英语学习中不得不知的发音技巧【优质3篇】

英语学习中不得不知的发音技巧 篇一

在英语学习中，正确的发音是非常重要的，它不仅关乎我们对于英语的理解和表达能力，还直接影响我们与他人的交流效果。然而，由于英语与汉语在发音上存在很大的差异，很多学习者常常遇到发音困难。为了帮助大家更好地掌握英语发音，下面将介绍一些不得不知的发音技巧。

首先，学习者应当了解英语中的元音音标。英语中的元音音标有12个，分为长音和短音。长音和短音的区别在于发音的时间长短。学习者可以通过多听多模仿的方式来熟悉和掌握这些元音音标。此外，元音音标的发音方式也是非常重要的，学习者可以通过观察发音器官的运动和感受口腔的形状来正确发出每个元音音标。

其次，学习者需要注意英语中的辅音发音。英语中的辅音发音方式与汉语有很大的不同，学习者要特别注意这些差异。例如，英语中的/r/音，在汉语中很多人会发成/l/音，因此学习者需要通过多听多模仿来纠正这个错误。另外，英语中的/t/音和/d/音在发音上也需要特别注意，汉语中很多人会发成/ta/和/da/音，而正确的发音是舌尖轻轻触到上齿龈后迅速释放出来。

此外，学习者还应当了解英语中的重音规律。英语中的重音非常重要，它可以改变词义，影响句子的语气和韵律。学习者可以通过多听多模仿的方式来熟悉和掌握英语中不同词汇的重音位置。同时，学习者还应当注意一些特殊规律，例如在双元音前的辅音通常是重音所在音节的一部分。

最后，学习者需要通过大量的听力训练来提高自己的发音水平。只有通过不断地听和模仿，学习者才能真正掌握英语的发音技巧。可以选择一些标准的英语材料进行听力训练，同时也可以通过与外教进行口语对话来纠正自己的发音错误。

总之，掌握正确的发音技巧对于英语学习者来说非常重要。通过了解元音音标和辅音发音方式，注意重音规律，以及进行大量的听力训练，学习者可以提高自己的发音水平，更好地与他人进行交流。

英语学习中不得不知的发音技巧 篇二

在英语学习中，发音是一个非常重要的方面，它直接影响我们与他人的交流效果。然而，由于英语与汉语在发音上存在很大的差异，很多学习者常常遇到发音困难。为了帮助大家更好地掌握英语发音，下面将介绍一些不得不知的发音技巧。

首先，学习者应当注重练习口腔的肌肉。英语的发音需要通过舌头、嘴唇、牙齿等口腔器官的运动来完成。因此，学习者需要通过不断的练习来加强这些肌肉的力量和灵活性。可以通过大声朗读、唱歌等方式来锻炼口腔的肌肉，从而提高自己的发音准确度。

其次，学习者需要注意英语中的连读规则。连读是英语中非常常见的现象，它可以使句子的语音流畅，更加自然。学习者需要通过多听多模仿的方式来掌握连读规则。例如，当一个词以辅音结尾，下一个词以元音开头时，两个词之间的辅音通常会和下一个词的元音连读在一起。

此外，学习者还应当了解英语中的弱读规则。在英语中，有些词在句子中会被弱读，发音会比较模糊。学习者需要通过多听多模仿来熟悉这些弱读词的发音。同时，学习者还应当注意一些特殊规律，例如在连读时，弱读词通常会更加弱读，发音会更加模糊。

最后，学习者需要通过大量的听力训练来提高自己的发音水平。只有通过不断地听和模仿，学习者才能真正掌握英语的发音技巧。可以选择一些标准的英语材料进行听力训练，同时也可以通过与外教进行口语对话来纠正自己的发音错误。

总之，发音是英语学习中非常重要的一部分。通过注重口腔肌肉的练习，掌握连读和弱读规则，以及进行大量的听力训练，学习者可以提高自己的发音水平，更好地与他人进行交流。

英语学习中不得不知的发音技巧 篇三

是这些呢?为了帮助大家解决这个问题，今天小编带来一篇经验分享，告诉你英语学习中不得不知的发音技巧有哪些。

　　一、失音(不完全爆破)

　　由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。规则：

　　发生在单词内部的不完全爆破如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

　　发生在单词之间的不完全爆破不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。

　　爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。

　　举例：

　　The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now。

　　The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people。

　　爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/时，前面的爆破音失去爆破。

　　举例：

　　Goo(d) morning,Mr. Bell。

　　Uncle Li’sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema。

　　爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

　　失音的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

　　二、重音

　　1、重音发音技巧

　　每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如 purpose, 正常音标为，而实际发音为 ; banana,其中ba 与最后音节na 发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句： I didn’t do it on purpose。

