小学语文基础知识总复习(精彩3篇)

小学语文基础知识总复习 篇一

语文是小学阶段的一门重要科目，它不仅是学习其他学科的基础，还是培养学生综合素质的关键。在小学语文学习中，掌握基础知识是非常重要的。下面就让我们来进行一次小学语文基础知识的总复习吧！

首先，我们来复习一下汉字。汉字是中华民族的瑰宝，也是中文的基础。在小学阶段，我们学习了大量的汉字，掌握了一定的基本常用字。这些字包括了常见的生活用词、动词、形容词、名词等。复习时，我们可以通过写字练习来巩固记忆，也可以通过做填字题、拼字游戏等方式来增加趣味性。

其次，我们来复习一下词语。词语是语文学习中的重要组成部分，它是构成句子的基本单位。在小学阶段，我们学习了很多常用词语，包括了名词、动词、形容词、副词等。复习时，我们可以通过做词语搭配题、造句题等方式来巩固记忆，也可以通过朗读、默写等方式来提高词语的理解和运用能力。

再次，我们来复习一下语法。语法是语文学习中的重要内容，它是规范语言表达的一套规则。在小学阶段，我们学习了一些基本的语法知识，包括了句子的主谓宾结构、时态的使用、语法成分的搭配等。复习时，我们可以通过做句子分析题、语法填空题等方式来巩固记忆，也可以通过阅读文章、写作练习等方式来提高语法的运用能力。

最后，我们来复习一下作文。作文是语文学习中的重要环节，它是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段。在小学阶段，我们学习了一些基本的作文技巧，包括了写人、写事、写景等。复习时，我们可以通过写作练习来提高自己的写作能力，也可以通过阅读优秀作文来学习他人的写作经验。

通过这次小学语文基础知识的总复习，我们可以巩固已学知识，找出不足之处，并为进一步学习打下坚实的基础。希望同学们能够认真复习，做好准备，取得更好的成绩！

小学语文基础知识总复习 篇二

语文是小学阶段的一门重要科目，它不仅是学习其他学科的基础，还是培养学生综合素质的关键。在小学语文学习中，掌握基础知识是非常重要的。下面就让我们来进行一次小学语文基础知识的总复习吧！

首先，我们来复习一下字音字形。字音字形是汉字学习中的基本内容，它是认识和辨认汉字的基础。在小学阶段，我们学习了一些汉字的发音和书写规则。复习时，我们可以通过听写、默写等方式来巩固记忆，也可以通过拼音游戏、写字比赛等方式来增加趣味性。

其次，我们来复习一下词语。词语是语文学习中的重要组成部分，它是构成句子的基本单位。在小学阶段，我们学习了很多常用词语，包括了名词、动词、形容词、副词等。复习时，我们可以通过做词语搭配题、造句题等方式来巩固记忆，也可以通过朗读、默写等方式来提高词语的理解和运用能力。

再次，我们来复习一下语法。语法是语文学习中的重要内容，它是规范语言表达的一套规则。在小学阶段，我们学习了一些基本的语法知识，包括了句子的主谓宾结构、时态的使用、语法成分的搭配等。复习时，我们可以通过做句子分析题、语法填空题等方式来巩固记忆，也可以通过阅读文章、写作练习等方式来提高语法的运用能力。

最后，我们来复习一下阅读理解。阅读理解是语文学习中的重要环节，它是培养学生阅读能力和理解能力的重要手段。在小学阶段，我们学习了一些基本的阅读技巧，包括了快速阅读、精读、推理判断等。复习时，我们可以通过做阅读理解题、阅读文章等方式来提高阅读和理解能力。

通过这次小学语文基础知识的总复习，我们可以巩固已学知识，找出不足之处，并为进一步学习打下坚实的基础。希望同学们能够认真复习，做好准备，取得更好的成绩！

小学语文基础知识总复习 篇三

小学语文基础知识总复习汇总

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是小编精心整理的小学语文基础知识总复习汇总，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）

　　1、词性划分

　　虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）

　　2、近义词和反义词

　　（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”

　　（2）意思相近的词：

　　词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析

　　词义的范围不同：“战斗”和“战役”

　　词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”

　　词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

　　词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）

　　（3）反义词：

　　绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩

　　相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ”

　　3、 词语归类——分类记忆法

　　例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

　　4、词语结构

　　AA：“一群群”

　　AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

　　ABAB：“研究研究”

　　5、成语和谚语。

　　诀窍“三多”：多读、多想、多记。

　　【语句】

　　1、 单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令

　　2、 复句：

　　（1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

　　（2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

　　（3） 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

　　（4） 转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

　　（5） 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

　　（6） 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

　　（7） 因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

　　3、 理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解 （2）联系上下文理解

　　4、 扩句、缩句和合并句

　　扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

　　扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。

　　扩句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语 （3）检查句子是否通顺

　　缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

　　缩句的主要方法：

　　（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

　　（2）找出句子主干

　　（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

　　合并句：省略重复的`部分，将多句合成一句。

　　合并句的方法

　　（1）用关联词把两句合一句

　　（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

　　（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

　　5、语序（4种排列方式）

　　（1）事情发展顺序

　　（2）时间先后顺序

　　（3）先总述后分述顺序

　　（4）空间推移顺序

　　6、句式转换

　　（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

　　（2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→，。 第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

　　7、修改病句

　　（1）成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明”

　　（2）用词不当。 例句“妈妈非常关爱我”

　　（3）搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

　　（4）语意重复或啰嗦。 例句“他总是首先第一个发言”

　　（5）词序颠倒。 例句“语文对我最感兴趣”

　　（6）前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

　　（7）指代不明。 例句“王老师和李华是好朋友，他经常到他家一起学习。”

　　（8）不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”

　　修改病句技巧：

　　（1）了解病句常见类型

　　（2）保留愿意

　　（3）从语法角度入手，抓句子主干

　　（4）从词法角度入手看词语搭配

　　（5）从逻辑事理入手

　　8、修辞（6种常见修辞）

　　（1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体

　　（2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

　　( 3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

　　（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”

　　（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”

　　（6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”