教学常规督查情况小结(精彩4篇)

教学常规督查情况小结 篇一

近期，本校对教学常规进行了一次全面的督查。通过对各个班级的教学实况进行观察和评估，我们发现了一些问题，并及时采取了相应的措施进行改进。

首先，我们发现了一些教师在备课方面存在着不足。有的教师备课不够详细，教案缺乏系统性和针对性，没有明确的教学目标和教学步骤。有的教师备课过于简单，只是简单地复制教材上的内容，没有进行合理的拓展和延伸。这些问题导致了教学内容的质量不高，学生的学习兴趣和主动性不够。为了解决这些问题，我们计划开展一系列的教师培训，提升教师的备课能力和教学设计水平。

其次，我们还发现了一些教师在课堂教学中存在着一些问题。有的教师在教学过程中缺乏足够的互动和引导，只是简单地进行知识的灌输，缺乏启发式的教学方法。有的教师在教学中缺乏耐心和细心，对学生的问题回答不够及时和准确。有的教师在布置作业时没有进行合理的安排，导致学生的学业负担过重。为了解决这些问题，我们计划加强对教师的课堂教学观摩和指导，提供有效的教学方法和策略，并加强对教师的督导和评估。

此外，我们还发现了一些学生在学习态度和行为上存在一些问题。有的学生上课不认真听讲，注意力不集中，缺乏自觉性和主动性。有的学生在课堂上打瞌睡，上课时间过长容易分散学生的注意力。有的学生在完成作业时草率敷衍，没有认真思考和整理。为了解决这些问题，我们计划加强学生的学习习惯的培养，提高学生的学习自觉性和主动性，并组织一些特色活动和比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过这次教学常规督查，我们不仅发现了问题，也找到了解决问题的办法。我们相信，通过全校师生的共同努力，我们的教学质量会得到进一步提升，学生的学习效果也会得到明显的改善。

教学常规督查情况小结 篇二

近期，本校对教学常规进行了一次全面的督查。通过对各个班级的教学实况进行观察和评估，我们发现了一些亮点和优势，并进一步推广和发挥了这些优势。

首先，我们发现了一些教师在备课方面做得非常出色。他们备课认真细致，教案内容丰富有序，有针对性地设计了教学目标和教学步骤。他们在备课过程中注重教学资源的整合和创新，充分利用多媒体技术和互联网资源，使教学内容更加生动有趣。为了进一步推广这些优点，我们计划开展一系列的教师培训，让更多的教师受益，并通过教研活动和交流，促进教师之间的互相学习和提高。

其次，我们还发现了一些教师在课堂教学中做得非常出色。他们注重教学过程中的互动和引导，采用启发式的教学方法，激发学生的思考和创造力。他们善于运用多种教学手段和策略，使课堂氛围活跃，学生参与度高。他们在课堂上注重学生的个性发展和特长培养，注重培养学生的创新精神和实践能力。为了进一步发挥这些优势，我们计划加强对教师的课堂教学观摩和指导，提供更多的教学资源和支持，并通过评比活动和表彰，激发教师的积极性和创造力。

此外，我们还发现了一些学生在学习态度和行为上做得非常出色。他们上课认真听讲，积极思考和提问，善于合作和分享。他们在完成作业时认真仔细，有条不紊，注重思考和整理。他们在课外自主学习和参与各种活动时表现出很高的积极性和主动性。为了进一步发挥这些优势，我们计划加强学生的学习习惯的培养，鼓励学生参加各种学术竞赛和社会实践活动，并通过评比活动和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过这次教学常规督查，我们不仅发现了亮点和优势，也找到了进一步发展的方向。我们相信，在全校师生的共同努力下，我们的教学质量会得到进一步提升，学生的学习效果也会得到明显的改善。

教学常规督查情况小结 篇三

2017-10-12 18:03:06 | #1楼回目录

教学常规督查情况小结 篇四

9月15日，教导处通过听课、查看集体备课记载、查阅教师教案的方式，对集体备课的实效性、教师的教案对应课堂教学、当堂完成教学任务等情况进行了解，基本情况如下：

一、集体备课落到了实处，保证了备课组教学同步

从所查集体备课记载看，做到了逐节备课，突出了中心发言人对教学过程设计、组内教师对教法、学法指导，重点、疑点知识的讨论记载，统一了教学目标、教学重难点和练习、作业设计，保证了同备课组教学进度、教学基本模式、训练的同步性。不足：八年级物理组记载显得有些简单，不能体现教学过程的主体思路。

二、教案情况

1、节次：大多数老师超过了学校规定每周应备的节数，八年级、九年级数学、九年级化学、九年级历史做到了超前备课，保证了先备课再上课。

2、教学目标：体现集体备课思想，组内是统一的。

3、教学过程设计：九年级化学组的冯云、胡素华，物理组雷利锐、余金豹，九年级数学胡立华，八年级数学桂文涛，虽然对教学内容很熟悉，仍然是详案，教学过程设计思路清晰，板块明确，能体现重点，数学例题体现变式设计。八年级语文文言文、九年级诗歌教案能根据课文特点和主旨设计教学过程，重视提问设计和朗读教学设计，九年级张文锋历史看得出教师在深钻教材、吃透教材的基础上拟定思考题，有选择地剖析重点问题，学法、教法体现明显。

4、教学反思：有1/3的课能做到不流于形式，及时反思。

三、课堂教学

1、课前准备：从所听的12节课看，没有出现无教案上课的情况，教师的课前准备是充分的，如刘学礼的英语课前准备了教学卡片，教的过程中使用，还将训练卷裁成卡片，适时分发到学生手中，进行

