大班幼儿韵律活动教案【实用6篇】

大班幼儿韵律活动教案 篇一

标题：激发幼儿创造力的韵律活动

引言：

韵律活动对于幼儿的发展具有积极的影响。通过参与韵律活动，幼儿可以提高身体协调能力、培养音乐感知能力、激发创造力和表达能力。本篇教案将介绍一系列适合大班幼儿的韵律活动，旨在帮助幼儿全面发展。

一、活动名称：动感音乐

目标：培养幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。

活动步骤：

1.播放一段欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞，鼓励他们用自己的方式表达音乐的节奏感。

2.逐渐加入一些简单的动作，例如：摇摆、旋转、蹦跳等，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。

3.引导幼儿形成小组，每个小组自由发挥，创造一段简短的舞蹈，并在音乐结束后展示给其他小组。

二、活动名称：韵律串烧

目标：激发幼儿的创造力和表达能力。

活动步骤：

1.准备一些不同的乐器，例如：铃铛、小鼓、木琴等。

2.给每个幼儿分发一个乐器，让他们自由地演奏。

3.引导幼儿通过改变演奏的节奏、音量和音调等，创造出自己喜欢的音乐。

4.鼓励幼儿合作，尝试将各种乐器的声音组合在一起，形成一个韵律串烧。

5.最后，让幼儿一起演奏他们创作的韵律串烧，并邀请其他老师和家长欣赏。

三、活动名称：节奏游戏

目标：培养幼儿的节奏感和注意力。

活动步骤：

1.准备一些不同的节奏器，例如：鼓、钹、手拍等。

2.引导幼儿模仿你的节奏演奏，例如：轻轻敲鼓、轻拍手等。

3.逐渐增加节奏的难度，让幼儿跟随你的节奏进行演奏。

4.引导幼儿分成小组，每个小组轮流跟随你的节奏演奏。

5.最后，让每个小组自由表演自己的节奏作品，并鼓励其他幼儿一起跟随。

总结：

通过以上三个韵律活动，幼儿可以在欢乐的氛围中提高身体协调能力、培养音乐感知能力、激发创造力和表达能力。教师应该积极引导幼儿参与活动，并及时给予肯定和鼓励，让幼儿充分感受到自己的成长和进步。同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和发展需要，创造更多的韵律活动，为他们提供更多的成长机会。

大班幼儿韵律活动教案 篇二

标题：培养幼儿团队合作意识的韵律活动

引言：

培养幼儿的团队合作意识对于他们的社交能力和情感发展具有重要意义。通过参与韵律活动，幼儿可以学会与他人合作、协调行动，并培养相互关心和支持的意识。本篇教案将介绍一系列适合大班幼儿的韵律活动，旨在帮助幼儿培养团队合作意识。

一、活动名称：韵律合唱

目标：培养幼儿的团队合作意识和音乐表达能力。

活动步骤：

1.选择一首简单的儿歌，例如：《小星星》。

2.将幼儿分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。

3.引导幼儿学习和练习自己的歌曲部分，并逐渐加入其他小组的演唱。

4.鼓励幼儿合作，协调各自的演唱部分，形成整齐的合唱效果。

5.最后，让幼儿一起演唱整首歌曲，并邀请其他老师和家长欣赏。

二、活动名称：团队韵律舞

目标：培养幼儿的团队合作意识和身体协调能力。

活动步骤：

1.选择一段欢快的舞蹈音乐。

2.将幼儿分成小组，每个小组自由发挥，创造一段简短的舞蹈动作。

3.引导幼儿学习和练习自己的舞蹈动作，并逐渐加入其他小组的动作。

4.鼓励幼儿合作，协调各自的舞蹈动作，形成整齐的舞蹈效果。

5.最后，让幼儿一起表演整个舞蹈，并邀请其他幼儿和家长欣赏。

三、活动名称：节奏接力

目标：培养幼儿的团队合作意识和节奏感。

活动步骤：

1.准备一些不同的节奏器，例如：鼓、钹、手拍等。

2.将幼儿分成小组，每个小组排成一列。

3.引导幼儿按照你的节奏依次演奏节奏器，并传递给下一个幼儿。

4.鼓励幼儿合作，协调节奏的转换，保持整齐的节奏进行。

5.最后，让每个小组尽快完成接力，并鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。

总结：

通过以上三个韵律活动，幼儿可以在合作与协调中培养团队意识和情感发展。教师应该积极引导幼儿参与活动，并及时给予肯定和鼓励，让幼儿充分感受到团队合作的乐趣和成就感。同时，教师还应通过反思和评估，不断改进活动设计，为幼儿提供更多的团队合作机会。

