英语四六级听力训练(优质3篇)
英语四六级听力训练 篇一
如何有效提高英语四六级听力技巧
英语四六级考试中，听力部分是很多考生感到困扰的一部分。因为听力考试的速度较快，题目数量多，考生需要能够快速理解和记忆信息。然而，通过有效的训练，我们可以提高听力技巧，从而在考试中取得更好的成绩。下面是一些建议，帮助您提高英语四六级听力技巧。
首先，建议多听多模仿。通过多听英语材料，可以帮助我们熟悉各种语速和口音，提高我们对英语听力的适应能力。可以选择听英语新闻、电视剧、电影、纪录片等不同类型的材料，以扩大听力的范围。同时，在听的过程中，可以模仿录音中的语速、语调和发音，提高自己的听力技巧。
其次，建议使用听力材料进行听写练习。通过听写练习，可以提高我们听力的准确性和记忆能力。可以选择一些适合自己水平的听力材料，将其反复听几遍，然后尝试将听到的内容准确地写下来。在比对答案时，可以看到自己听力的问题所在，从而进行有针对性的训练。
另外，建议利用各种在线资源进行听力训练。现在有很多免费的在线英语学习平台，提供各种难度的听力材料和练习题。可以选择不同难度的材料进行练习，从而提高自己的听力水平。这些平台还提供听力材料的文本，可以帮助我们更好地理解和记忆听到的内容。
最后，建议培养阅读与听力的结合能力。在备考过程中，可以选择一些英文文章进行听力训练。首先，可以尝试通过阅读来理解文章的大意和关键信息，然后再通过听力来验证自己的理解。通过将阅读与听力结合起来，可以帮助我们更好地理解和记忆听力材料。
总之，通过多听多模仿、进行听写练习、利用在线资源和培养阅读与听力的结合能力，我们可以有效地提高英语四六级听力技巧。在备考过程中，要坚持每天进行听力训练，不断积累经验和提高自己的听力水平。相信通过努力，我们一定能够在英语四六级考试中取得优异的成绩。
英语四六级听力训练 篇二
如何充分利用听力训练提高英语四六级成绩
英语四六级考试中，听力部分是很多考生感到头疼的一块。听力考试不仅需要考生具备较好的听力技巧，还需要能够快速理解和记忆信息。因此，充分利用听力训练，提高听力水平是提高英语四六级成绩的关键。下面是一些建议，帮助您充分利用听力训练，提高英语四六级成绩。
首先，建议制定合理的听力训练计划。在备考期间，要有一个明确的听力训练计划，并坚持每天进行听力训练。可以根据自己的时间安排，每天抽出一定的时间进行听力练习。可以选择不同类型、不同难度的听力材料，从而提高自己的听力水平。
其次，建议多次听同一份听力材料。听力训练不仅仅是一次听完就可以了，而是需要反复听、反复练习。可以选择一份适合自己水平的听力材料，将其反复听几遍，直到能够完全理解和记忆。通过多次听同一份听力材料，可以帮助我们更好地掌握听力技巧和提高听力准确性。
另外，建议进行听力速度练习。英语四六级听力考试的时间非常紧张，考生需要在有限的时间内完成听力材料的理解和答题。因此，要通过训练提高自己的听力速度。可以选择一些较快的听力材料，进行听力速度练习。可以逐渐提高听力材料的速度，从而提高自己的听力反应速度。
最后，建议进行听力模拟考试。模拟考试是检验自己听力水平和考试技巧的有效方法。可以选择一些真实的四六级模拟试卷，按照考试规定的时间和要求进行模拟考试。通过模拟考试，可以了解自己在听力部分的表现，并找出自己的不足之处，从而进行有针对性的训练。
总之，充分利用听力训练，提高听力水平是提高英语四六级成绩的关键。通过制定合理的听力训练计划、多次听同一份听力材料、进行听力速度练习和进行听力模拟考试，我们可以有效地提高自己的听力技巧和准确性。相信通过努力，我们一定能够在英语四六级考试中取得优异的成绩。
英语四六级听力训练 篇三
英语四六级听力训练
英语四六级听力部分的解题方法
第一种当然是最为经典也是最为传统，很多同学最有把握的题型，就是short conversation：短对话。一般来说呢，这个短对话里面呢都是有人物身份，并且表达了一种意义上的关系的。这个意义上的关系，我们讲的抽象一点昂，比如说，有比较关系，有转折和因果关系，有肯定和否定关系，有条件关系，有推测关系，有建议请求等关系。
如果说你的英语已经足够好到可以跟别人表达比较，表达转折，表达因果，表达肯定否定，表达条件，表达推测，表达请求，那么你听力肯定也没有问题。那么你听力肯定也没有问题。如果说，你在复习听力的时候反过来复习，先把这部分东西夯夯牢，实际上你在最后听力，你会发觉你自己有很大的进步。好，那么这个是short conversation。具体的不多说了，很多同学也非常清楚这一部分的题型。
接下来我们来看long conversation长对话。长对话呢，实际上他都离不开一个场景。
这里面我们把场景稍微的分析一下。首先第一类最为popular的就是校园场景。校园场景，实际上我们可以分为比如说生活场景，比如学习场景。
学习，比如说，你去听个讲座，或者说讲座结束
另外，就是我们讲的，除了校园题材之外，还会有商务场景。商务场景就是着眼于同学们以后工作中可能会用到的。譬如说，如何去跟别人谈一下公司里面最近的这个task，最近的这个task需要谈判某个货品的价格，那么究竟能不能谈下来。
还有，某个公司在某地要搬迁，然后跟同事之间讲一下，这个公司搬迁会对我们的生活产生什么样影响呢。这个都是叫做商务场景的。
第三类场景就是找工作时候的面试时候的场景。这个是你学英语的重要的一个点吧。你学了英语，你要能够听懂别人面试时候问的一些话，然后你要能够去对答了是不是?所以我们听力里面毫不例外的要考核你对于这一类场景的掌握情况。