对应落实训练。雷利锐课前自己画的简易图片，帮助学生理解。张文锋课前拟定思考题，写在黑板上，让学生带着问题去读书思考。张治国的物理小结课提前给学生准备了学案和训练卷，提高课堂教学效率。

2、教学过程中注重提问设计，使问题有重点、有目的、有针对性，避免了零碎的问、满堂问的现象，如桂文涛讲解全等三角形的判定AAS的应用例题的变式提问，胡立华讲解因式分解一元二次方程归纳解题思想的提问，余金豹引导学生观察物理图片后的提问等，直指要害和关键，具有很强的启发诱导性，并且组织学生讨论，让学生在思考中形成知识，激发学生学习热情。

3、注重课堂教学落实，讲练结合。能针对教学内容进行适当训练，落实教学内容，完成教学任务情况良好。

4、教学中教师注重创设和谐、激情的教学氛围，能及时肯定学生，注重保护学生的积极性和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，但后几排的学生参与面仍不大。

四、大班额情况下教师组织课堂教学建议

1、课前一支歌：要求学生唱革命歌曲、校园歌曲或音乐教材上有的歌曲，曲目适应初中教育特点，声音宏亮，不瓮声瓮气，此时，除准备学习用具外，不出现有的在唱歌有的在干其他的事，教师应巡查课堂，出现教室内混乱一片的现象，责任在教师。

2、课前三分钟：就是学生唱歌完毕，三分钟铃声没响也不要急于开始上课，应督促所有学生准备文具、教科书，告诉学生课堂可能要用的草稿本、练习册、作业本、学具等，不出现课堂中要用的东西，教师说要用，学生当即翻箱子去找的现象。

3、学生座位：应经常调动学生座次，不出现差生、行为习惯差的学生全部靠后排、靠墙边的扎堆现象，实现教育公平，面向全体、关注每一个学生，实现整体质量提高，从学生座次做起。

4、教师点名提问：教师要熟悉班上所有学生，包括姓名、学习习惯、学业状况、特殊学生家庭状况，提问时不出现用教鞭指、用手指、用手招呼、模糊地点你答、他答的现象，学生答完问题应及时让其坐下。不出现上了很长时间课了，学生还分不清、认不完的现象。

5、学生坐姿：要求学生坐端正，自然大方，课桌上学习用品摆放整齐，本节课不用的物品放入课桌箱子内，不出现爬着、腰弯着、身子侧着、拿着笔在手中转，甚至睡大觉、做小动作的现象。

6、学生读书：双手拿书至胸前，用普通话话，声音宏亮，字句清楚，不得把书放在桌子上爬着读、低着头读、哼着读、唱歌式地读、顿顿叽叽地读。

7、学生答问：学生发言不论是站是坐，都要保持身体端正，抬头挺胸，目视提问老师，吐字清楚，声音宏亮。站立发言不得撑课桌、爬着说、钩着头说，发言要使全班同学、老师都能听清。

8、学生听讲：目视讲话者，注意力集中，边听边想，不东张西望，不做小动作，有不同意见先举手再发言，未经教师许可不得随意打断别人讲话。

9、课中练习：不出现需要写时从箱子里翻本找笔，教师要督促学生快速进入状态，不出现部分学生在写，还有少部分学生在摸东西的现象。

10、学生书写：教师要高度重视学生的书写，不论是作业、练习卷还是考试卷，都要求书写工整，写楷书，不提倡学生写行书，禁止写草书，严禁出现数字分不清1、2、3，字母辨不清A、B、C。教师黑板上板书应给学生长期的示范。

优生的知识是积累的结果，差生的漏洞也是积累的结果，学生的学习习惯应从小处抓起，持之以恒，学生学习效果着眼现在，立足长远。

牛首中心学校 2016年9月16日

白马河小学教学常规管理检查情况小结

2017-10-12 18:02:49 | #2楼回目录

白马河小学教学常规管理月查情况小结

根据《汶上县小学教学常规管理制度》通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

一、检查内容：

本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

二、检查依据：

根据《汶上县小学教学常规管理制度》的各项明确要求。

三、主要情况：

1、教学计划

本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、品德与社会（品德与生活、科学、音体美等学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。绝大多数老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。多数老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地

开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

2、备课：

老师们基本上做到了超前备课。

多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，老师们认真钻研教材，教学环节设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。

3、 作业：

作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。

本次作业检查中发现：

1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。

3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还

可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

尹楼小学第一次教学常规检查情况小结 2

2017-10-12 18:05:00 | #3楼回目录

尹楼小学第一次教学常规检查情况小结

根据县教育局、镇中心校的通知精神，保证开学以来教学秩序的稳而有序，教导处对教学常规工作进行了第一次检查。现将检查情况总结如下：

一、检查内容

本次检查10位教师的备课情况，教学计划安排。

二、检查小结

1、备课

教师均为手写备课，并严格按照学校要求，提前备好了一周的课，有的老师还超前备课。

总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。备课规范工整，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。个别老师的备课书写清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。从我检查的情况来看，下列老师的备课确实值得推广，他们是：

王计礼、吕振亚（超前备课、工整、详细）、张计銮、（书写工整、详细）等等。

另外，田朝荣、王德

顺老师因为身体原因和家庭事务，没能备课充足，但都承诺尽快补上。（经后来检查，两位老师都及时完成了补充）

2、教学进度安排

大部分老师对学生作了学习情况分析，并制定了详细的教学计划。班主任也都制定好了班务工作计划。有部分老师学情分析、教学进度没有安排好。

三、建议

1、希望老师的备课能根据自已的学生实际和教学实际有所修改，使备课不成为形式，而是起引导作用。

2、不但要备教材，还要备学生，因材施教，备出自已的教学风格。

希望老师们能树立终身学习的观念，以专业组为单位互相提醒，互相学习，把教学常规工作落到实处。

2016.9.3