　　2、重音的位置

　　一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these (those)， why (what, which, wh*，……)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a, the等， 指代词I, he, she, his, her, your, my等， 位置介词in, on, behind等， 连词and, but等， 助动词do, dose等)。但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。

　　3、重音对词义的影响

　　句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如： ’permit, n 通行证，许可证; per’mit, v，被允许; ’perfect, adj, 完美的，per’fect, vt, 改善，使…完美。

　　4、清(浊)辅音对母音发音的影响

　　在有声子音(浊辅音)前，母音通常发得比较长，在无声子音(清辅音)前，母音通常发得比较短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧

　　can & can’t发音区别

　　I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上，发音依然为can, 但随其后的 ’t 做稍微停顿。 I can help you，如果把重音放在can 上，外国人会误认为不能帮他。

　　thirteen & thirty发音区别

　　Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一个音节上 ’thirty。

　　5、助动词重音

　　当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg. He has (重读) done his work, 为了强调他“做”; he spoke, 为了强调他确实说话了，应该为 he did (重读) speak。

　　6、音的同化

　　音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

　　辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?

　　辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。

　　辅音[s]与[j]相邻时， 被同化为[∫]： Miss you

　　练习方法：找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的'节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。

　　三、浊化

　　1、[S]后面的清辅音要浊化

　　Discussion：[k] 浊化成 [g] ; Stand：[t] 浊化成[d] ;expression_r_r_r： [p]浊化成[b]

　　2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]

　　如： writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别;letter—ladder ;out of

　　美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

　　四、用词

　　1、及物动词与不及物动词的口语技巧

　　Like & want都是及物动词，在口语中必须连接一个object, 例如：在口语中回答I like, I don’t like, I want, I don’t want, 全部为错误表达。应该为I don’t like it, or I want them ……。

　　2、a & the的使用技巧

　　一般情况不可数名词不加a, eg, he has long hair; 可数的时候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的时候可以加the. 另外就是意思的不同，I like a dog, 我喜欢狗， I like dog，我喜欢狗肉，I eat a hamburger我吃了一个汉堡，I eat hamburger我吃了汉堡里的一点碎牛肉;I eat a cake 我吃了一个蛋糕， I eat cake 我吃了一点蛋糕。一般情况加a 表示整个，不加a表示一块或一部分。如果第一次提到并且对方事先不知道指的是哪个东西，那么用a, 再次提到时或对方事先知道所特指的对象时，用the. 如果对于大家都很熟悉的东西或者他们经常提到的东西，用the, eg, the sun, the wind, the earth, ……

　　3、regret 的用法

　　Regret to dosomething, 感到遗憾地干什么事(将要发生的)，regret doing something, 很后悔做了某事(已经发生)。

　　4、try 的用法

　　Try to dosomething, 表示尽力做某事， try doing something, 表示尝试一下做某事。

　　5、祈使动词的用法

　　Make，have和get 得区别，使某人干某事，make 最强硬(迫使)，have 其次(要求)，get最弱(祈求着使某人干某事)。

　　6、could & be able to 的区别

　　Can (could)和be able to的区别，在过去否定句中，两者相同，I couldn’t play a piano. I wasn’t able to play a piano, 都表示他们表示过去不会弹钢琴。在过去肯定句中，用could表示过去有能力做到，而现在没有能力做到了，be able to 表示在特定的时间有能力做到，并不表示现在没有能力做到或者与当前是否有能力无关。Eg. Yesterday I was able to find it (正确表达)， Yesterday I could find it (错误表达)。

　　五、断句

　　1.断句的技巧

　　较长的英文句子要按意群断句， 可以使表达更清楚、更地道。eg. My mother_listens to the radio_in the evening。

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　　2.子句的强调

　　有定语从句时，需要断句使句子结构和语义清楚。然而定语从句前后断句的不同会表示不同的意思，eg. My sister_who lives in USA_is a doctor。表示我有一个妹妹，她生活

在美国，并且是个医生(表示仅有一个妹妹，后面的结构是并列描述);My sister who lives in USA_is a doctor, 表示我在美国的那个妹妹是一个医生(表示有很多妹妹，定语从句特指在美国的那个)

　　六、语调

　　1. 疑问句

　　Yes or No问题，问句最后上扬; Wh* 开头的问题，问句最后下降语调;选择问句，问句前面的选项都是上扬，最后一项下降;附加问句的语调，如果问句是个事实或要求对方同意你的观点时，语调是要下降的，eg. If you think a lady is beautiful, you should say “the ladyis beautiful, isn’t she? (下降语调)”;如果完全不知道事实或答案的时候，附加问句是要上扬的，eg. If you don’t know whether he has come. You should say “themen isn’t here, isn’t he? (上扬)”

　　七、节奏

　　节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。很多中国学生要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”;要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。