中班幼儿教师绘画教学设计【通用5篇】
中班幼儿教师绘画教学设计 篇一
标题：培养幼儿创造力的绘画教学设计
导语：绘画是中班幼儿学习的重要内容之一，通过绘画教学可以培养幼儿的创造力和艺术表达能力。本文将介绍一种绘画教学设计，旨在帮助幼儿充分发挥想象力，培养其创造力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和想象力；
2. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力；
3. 提高幼儿的绘画技巧和审美能力。
二、教学准备
1. 准备绘画材料，如纸张、颜料、画笔等；
2. 准备绘画素材，如动物、植物、日常生活用品等；
3. 设置绘画环境，保证幼儿有足够的空间和良好的光线。
三、教学过程
1. 导入：通过观察图片或实物引导幼儿讨论绘画的重要性，并带领幼儿回顾之前的绘画经验和作品。
2. 激发想象力：给幼儿展示一幅抽象的图画，鼓励幼儿用自己的想象力来解读图画中的内容，并帮助他们描述自己的想法。
3. 绘画实践：根据幼儿的描述和想象，引导他们选择合适的绘画素材，并提供必要的技巧指导。鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的创造力。
4. 制作展示：在绘画完成后，展示幼儿的作品，并帮助幼儿分享自己的创作过程和感受。鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强幼儿的自信心。
5. 教学总结：与幼儿一起回顾绘画的重要性和学习收获，鼓励幼儿继续发挥创造力，坚持绘画的实践。
四、教学评价
1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表现；
2. 评估幼儿绘画作品的创意和技巧；
3. 通过观察幼儿的绘画作品和互动交流，了解他们对绘画的理解和认知。
通过这样的绘画教学设计，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美的感受和表达能力。同时，教师要注重引导和指导，帮助幼儿掌握绘画的基本技巧，提高其绘画水平和审美能力。在教学过程中，教师还应尊重幼儿的个性和创造力，鼓励他们勇于尝试和表达，为他们提供展示作品的机会，增强他们的自信心和自尊心。绘画教学不仅能够培养幼儿的艺术素养，还能促进其全面发展，为幼儿的未来学习和生活打下良好的基础。
中班幼儿教师绘画教学设计 篇二
标题：绘画教学设计中的游戏化元素
导语：游戏化教学是一种有效的教学方法，可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。本文将介绍一种绘画教学设计，将游戏化元素融入教学过程，提高幼儿对绘画的兴趣和学习效果。
一、教学目标
1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热爱；
2. 提高幼儿的绘画技巧和表达能力；
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学准备
1. 准备绘画材料，如纸张、颜料、画笔等；
2. 准备游戏化教学素材，如游戏卡片、奖励标识等；
3. 设置绘画环境，营造轻松活泼的氛围。
三、教学过程
1. 导入：通过游戏化元素，如幼儿喜欢的卡通角色或游戏道具，引导幼儿主动参与绘画活动，并激发他们的学习兴趣。
2. 游戏化绘画任务：设计绘画任务，如根据给定的题目或要求绘制指定的图画。通过游戏卡片或奖励标识，让幼儿感受到完成任务的成就感。
3. 绘画实践：鼓励幼儿根据自己的想法和创意进行绘画实践，并提供必要的技巧指导。同时，可以设置一些挑战性的任务，如限定时间内完成绘画，增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 游戏交流：在绘画完成后，组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美彼此的作品。可以进行游戏化评选活动，如最有创意奖、最具表达力奖等，增加幼儿的参与度和竞争性。
5. 教学总结：与幼儿一起回顾绘画任务的完成情况和学习收获，鼓励幼儿继续发挥创造力，坚持绘画的实践。
四、教学评价
1. 观察幼儿在游戏化绘画任务中的参与程度和表现；
2. 评估幼儿绘画作品的创意和技巧；
3. 通过观察幼儿的游戏交流和互动，了解他们对绘画任务的理解和认知。
通过将游戏化元素融入绘画教学设计，可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。游戏化的绘画任务可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察力和表达能力。同时，游戏化的评选活动可以增加幼儿的参与度和竞争性，提高他们的绘画水平和自信心。教师在教学过程中要注意调动幼儿的积极性，鼓励他们勇于尝试和表达。通过游戏化的绘画教学设计，可以让绘画变得更加有趣和有意义，促进幼儿的全面发展。
中班幼儿教师绘画教学设计 篇三
活动名称：线描画自行车
设计意图：结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了必须的积累，关注到的关于这一主题的资料也越来越高。可是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每一天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。结合培养我们的孩子的绘画本事，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。
活动目标：尝试运用直、横、斜线的'连接和紧密排列体会线描的美感。
活动准备：ppt
活动过程：
一欣赏(感知不一样线条的连接组合)
1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢(摩托车、自行车)
2、看，许多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。
小结：我们能够用许多细细的线条表现自行车的样貌。
二示范讨论(了解作画的要点)
1、车轮上的钢丝怎样安装呢
从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢
需要一个斜杠(我们用两根线条连接起来)，我们还能够用两根线条画什么呢(车座底部)你觉得还需要什么呢(龙头车把，有几个呢)
3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢(用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一齐变成衣包架)
三幼儿作画
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车
观察要点
1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画
2、线条画得深而不破
四交流讲评
你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改善一下呢
中班幼儿教师绘画教学设计 篇四
活动目标：
1、喜欢小鸭，明白小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。
活动准备：
1、小鸭子玩具一只。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。
活动过程：
1、和小鸭子一齐玩。
教师：“小朋友你们看，今日我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。教师：“小鸭子说，你们和我一齐玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。
2、为水池灌水。
引发情景，教师：“小鸭子在我们那里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎样办呢?”幼儿：“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
3、幼儿涂色。
教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”
4、带小鸭子一齐玩。
教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎样样?”一齐将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。
中班幼儿教师绘画教学设计 篇五
设计思路：
对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望.异常是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。
活动目标：
1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今日鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。
师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)
二、引出课题。
师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样貌的呀(圆形的)
教师出示范画画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!
师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!
教师出示排刷和颜料。
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片
师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂
亮吗你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀
师：那我们一齐去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
三、幼儿操作。
幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣赏幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一齐来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自我的泡泡是什么颜色的。
(设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的进取性)
五、结束部分。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一齐出发吧!(设计意图：头尾呼应，结束活动)
