初中语文知识之字音字形【精彩3篇】
初中语文知识之字音字形 篇一
字音字形是汉字学习中非常重要的一部分，它涉及到字的发音和字形的构成。掌握了字音字形，我们就能更好地理解和运用汉字，提高语文水平。
首先，字音指的是字的发音。汉字的发音有两个方面，一个是声母，一个是韵母。声母是指在发音时，发音部位从闭塞状态到张开状态的过程。声母的发音有清音和浊音之分。例如，“b”、“p”、“m”等声母属于浊音，而“f”、“t”、“s””等声母属于清音。韵母是指在发音时，发音部位从张开状态到闭塞状态的过程。韵母的发音有单韵母和复韵母之分。例如，“a”、“o”、“e”等属于单韵母，而“ai”、“ei”、“ou”等属于复韵母。掌握了字音，我们就能正确地读出汉字，避免发音错误。
其次，字形指的是字的形状。汉字的字形构成较为复杂，但可以总结出一些常见的构造方式。例如，汉字中有一部分字是由两个或多个部首组成的，部首是指汉字中有一定意义的构造单位。通过了解常见的部首，我们可以更好地理解并记忆汉字。此外，汉字的形状也有一些规律，例如，字的左右结构、上下结构、左右上下结构等。掌握了字形，我们就能更好地辨认和书写汉字。
字音字形的掌握对于汉字学习非常重要。在学习过程中，我们可以通过多听多读多写的方式来提高字音字形的掌握程度。可以多听标准的普通话发音，多读课本中的文章，多写汉字来加深对字形的记忆。另外，还可以通过参加语文比赛、朗读比赛等活动来提高自己的语文水平。
总之，初中语文知识中的字音字形是我们学习汉字的基础。通过掌握字音字形，我们可以更好地理解和运用汉字，提高语文水平。
初中语文知识之字音字形 篇二
字音字形是汉字学习中的重要内容，它涉及到字的发音和字形的构成。掌握了字音字形，我们就能更好地理解和运用汉字，提高语文水平。
字音是指字的发音。汉字的发音有声母和韵母两个方面。声母是在发音时，先由闭塞状态到张开状态的过程，然后才能发出声音。声母有清音和浊音之分，例如，“b”、“p”、“m”等属于浊音，而“f”、“t”、“s”等属于清音。韵母是在发音时，先由张开状态到闭塞状态的过程，然后才能发出声音。韵母有单韵母和复韵母之分，例如，“a”、“o”、“e”等属于单韵母，而“ai”、“ei”、“ou”等属于复韵母。掌握了字音，我们就能正确地读出汉字，提高语文表达能力。
字形是指字的形状。汉字的字形构成较为复杂，但可以总结出一些常见的构造方式。例如，汉字中有一部分字是由两个或多个部首组成的，部首是指汉字中有一定意义的构造单位。通过了解常见的部首，我们可以更好地理解并记忆汉字。此外，汉字的形状也有一些规律，例如，字的左右结构、上下结构、左右上下结构等。掌握了字形，我们就能更好地辨认和书写汉字，提高语文写作能力。
字音字形的掌握对于汉字学习非常重要。在学习过程中，我们可以通过多听多读多写的方式来提高字音字形的掌握程度。可以多听标准的普通话发音，多读经典名著和优秀作品，多写汉字来加深对字形的记忆。另外，还可以通过参加语文比赛、朗读比赛等活动来提高自己的语文水平。
总之，初中语文知识中的字音字形是我们学习汉字的基础。通过掌握字音字形，我们可以更好地理解和运用汉字，提高语文水平。字音字形的掌握需要长期的积累和练习，希望同学们能够持之以恒，不断提高自己的语文水平。
初中语文知识之字音字形 篇三
初中语文知识大全之字音字形
③命令号令召三老、豪杰与皆来会计事(《陈涉世家》)
间jiān①中间其御之妻从门间而窥其夫(《晏子春秋》)
②表房屋的'量词安得广厦千万间(《茅屋为秋风所破歌》)
jiàn①暗地又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)②参与肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)
③夹杂中间力拉崩倒之声(《口技》)④离间赵王信秦之间(《廉颇蔺相如列传》)
汉字字形的识记
正确识记汉字字形，是中考对汉字考核的要求。这一考核内容包括两个方面：改正常用字中的错别字和工整书写汉字。对前者多采用单独命题，专项考查;对后者常在表述题、作文中作出要求。
常见的题型有两种：一是判断词语或句子是否有错别字，或者那一项中有(或没有)错别字;二是在词语或句子空格中选择或填写正确的字。
考查中以别字为多。别字形成的原因有：①音近导致，如“题词”写成“提词”;②形近导致，如“敞开”写成“敝开”;③义近导致，如“所作所为”写成“所做所为”;④形、音皆近导致，如“辨”、“辩”、“辫”分不清，“反映”与“反应”分不清等。
同音字与多音字
中考中汉字读音考查的重点是：
1、重点字音，主要是日常生活中容易读错的字。
2、掌握同音字、多音多义字。
①同音字
汉字中的同音字很多，按照形声字的构造方法，用同一个声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。而不同声旁的字同一个读音的情形也很多。对于同音字，必须辨明它们的意义有什么不同，字形有何区别，特别要注意在具体的语言环境中该如何正确使用。
②多音多义字
一个有多种读音和多种意义的字叫多音多义字。同一汉字，在不同的语境中可能有不同的读音、不同的意义，根据具体的语境，准确判断汉字的读音，表达什么意思，是语文基本能力的表现，也是中考的重要考点。
解题的技巧之字音体
一、考查内容：
①生字字音;②一字多音;③易读错音;④形近字;⑤拼音规则。——主要是②③项。
二、容易读错的字：
1.因习惯而错读
如，“符(fú)合”常被错读(fǔ)，“档(dàng)案”常被错读(dǎng)，“粗犷(guǎng)”常被错读(kuàng)。怎样避免这种错读呢?①换词识别。像“符号”只有(fú)这个音，就能确定在“符合”也读(fú)。②谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在”(zài)。③根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。
容易错读的字还有——号召(zh&agrav
2.因多音而错读
如“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。怎样避免错读呢?①依据词性辨别。如，“处”读(chǔ)时多作动词，读(chù)时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读(chǔ)。②根据字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(qiǎng)。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读(qiǎng)。
另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创(chuāng)伤”而非“创(chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”而非“尽(jìn)量”，“参与(yù)”而非“参与(yǔ)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。
3.因形似而错读
如，“内疚(jiù)”与“针灸(jiǔ)”的读音分辨不清，“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为(yí)。怎么避免这种错读呢?一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qiè)而不舍”的“锲”到底是读(qiè)，还是读(qì)。“契(qì)”的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会肯定其读(qiè)了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zhěn)密、悲恸(tòng)、绮(qǐ)丽、发酵(jiào)”等。
4.因变读而错拼
读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声(连读变调)。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如，“窈窕(yǎotiǎo)”的“窈”常被错拼为(yáo)，“匕首(bǐshǒu)”的“匕”常被错拼为“bí”，“侮辱(wǔrǔ)”的“侮”常被错拼为“wú”等。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈(qí)祷(dǎo)”这个词，第一个字本来就读“qí”。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。
