幼儿园大班数学《10的分成》教案【优选3篇】
幼儿园大班数学《10的分成》教案 篇一
标题：培养幼儿数学思维的《10的分成》教学活动
引言：
数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，对幼儿的智力发展起着重要的作用。为了培养幼儿的数学思维能力，我们设计了一堂有趣的《10的分成》教学活动。通过这个活动，幼儿将学会将数字进行分解和组合，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
一、目标：
1. 培养幼儿对数字10的认知能力；
2. 培养幼儿将数字进行分解和组合的能力；
3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。
二、准备工作：
1. 准备一副大卡片，上面写有数字1-10；
2. 准备一些小卡片，上面写有数字1-10；
3. 准备一些小物品，如小球、积木等。
三、教学过程：
1. 引入活动，让幼儿观察大卡片上的数字10，引导他们认识数字10的大小和含义。
2. 给每个幼儿发放一些小卡片和小物品，让他们自由地进行分解和组合，如将数字10分成5和5，或将数字10分成6和4等。鼓励幼儿使用不同的方法进行分解和组合。
3. 引导幼儿进行讨论，让他们分享自己的分解和组合方法。鼓励幼儿思考如何用更少的小卡片和小物品来表示数字10。
4. 引导幼儿进行游戏，让他们尝试用不同的分解和组合方法表示数字10，如用3个小卡片和2个小物品表示数字10，或用2个小卡片和3个小物品表示数字10等。鼓励幼儿寻找最优解。
5. 结束活动，让幼儿总结自己在活动中学到的知识和经验。鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
四、评估：
观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否能够正确地分解和组合数字10，并能够使用不同的方法进行表示。
五、拓展活动：
1. 继续进行分解和组合数字的活动，如分解和组合数字9、8等。
2. 引导幼儿进行数字的比较活动，如比较数字10和数字9的大小，或比较不同的分解和组合方法的优劣。
通过这个《10的分成》教学活动，幼儿将学会将数字进行分解和组合，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。同时，通过自由探索和讨论，幼儿将发现不同的分解和组合方法，培养他们的创造力和解决问题的能力。这样的教学活动不仅有助于幼儿的数学思维能力的培养，也能够激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
幼儿园大班数学《10的分成》教案 篇二
标题：培养幼儿合作精神的《10的分成》教学活动
引言：
合作是幼儿园教育的重要内容之一，通过合作活动，可以培养幼儿的合作精神和团队意识。在数学教学中，我们设计了一堂有趣的《10的分成》教学活动，旨在通过合作，培养幼儿的数学思维能力和合作精神。
一、目标：
1. 培养幼儿对数字10的认知能力；
2. 培养幼儿将数字进行分解和组合的能力；
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、准备工作：
1. 准备一副大卡片，上面写有数字1-10；
2. 准备一些小卡片，上面写有数字1-10；
3. 准备一些小物品，如小球、积木等。
三、教学过程：
1. 引入活动，让幼儿观察大卡片上的数字10，引导他们认识数字10的大小和含义。
2. 将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一些小卡片和小物品。要求小组成员合作，用小卡片和小物品进行分解和组合，表示数字10。鼓励幼儿使用不同的方法进行分解和组合，并互相帮助和支持。
3. 引导小组进行讨论，让他们分享自己的分解和组合方法。鼓励幼儿思考如何用更少的小卡片和小物品来表示数字10，并鼓励小组之间进行比较和交流。
4. 引导小组进行比赛，看哪个小组能够用最少的小卡片和小物品表示数字10。鼓励小组成员之间相互合作，共同寻找最优解。
5. 结束活动，让小组总结自己在活动中学到的知识和经验。鼓励小组分享自己的发现和感受，并鼓励他们思考如何更好地合作和团队合作。
四、评估：
观察小组在活动中的表现，评估他们是否能够正确地分解和组合数字10，并能够使用最少的小卡片和小物品进行表示。同时，评估小组成员之间的合作和团队合作精神。
五、拓展活动：
1. 继续进行分解和组合数字的活动，可以增加难度，如分解和组合数字20、30等。
2. 引导小组进行数字的比较和排序活动，如比较不同小组的解答，或将小组的解答按照大小进行排序。
通过这个《10的分成》教学活动，幼儿将学会将数字进行分解和组合，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。同时，通过小组合作，幼儿将学会互相帮助和支持，培养他们的合作精神和团队意识。这样的教学活动不仅有助于幼儿的数学思维能力的培养，也能够培养他们的合作能力和团队合作精神，为他们的成长和发展奠定基础。
幼儿园大班数学《10的分成》教案 篇三
幼儿园大班数学《10的分成》教案
活动目标：
幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案
准备材料：
幼儿分组（如：四组，准备40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9张（每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡萝卜）
故事导入：
小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。
师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？
幼儿讨论完后，请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。
活动过程：
师：我们大家都有自己的分法，
PPT演示，并在演示过程中提问幼儿？
师：大家说小熊分的对不对？
幼：对！
师：那我们奖励小熊吃糖果好不好？
幼：好。
师用PPT演示图片糖果。
巩固过程：师：小朋友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？
幼：想。
师：那老师待会给你们题目，答对的小朋友就奖励糖果。
PPT出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。
结束：游戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。
说明游戏规则：小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。
小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。
总结：游戏结束，问幼儿今天学了什么？
师：10可以分成……幼：1和9师：10可以分成……幼：2和8……
