?你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样?
二、(欣赏多媒体)春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花。(配乐)
看看春天里的树有哪些颜色?春天里树上开出了什么颜色的花?你还见过哪些春天里的花?
三、分析重点
1、树宝宝有哪些部分组成?(树干、树枝、树叶)
2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，(看老师变魔术)把纸对折压印，再用其他
颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最后就画出了一棵美丽的春天的树啦。
3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的大树真好看。
四、请幼儿打扮春天的树林，小朋友可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，教师巡回指导
五、把幼儿的作品贴成一片树林。互相欣赏。找找我喜欢的大树。
六、我们在春天的树林前照张相吧。
幼儿园中班美术活动教案 篇五
活动设计背景
深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。
活动目标
1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。
教学重点、难点
活动重点：学会画树叶
活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽
活动准备
教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸
幼儿准备：彩色画笔
活动过程:
一、激趣导入
让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀?”(树叶，树根，树干)“那大树的宝宝是谁呀?”(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?
二、观看树叶
1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)
3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)
5、导入画树叶
三、学画树叶
1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤
2、孩子学画，教师巡视指导
3、孩子练习画树叶
四、游戏“给树妈妈穿衣服”
1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。
2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗?
3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。
4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。
五、户外寻树叶
在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
教学反思
在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的积极性与参与性。在学画之前，先让孩子观察树叶的颜色和形状，培养孩子仔细观察的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的积极性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。
本活动教师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼配合默契，互动性强，很好地完成了教学目标。