我这里只给大家提一提思路，大家知道网络资源非常丰富。你只要一搜，你可以搜到无数的在这个场景之内有哪些单词需要掌握，哪些词组需要掌握，都是有现成的资料，大家只要搜一下就可以了，我这里就不详细讲了。我们接着提纲挈领的讲下一个题型passage。
Passage呢也是比较传统的，就是段子题。段子题里面一般来说，四级主要考故事，到了六级，会从故事里面再提炼出一些评论来。这个呢也是难度上面的一个梯度。
大家记住了，四级里面呢，主要的是人物故事比较多，还有一些呢是奇闻异事，文化典故等等。一般来说，还会有一点小教育意义的。领会人文精神就好。
那么第四个考试的题型呢是compound dictation，复合式听写。这个部分是考核一下大家对于单词拼写的基本功。这个部分呢那也是最不能弄虚作假的部分，会写就是会写，不会写就是不会写了。
不管大家的基础是怎么样的，我只给你提一个要求，就是：不要留白。如果你留白的话，你肯定不得分;如果你写一个单词上去的话，不管怎么说，你有得分的机会。只要你在那个空挡里写上了词，你就给了阅卷老师给你分数的机会。
英语四六级听力复习方法：
(1)听力工具的选择
在听力训练必须要有好的工具，有的人说练习听力不用什么工具就用耳朵行了，这是非常偏颇的，好的听力训练工具能够让你事半功倍。究竟怎样的工具比较好呢?世面上的工具参差不齐，我个人认为一个好的听力工具应该具备以下功能：非常方便的进行听写，支持精听和泛听，可以进行听力测试，最好还能够支持视频的听写等功能。我使用过众多的听力工具如步步高，stiman，慈心等但都不尽如人意，后来碰到能飞英语网的能飞英语视听学习机软件觉得不错。
(2)泛听和精听相结合
在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的'数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这弱就必须所精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告他成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有此难句可以反复听：而泛听则首先着眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节，精听遍数不限，直到完全听懂为止，泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定，得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义，泛听时，不宜中间打断，要一气呵成，精听则可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听。兴泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。
(3)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力，在听力训练过程中，往往会碰到听不清或听不懂的情况，原因很多，有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好，有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故，这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如：我们初次听《薄雪花》(EDE LWEISS)这首歌时，可能对其中两处的歌产生疑问，一是“You look happy to meet me”。有 人会认为是“You look happy to me，to me”。但若仔细多听，就会发现meet me连读时[t]音部分失去爆破，并不和me相连。另一难点是"Blossom of smow， may you bloom and grow"这句歌词中，blossom一字由于节拍关系，唱得委快，[l]音听不清楚，再加上和后面的of连读，给听者造成很大困难，这时需要运用猜字的能力，从上下文进行分析，这是一首关于白色花的歌曲，后面的动词中又有bloom(开放)这个词，只有blossom(花朵)这个词才比较合适，况且只有 blossom这个词包含和[s m]这两个从录音带上可以辨认的声音，这样问题迎刃而解，所以，碰到类似情况时，首先要记住能听清的声音，然后根据上，下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测，如果可能的话，还可以根据字音查一下字典，这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节，对独立工作，摆脱困难至关重要。
(4)排除杂音和各种干扰的能力：为国培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话进加上“well”，“eh”之类填充语(hesitation fillers)的习惯，以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力做到能把录音不清楚不一词半语，或者讲演者降低声音，很快一带而过的词句正确地补充出来。
