幼小衔接活动《整理小书包》教案(精简4篇)

幼小衔接活动《整理小书包》教案 篇一

标题：培养孩子整理小书包的习惯

引言：

幼小衔接活动是帮助幼儿顺利过渡到小学的重要环节，其中一项重要的任务就是培养孩子良好的生活习惯。在这篇教案中，我们将介绍一个有趣的活动——整理小书包，通过这个活动，可以帮助孩子养成整理物品的习惯，并培养他们的责任心和自我管理能力。

一、活动目标：

1. 培养孩子整理小书包的意识和习惯。

2. 培养孩子的责任心和自我管理能力。

3. 帮助孩子学会分类整理物品。

二、活动准备：

1. 学校提供一些小书包和一些小物品，如文具、玩具等。

2. 准备一些小卡片，上面写有整理小书包的步骤。

三、活动过程：

1. 导入：

介绍活动的目的和意义，引导孩子们思考整理物品的重要性，并展示一些整齐的书包和乱七八糟的书包的图片。让孩子们对比，引发他们的兴趣。

2. 活动内容：

（1）展示一本整理小书包的图书，让孩子们通过观察和讨论，了解整理小书包的重要性和步骤。

（2）分发小卡片，上面写有整理小书包的步骤。让孩子们按照步骤将小书包整理整齐。

（3）组织孩子们进行集体整理小书包的活动。老师可以将一些小物品放在教室的一角，然后让孩子们按照步骤将这些物品分类整理到不同的小书包中。

（4）让孩子们观察整理后的书包，对比整理前的书包，让他们感受整理的重要性和好处。

四、活动总结：

通过这个活动，孩子们能够养成整理小书包的习惯，并培养他们的责任心和自我管理能力。同时，通过分类整理物品的活动，还能帮助孩子们学会归类和整理物品的能力。

幼小衔接活动《整理小书包》教案 篇二

标题：整理小书包活动的延伸

引言：

在幼小衔接的教育过程中，我们不仅要培养孩子们的学习能力，还要培养他们的生活技能和自理能力。整理小书包是一个很好的活动，可以帮助孩子们养成整齐、有序的生活习惯。在这篇教案中，我们将介绍如何延伸整理小书包活动，让幼儿在生活中更加独立和自信。

一、活动目标：

1. 延伸整理小书包的活动，培养孩子的自理能力。

2. 培养孩子整理物品的细心和耐心。

3. 提升孩子的自信心和独立性。

二、活动准备：

1. 提前准备一些生活用品，如毛巾、洗漱用品、换洗衣物等。

2. 准备一些小卡片，上面写有整理物品的步骤。

三、活动过程：

1. 导入：

回顾之前的整理小书包活动，让孩子们回忆整理物品的步骤和重要性，并引导他们思考如何将整理小书包的习惯延伸到其他生活中。

2. 活动内容：

（1）展示一些整理生活用品的图片，让孩子们观察和讨论，了解整理生活用品的重要性和步骤。

（2）分发小卡片，上面写有整理生活用品的步骤。让孩子们按照步骤整理一些生活用品，如折叠毛巾、整理洗漱用品等。

（3）组织孩子们进行集体整理生活用品的活动。老师可以将一些生活用品放在教室的一角，然后让孩子们按照步骤将这些物品整理整齐。

（4）让孩子们观察整理后的生活用品，对比整理前的生活用品，让他们感受整理的重要性和好处。

四、活动总结：

通过延伸整理小书包活动，孩子们能够培养更多的生活技能和自理能力，提升他们的自信心和独立性。同时，通过整理生活用品的活动，还能帮助孩子们学会整理和管理自己的生活空间，养成良好的生活习惯。

幼小衔接活动《整理小书包》教案 篇三

　　设计思路：

　　在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名

小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

　　目标：

　　1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　准备：

　　1、活动前期准备

　　（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

　　（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

　　（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

　　2、教具、学具准备

　　（1）小学生课本若干，课程表多媒体课件

　　（2）水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

　　过程：

　　一、产生兴趣

　　1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）

　　2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

　　3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？

　　二、学看课程表

　　1、播放课程表多媒体课件。

　　2、讨论。

　　（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？

　　（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

　　（3）能看懂课程表吗？有什么问题？

　　（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

　　三、学习按课程表整理书包

　　1、幼儿第一次整理书包。

　　（1）这里都有些什么课本？

　　（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）

　　（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？

　　（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

　　2、幼儿第二次整理书包。

　　（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）

　　（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？

　　四、学习整理其他用品

　　（出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品）你觉得这些物品该如何整理？为什么？

　　延伸活动：

　　在区域中提供相应物品、让幼儿练习整理书包。

幼小衔接活动《整理小书包》教案 篇四

　　活动目标：

　　1、了解书包的结构和各部分的用途。

　　2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。

　　3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　活动重点：

　　了解书包的结构和各部分的用途。

　　活动难点：

　　尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　活动准备：

　　书包每人一个、书本、文具

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。

　　再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的`事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的。小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

　　二、整理小书包。

　　1、了解书包的结构。

　　——仔细看看你的书包是什么样子的？

　　——谁愿意介绍一下自己的小书包呢？

　　2、教师小结

　　小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

　　3、尝试整理小书包。

　　——老师准备了你们常用的东西在桌子上。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。

　　——幼儿自行整理书包，教师巡回观察记录。

　　4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。

　　讨论：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？

　　5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

　　6、再次尝试整理书包。

　　——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧。

　　三、结束部分

　　教师小结结束：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。