《虫虫飞》幼儿园小班教案【优选3篇】
《虫虫飞》幼儿园小班教案 篇一
教案名称：亲子互动游戏——虫虫飞
适用年龄：3-4岁幼儿
教案目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 增强幼儿的注意力和反应能力；
4. 通过游戏提高幼儿对自然界的认识。
教学准备：
1. 一块大型地图；
2. 一些模拟虫子的玩具；
3. 一些模拟虫洞的纸板；
4. 一些模拟食物的玩具。
教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：
师生互动，老师向幼儿们介绍“虫虫飞”这个游戏，告诉他们在这个游戏中，他们将扮演小虫子，在地图上寻找食物，并回到自己的洞穴。
2. 规则说明（5分钟）：
老师向幼儿们介绍游戏规则，讲解游戏中的各个角色和道具的作用。然后，将地图展示给幼儿们，让他们了解地图上的虫洞和食物的位置。
3. 游戏进行（20分钟）：
1）分组：将幼儿们分成小组，每个小组有3-4个幼儿，每个小组分配一个洞穴。
2）选择角色：每个小组从玩具中选择一个虫子，每个小组的虫子颜色不同。
3）开始游戏：老师放下一些食物玩具在地图上的指定位置，然后让幼儿们开始游戏。幼儿们要根据地图上的指示，找到食物并放入自己的洞穴。
4）游戏结束：当所有食物都被找到并放入洞穴后，游戏结束。老师带领幼儿们一起数一数他们找到了多少食物。
4. 游戏总结（5分钟）：
老师与幼儿们一起讨论游戏中的经验和感受。问幼儿们找食物的过程中有什么困难和挑战，以及他们是如何解决的。并向幼儿们解释在自然界中，虫子是如何找到食物的，以及食物对虫子的重要性。
5. 游戏延伸（5分钟）：
老师鼓励幼儿们在家中观察周围的小虫子，了解它们的生活习性和食物来源，并与家长一起分享。
《虫虫飞》幼儿园小班教案 篇二
教案名称：创作虫子形象画
适用年龄：3-4岁幼儿
教案目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 培养幼儿的观察力和绘画能力；
3. 提高幼儿对虫子的认识和了解；
4. 培养幼儿的表达能力和自信心。
教学准备：
1. 色彩丰富的颜料和画笔；
2. 白纸和彩纸；
3. 幼儿喜欢的绘本和图片。
教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：
老师与幼儿们一起观察一些绘本或图片中的虫子形象，并与幼儿们分享关于虫子的一些有趣的知识。鼓励幼儿们表达自己对虫子的想法和感受。
2. 规则说明（5分钟）：
老师向幼儿们介绍绘画的规则和要求，告诉他们可以自由发挥，创作出自己心目中的虫子形象。同时，老师也可以给幼儿们提供一些参考，例如虫子的颜色、形状等。
3. 创作绘画（30分钟）：
1）准备材料：老师将颜料、画笔和纸分发给每个幼儿。
2）创作过程：幼儿们可以根据自己的想法和观察，用颜料和画笔创作出自己喜欢的虫子形象。老师可以在一旁进行指导和鼓励。
4. 展示与分享（10分钟）：
1）幼儿展示：老师鼓励每个幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿们对其作品进行赞赏和评论。
2）分享经验：老师与幼儿们一起讨论他们创作的过程中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服的。鼓励幼儿们分享自己对虫子的认识和想法。
5. 教学总结（5分钟）：
老师与幼儿们一起总结今天的活动，回顾他们创作虫子形象的过程和体验。鼓励幼儿们继续观察和探索自然界中的虫子，并在绘画中表达自己对虫子的想法和感受。
6. 活动延伸（5分钟）：
老师鼓励幼儿们在家中继续创作自己喜欢的虫子形象，并与家长一起分享。同时，鼓励幼儿们在户外观察虫子，了解它们的生活习性和特点。
《虫虫飞》幼儿园小班教案 篇三
《虫虫飞》幼儿园小班教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《虫虫飞》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、有感情地朗读儿歌。
2、注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、欣赏并理解儿歌，能在集体前复述儿歌。
活动准备：
1、教学挂图，背景图，指偶。
2、幼儿用书第22页。
活动过程：
1、完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方？
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2、感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢？（喝露水）
提问：小虫飞到花园做什么呢？（踢踢腿）
提问：小虫飞到天空做什么呢？（排成队）
提问：小虫飞到树杈做什么呢？（睡一睡）
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3．学念儿歌。
（1）教师示范朗读儿歌。
（2）幼儿跟读练习。
（3）教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4．对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思：
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的.形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字
