幼儿园小班老师听课笔记总结(精简3篇)
幼儿园小班老师听课笔记总结 篇一
在我作为幼儿园小班老师时，我有幸参加了一场关于幼儿园教育的听课活动，通过这次听课，我深刻体会到了教育的重要性和教育方式的多样性。以下是我对这次听课的总结和收获。
首先，我注意到这堂课的教学内容非常丰富多样。老师们通过绘本故事、游戏、手工制作等方式，将知识和技能巧妙地融入到幼儿的日常生活中。这样的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我深感教育应该是一个愉悦的过程，不能仅仅局限于传授知识，而应该注重培养幼儿的创造力和综合素质。
其次，这堂课的教学方法非常灵活多样。老师们采用了小组合作、角色扮演、故事演绎等方式，让幼儿通过互动和参与来主动学习。这样的教学方法能够培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的自信心和表达能力。我认为，教师应该扮演引导者的角色，让幼儿在实践中学习和成长。
此外，这堂课注重了幼儿的情感和社交发展。老师们通过情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿学会表达自己的情感和需要，在与他人的交往中培养幼儿的沟通能力和友谊观念。我深感教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养幼儿的情感和社交能力，让他们成为有爱心、有责任感的人。
最后，这堂课的评价方式非常科学。老师们通过绘画、手工制作等方式，让幼儿展示自己的学习成果，同时给予肯定和鼓励。这样的评价方式能够激发幼儿的学习动力，提高他们的自信心和积极性。我认为，教师应该注重对幼儿的积极评价，让他们在成长过程中感受到自己的进步和成就。
通过这次听课活动，我深刻认识到教育的重要性和教育方式的多样性。我将在今后的教学实践中，积极借鉴这些教学经验，不断提高自己的教育水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园小班老师听课笔记总结 篇二
作为一名幼儿园小班的老师，我有幸参加了一场关于幼儿园教育的听课活动。通过这次听课，我对幼儿园教育的重要性有了更深刻的认识，并且从中学到了很多宝贵的教育经验。以下是我对这次听课的总结和收获。
首先，这堂课的教学内容非常丰富多样。老师们通过绘本故事、游戏、手工制作等方式，将知识和技能巧妙地融入到幼儿的日常生活中。这样的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我认为，教育应该是一个愉悦的过程，不能仅仅局限于传授知识，而应该注重培养幼儿的创造力和综合素质。
其次，这堂课的教学方法非常灵活多样。老师们采用了小组合作、角色扮演、故事演绎等方式，让幼儿通过互动和参与来主动学习。这样的教学方法能够培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的自信心和表达能力。我认为，教师应该扮演引导者的角色，让幼儿在实践中学习和成长。
此外，这堂课注重了幼儿的情感和社交发展。老师们通过情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿学会表达自己的情感和需要，在与他人的交往中培养幼儿的沟通能力和友谊观念。我深感教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养幼儿的情感和社交能力，让他们成为有爱心、有责任感的人。
最后，这堂课的评价方式非常科学。老师们通过绘画、手工制作等方式，让幼儿展示自己的学习成果，同时给予肯定和鼓励。这样的评价方式能够激发幼儿的学习动力，提高他们的自信心和积极性。我认为，教师应该注重对幼儿的积极评价，让他们在成长过程中感受到自己的进步和成就。
通过这次听课活动，我深刻认识到教育的重要性和教育方式的多样性。我将在今后的教学实践中，积极借鉴这些教学经验，不断提高自己的教育水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园小班老师听课笔记总结 篇三
幼儿园小班老师听课笔记总结
幼儿园小班的老师在听课的过程中会做一些笔记。下面就是百分网小编给大家整理的幼儿园小班听课笔记，希望对你有用!
幼儿园小班听课笔记篇1
好朋友夹心饼干(小班)
听课记录:
1、导入活动:
师:小点心师傅坐好了吗?
小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。
2、看一看:
师:桌上有什么?(饼干)
(1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的)
还有什么东西也是圆圆的?
(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)
还有什么东西也是方方的?
(3)介绍夹心饼干:
师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)
3、做一做:
(1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。
老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。
谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的?
(2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?
老师介绍白布下的果酱。
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。
这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。
(4)幼儿操作。
4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。
愿意送给客人老师尝一尝吗?
带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。
幼儿园小班听课笔记篇2
都睡着了(大班歌唱)
活动过程: 1、图片导入。师:在美丽的森林里,住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子……)
大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢? ,
2、教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。师:小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘~)
出示图谱:O O Z ZZ Z(嘘嘘,它睡着了)
3、学唱歌
(1)师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱。(教师唱前面,幼儿唱后面)
青蛙O O Z Z Z Z
苍蝇O O Z Z Z Z
小老鼠 精灵 小绵羊O O Z Z Z Z 0
(2)学唱第二段。
出示图谱:大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子O O Z Z Z Z……师:这么多动物都睡着了,我们要怎样?为什么?
出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫) _
4、幼儿跟老师完整演唱。
5、认识休止,学习控制。
(1)出示O :看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停”. (2)把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”,变拍手。(3)个别幼儿演唱。
(4)大家一起完整演唱,休止控制不唱。
6、演唱表演。
1)出示魔法棒,小朋友变成小动物。魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。(空拍处点,歌曲唱完,一起点完。)
(2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。
7、分角色集体表演:幼儿扮演小动物找家,演唱表演。
8、替换歌词演唱:第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
听课反思:
这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师。这首歌很长,歌词很多,让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了”,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的'情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣。
幼儿园小班听课笔记篇三
执笔教师:马老师
听课时间:12月4日
听课老师:本人
听课地点:
钱塘春晓幼儿园
活动名称:花手套
班级:小班
活动领域:美术
活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达
活动过程:
准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干
教师行为
幼儿状况
一、引入主题
1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?
二、引导滚画
1、请小弹珠到盒子里来玩一玩
2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)
3、老师边念儿歌边示范滚弹珠
(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)
4、请小朋友一起来滚画
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画
1、请弹珠休息一下吧
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)
3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?
4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画
四、小朋友操作，教师帮助念儿歌
五、引导幼儿讨论
1、现在手套宝宝上有什么了?
2、 它怎么样?
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画
1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了
七、活动的结束
我们去请太阳公公帮忙
A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)
B 、没有颜色
弹珠滚出后怎么办要加以引导
有线宝宝
A 、像绳子
B 、像马路
C 、像树根
变五颜六色的了
评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范
可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)