大班幼儿韵律活动教案 篇三

　　活动目标：

　　1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。

　　2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。

　　3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、塑料圈人手一个；

　　2、完整音乐、A段音乐、B段音乐；

　　活动过程：

　　一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。

　　师：你见过豆豆吗？

　　调皮的豆豆会干什么呢？（会动，会怎么动？）

　　二、筛选豆豆的两个动作（跳、滚），听辨A段B段音乐性质，尝试匹配。

　　三、熟悉A段音乐，探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。

　　1、探索手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。师：可以怎么跳？可以在身体哪些地方跳？

　　2、探索手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办？

　　3、师给A段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。

　　（跳、跳、跳、跳摇————呀哈哈哈）

　　4、熟悉A段，理解意义后的完整随乐表达。

　　四、熟悉B段音乐，探索豆豆滚的动作。

　　1、倾听B段音乐，探索豆豆滚的动作。师：豆豆喜欢跳。还喜欢滚呢？可以怎么滚？

　　2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。

　　师：音乐有四句，我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。

　　五、完整随乐表现。

　　1、创设情境，散点在大圈内游戏。

　　2、创设情境，拓展B段游戏玩法，散点在小圈内游戏。

大班幼儿韵律活动教案 篇四

　　活动目标：

　　欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。

　　根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。

　　能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等

　　活动过程：

　　朗诵儿歌《逗蚂蚁》，引出主题。

　　——师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）

　　——师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌。

　　分段欣赏情景表演《蚂蚁》，初步感知内容。

　　——幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？

　　——幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？

　　——师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）

　　分段学习歌曲，探索表演动作。

　　——再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

　　——教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。

　　——启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？

　　——师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。

　　——用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。

　　表演歌曲活动。

　　——鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。

大班幼儿韵律活动教案 篇五

　　活动目标：

　　1．通过故事情节初步学习合拍地做出胖鸭走以及做运动的动作。

　　2．能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作。

　　3．感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

　　活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段图片（胖鸭、瘦鸭）

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　师："今天老师带你们去迪斯尼乐园逛一逛。那里有一位明星看，他是谁呀！他长的怎么样？……师："现在老师要把小朋友变成胖胖的唐老鸭，看看谁变的最像它。谁愿意来学一学胖唐老鸭走路？（肚皮放好）现在唐老鸭要出去散步了。"（放音乐）（累了休息一会吧）

　　二、基础部分。

　　1．师："过两天唐老鸭要参加演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去了，他心里可着急了，应该怎么办呢？"（减肥）师："最好的减肥的方法是什么呢？（运动）你会怎么运动呢？"（一起听着音乐自己动一动）2．幼儿做出手、脚、头、腰运动的动作，老师将小朋友做的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

　　3．师："现在唐老鸭想跟我们一起来跳，你们愿意吗？让小朋友看着图谱标记自己做动作。"（强调跟着音乐的节奏变化）

　　三、创编部分。

　　1．师："刚刚唐老鸭偷偷的跟老师说，小朋友你们还能帮我编一套减肥操吗？""我们的头除了可以这样动还可以怎么动？那么手呢？我们给腰也来编一个动作吧！我们的脚还可以怎么动呢？"（让我们重新编一套减肥操给唐老鸭减肥）

　　2．完整表演。（表演给客人老师看）

　　四、结束活动。

　　1．师："唐老鸭每天都跟小朋友坚持锻炼，看唐老鸭发生了变化，怎么样了？我们祝贺他减肥成功！"

　　2．师："小朋友我们也要天天锻炼身体，注意饮食，不能乱吃东西，能做到吗？"

