幼儿园大班活动教案《猴子捞月》【优质5篇】

幼儿园大班活动教案《猴子捞月》 篇一

教案名称：猴子捞月

教案目标：

1. 帮助幼儿了解传统的民间故事《猴子捞月》。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识。

教案步骤：

1. 导入：通过唱歌《捞月亮》或讲故事《猴子捞月》，引起幼儿的兴趣。

2. 观察：展示一张插图，让幼儿观察猴子捞月的过程，并提问：你们看到了什么？猴子是怎么捞到月亮的？

3. 实践：准备一盆水和一个小篮子，让幼儿模仿猴子捞月的动作，将篮子放入水中，用手捞取“月亮”（可以用黄色的球代替）。

4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组有一个篮子和一个“月亮”，比赛哪个小组最快捞到“月亮”。

5. 总结：让幼儿回答问题：我们为什么要合作？为什么猴子能捞到月亮？引导幼儿认识到团队合作的重要性。

教案评估：

观察幼儿在实践环节的表现，是否能正确模仿猴子捞月的动作，并能够与小组成员合作完成任务。

教案延伸：

1. 绘画：让幼儿画出自己想象中的猴子捞月的场景。

2. 制作：用纸板、颜料和棉花球制作一个猴子捞月的手偶，让幼儿进行剪贴和涂鸦。

幼儿园大班活动教案《猴子捞月》 篇二

教案名称：猴子捞月

教案目标：

1. 帮助幼儿了解传统的民间故事《猴子捞月》。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 提高幼儿的观察力和合作能力。

教案步骤：

1. 导入：通过观看动画片《猴子捞月》或讲故事《猴子捞月》，引起幼儿的兴趣。

2. 讨论：让幼儿回答问题：你们觉得猴子为什么要捞月亮？还有没有其他的方法可以捞到月亮？

3. 绘画：给幼儿提供纸和彩色笔，让他们画出自己的故事，可以是猴子捞月的故事，也可以是他们自己编的故事。

4. 表演：让幼儿分组，每个小组准备一个小猴子捞月的表演，可以是舞蹈、音乐或戏剧形式。

5. 观摩：让每个小组轮流表演，其他小组观摩，并给予鼓励和评价。

6. 总结：引导幼儿回答问题：你们觉得哪个小组的表演最好？为什么？通过讨论，帮助幼儿认识到合作和表达的重要性。

教案评估：

观察幼儿在绘画和表演环节的表现，是否能够用画画或表演的方式表达自己的想法。

教案延伸：

1. 读绘本：给幼儿阅读《猴子捞月》的绘本，让他们更深入地了解故事。

2. 观察月亮：晚上带幼儿观察月亮的变化，引导他们发现月亮的不同形状。

幼儿园大班活动教案《猴子捞月》 篇三

　　设计意图

　　(一)作品分析

　　1.说明作品的认知、情感特点。

　　图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到，跑过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结果呢，原来月亮一直好好地挂在天

上。画面和故事不仅充满幽默的趣味，令人啼笑皆非。

　　2.作品独特的创作视角。

　　《猴子捞月》这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。此书画面精美、写实，充满了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们的丰富表情。

　　3.阐述其教育意义。

　　《猴子捞月》这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理：事情并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白忙一场。

　　(二)幼儿分析

　　大班幼儿正处于思维迅速发展的时期，开始对于一些经典的寓言故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩子已经会使用做小实验的方法解决一部分的'难题、疑问和困惑。《猴子捞月》这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣，能让幼儿在书中吸收到更多的精华。

　　(三)设计思路

　　活动分为三个环节。第一环节：利用幼儿已有经验进行讨论、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。(谈话法)第二环节：通过欣赏故事ppt，理解故事的情节发展。主要通过依次观察故事图片、ppt，引导幼儿猜测、分析故事发展，其中也请了幼儿模仿猴子如何捞月亮的动作。(图示法、动作示范法)当欣赏到19页时，教师先设置疑问，并引导幼儿做实验，通过实验让幼儿明白水中的“月亮”捞不起来的真正原因。(质疑法、实验法)然后完整阅读整个故事。第三环节：幼儿自主阅读图书，进一步加深对故事的理解。

　　活动目标

　　1.通过欣赏故事ppt，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。

　　2.能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。

　　3.敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。

　　活动准备

　　故事ppt、 图片一张(一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮)、实验道具(装满一半水的水盆、手电筒)图书若干本

　　活动过程

　　一、 谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　　提问：昨天是什么节日?(中秋节)

　　中秋节你是怎么过的?

　　中秋节的月亮是什么样子的?你所看见的月亮是在哪里的?

　　二、通过欣赏故事ppt，理解故事的情节发展。

　　1.出示图片(一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮)，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。

　　师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢?(幼儿大胆猜测)

　　现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢?

　　2.请幼儿欣赏《猴子捞月》故事ppt，分析理解故事内容。

　　(1)欣赏ppt至12页，提问：猴子们在水里发现了什么?它们是怎么做的?你猜猜它们是怎样捞月亮的?

　　引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。

　　(2)继续欣赏ppt至19页，提问：月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。

　　(3)组织幼儿做小实验。

　　用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是什么样的?用手去捞，“月亮”变得怎么样了?

　　教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　(4)欣赏故事结尾部分ppt。

　　师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来?你觉得这是一群什么样的猴子?

　　3.请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。

　　三、幼儿自主阅读用书，进一步加深对故事的理解。

　　1.幼儿自主阅读，教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的幼儿进行阅读。

　　2.请幼儿说说：你最喜欢书中的哪个地方?为什么?

幼儿园大班活动教案《猴子捞月》 篇四

　　活动目标：

　　1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

　　2.观察并了解物体在水中成像的现象。

　　活动准备：

　　1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。

　　2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册

　　教育活动：

　　1. 教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。

　　2. 请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。

　　（1）。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？

　　（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的`猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）

　　3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。

　　4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中"月亮"的影子是什么样的？用手去捞，"月亮"变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　活动延伸：

　　阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。

幼儿园大班活动教案《猴子捞月》 篇五

　　活动目标

　　1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

　　2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

　　3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

　　活动准备

　　1、配乐故事《猴子捞月亮》。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　活动流程

　　1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

　　——有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

　　2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

　　当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

　　（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

　　（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

　　3、接着欣赏故事，教师进行提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？

　　（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？

　　（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

　　（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

　　（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

　　4、分小组进行小实验《水中成像》。

　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

　　6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　活动延伸：

　　让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。