大班幼儿韵律活动教案 篇六

　　活动目标：

　　1、随音乐基本合拍做剁馅、擀饺皮、包饺子的动作，学习从小圆到大圆的队形。

　　2、创编饺子在锅里沸腾的动作，表现欢快的情绪。

　　活动准备：

　　1、物质准备：饺子沸腾的视频、地面的圆圈贴图。

　　2、经验准备：熟悉包饺子的过程，知道饺子沸腾时的样子。

　　活动过程：

　　1、活动导入：

　　以音乐形式导入播放儿歌《包饺子》，听之前提问：小朋友们，你们听一听儿歌里唱了什么？老师随音乐做动作。

　　（引导幼儿说出包饺子的过程：剁馅——擀皮——包饺子——煮饺子）师：今天我们就来学习包饺子的舞蹈。

　　2、教师带领幼儿学习剁馅和擀饺皮部分（a段）

　　（1）引导幼儿做出做馅的动作：单手切——炒馅——双手切——炒馅师：小朋友们想一想，饺子馅是怎么做出来的？

　　（2）教师引导幼儿做出擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮（左手作拳头状表示面团，右手表示拿擀棒）。（包饺子，包饺子，擀擀擀）有四个乐句，前两个乐句做馅，第三个乐句擀饺皮，第四个乐句双手自然摊开弯腰向后退（小面团变成大饺皮）。

　　3、教师带领幼儿学习包饺子部分（b段）

　　（1）幼儿先创编包饺子的动作（师：小朋友想一想包饺子该怎么包？）

　　（2）教师示范动作：先一只手摊开表示面皮，另一只手"抓饺子馅"，然后两只手包饺子。（包饺子，包饺子，捏捏捏）

　　（3）师幼跟着音乐共同学习。

　　4、教师引导幼儿创编饺子在锅里沸腾的部分：

　　（1）教师出示饺子沸腾的视频，幼儿观察饺子在锅里"跳舞"。

　　师：小朋友们，我们先来看看饺子是怎们跳舞的？

　　（2）幼儿创编饺子饺子跳舞的动作师：小朋友们，刚才的视频里面饺子是怎么跳舞的啊？我们一起来学学饺子跳舞的动作吧。

　　（3）师幼共同归纳总结，创编舞蹈动作。

　　师：刚才小朋友们的表演都很棒！饺子自转的动作是这样的，四处游动是这样的，向上跳的动作是这样的。

　　（运用已有经验并结合图片创编出"自转"、"四处游动"、"向上跳"等动作。）

　　（4）师：饺子是放进锅就会沸腾的吗？（引导幼儿说出饺子在锅里是先沉在锅底，再慢慢浮上来，最后才"跳舞"。）

　　（5）教师和幼儿一起听音乐（a段）学习小饺子跳舞师：小朋友们，我们一起跟着音乐将饺子跳舞的样子表演出来。

　　5、将动作连起来，完整练习。

　　师：现在我们把刚才学过的动作都连起来完整地表演一遍。

　　6、圆圈队形上跳舞：

　　（1）幼儿面向圆心手牵手围成一个圈，向中间靠拢

　　（2）调整到适当位置做做馅的动作，擀面时面向圆上做动作，逆时针走动。

　　（3）后退时双手摊开弯腰小碎步向后退。

　　（4）饺子煮时的动作是沉在锅底（蹲在地上），慢慢浮上来（幼儿慢慢起来），饺子沸腾（自转，向上跳，四处游动）。

　　7、自然结束活动：在饺子沸腾后老师扮演厨师，捞出熟的饺子。

　　师：（音乐a段快结束时）饺子熟了，吃饺子喽—

　　反思：

　　1、由于喜洋洋这首音乐节奏比较快，幼儿很难把握节奏，可以没有用到音乐时当做背景音乐，不干扰教师讲解情况下帮助幼儿熟悉音乐。

　　2、我的情绪表达不够，包饺子是很开心的一件事情，配上喜洋洋的音乐，应该是很欢快的，需要适当加上一些辅助的语言（如"我要给谁包饺子啊，我该怎么报啊？""饺子皮要捏紧，别破皮罗！"等等。）

　　3、在饺子沸腾环节，开煤气—关煤气在幼儿熟悉后可以改成开煤气—煤气关小—煤气开大—关煤气，让活动更有趣。

　　4、饺子煮好后，幼儿有的说粘锅了，有的黏在一起了，我应该抓住时机解决这一问题，在饺子沸腾中充当铲子，铲一铲粘锅的饺子，把粘一起的饺子分开，闻一闻饺子的香气，"这只饺子真香啊！"等。