幼儿成长记录(精选3篇)

那夜晓月分享2012-06-01 06:39:18 次阅读

幼儿成长记录篇一

宝宝的成长里程碑

宝宝的成长伴随着无数的第一次。第一次翻身、第一次坐起、第一次爬行、第一次走路……每一个里程碑都让我感到无比的兴奋和骄傲。今天，我想记录下宝宝的成长里程碑，与大家分享这段美好的时光。

宝宝出生的第一个月，他还是一个小小的软娃娃，只会睡觉、吃奶，对外界一无所知。然而，令人惊喜的是，在他满月的那一天，他第一次微笑了。那是一个天使般的微笑，让我感到无比的幸福和满足。从那一刻起，宝宝的成长之旅正式开始。

宝宝的第一个里程碑发生在他三个月大的时候。他第一次翻身了！虽然不是很稳定，但是他努力了很久，最终成功了。我看着他满脸的喜悦和满足，心中充满了骄傲。从那一天起，我明白了宝宝的成长是一个渐进的过程，需要他自己的努力和坚持。

接下来的几个月，宝宝的成长可谓是飞快。他学会了坐起来，学会了爬行，学会了用手指夹东西。每一次的进步都让我感到无比的惊喜和喜悦。尽管他有时候会摔倒，会哭闹，但是他总是能够勇敢地站起来，继续前行。看着他的勇气和坚持，我深深地被他感染和打动。

宝宝的第一个生日是一个特别的日子。那天，我们为他举办了一个小小的生日派对，邀请了亲朋好友一起庆祝。宝宝看着蛋糕上的烛光，眼中充满了好奇和兴奋。在大家的鼓励下，宝宝尝试着吹灭蜡烛，虽然没有成功，但是他的努力和笑容让我们感动得热泪盈眶。他的成长让我们感到无比的自豪和幸福。

宝宝已经一岁多了，他已经可以用简单的语言表达自己的需求和情感了。他学会了说“爸爸”、“妈妈”、“谢谢”、“再见”等简单的词语。虽然有时候会有些不准确，但是他的努力和进步让我们感到欣慰。我们知道，宝宝的成长之路还很长，我们会一直陪伴着他，见证他的每一次进步和成就。

宝宝的成长里程碑是我们作为父母最珍贵的宝藏。每一个里程碑都是他努力和坚持的见证，是他成长的见证。我相信，未来的日子里，宝宝会继续迎接更多的挑战和成长，我们会一直陪伴着他，给予他最温暖的拥抱和最真挚的祝福。

幼儿成长记录篇二

宝宝的成长之旅

宝宝是家庭的希望，是我们对未来的期许。他的成长之旅是充满了惊喜和挑战的。在宝宝的成长中，我们见证了他从一个无助的婴儿逐渐成长为一个能够自主行动的幼儿的过程。

宝宝刚出生的时候，他只会哭泣和吃奶，对外界一无所知。然而，随着时间的推移，宝宝开始逐渐认识到自己的身体，开始学会动手动脚。他对自己的手指和脚趾产生了兴趣，不停地触摸和抓握。这个阶段是宝宝成长中的第一个里程碑，他开始探索和认识自己的身体。

宝宝的成长不仅仅是身体的成长，还包括认知和语言的发展。宝宝开始学会观察和模仿周围的人和事物。他学会了用手指指向自己想要的东西，学会了模仿我们的表情和动作。渐渐地，宝宝开始学会说话了。他用简单的语言表达自己的需求和情感，用咿呀学语的方式与我们交流。每一次的进步都让我们感到无比的喜悦和骄傲。

宝宝的成长之旅充满了挑战和坎坷。他学会了爬行，学会了站立，学会了走路。每一次的尝试都伴随着摔倒和哭闹，但是宝宝从不气馁，总是勇敢地站起来，继续前行。他的坚持和勇敢让我们深深地为他感动和鼓舞。我们知道，成长的路上充满了困难和挑战，但是只要坚持不懈，宝宝一定能够克服一切困难，迎接更多的成长和进步。

宝宝的成长离不开家庭的陪伴和关爱。我们一直在他的身边，给予他最温暖的拥抱和最真挚的爱。我们陪他学习，陪他玩耍，陪他成长。我们相信，爱是宝宝成长最好的营养，是他不断前行的动力。

宝宝的成长之旅是一段充满爱和希望的旅程。看着他一天天地成长，我们感到无比的欣慰和幸福。我们希望宝宝能够健康成长，快乐成长，成为一个有担当、有爱心的人。我们会一直陪伴着他，见证他的每一次成长和进步。愿宝宝的成长之旅充满阳光和快乐！

幼儿成长记录篇三

幼儿成长记录范文

　　短短的4个月，李玲共写了38份观察报告，王莉写了24份。卡洛琳老师临走前感到遗憾的是，没有时间指导我们的老师做儿童观察。这是培训华德福老师的必修课。

　　我在英国学习华德福教育时，老师让我到幼儿园观察过一个孩子3周。每天要做观察笔记，内容包括10个方面：当天天气；外观(穿什么样的衣服，干净吗？孩子从家里带什么到幼儿园来了？比如食物、玩具)；身体(均衡、大小、肤色、嗓音等)；运动；说话的习惯和词组的搭配运用；语言的运用(富有想象、合乎常理的反应、词汇量、单音节词等)；和小朋友的关系；和成人的关系；画一幅这个孩子的画，收集一幅孩子的绘画和一幅湿水彩画；室内外的行为举止。观察时，老师要求我们做到：“排除一切阻碍我观察孩子真实情况的干扰、担心、偏见，排除任何形式的推测。不允许把自己的解释和评价放在孩子身上。愿我能站在恰到好处的位置上，不能离孩子太近，以致看见的是局部的画面，受到感情因素的影响；不能站得太远，以致看不清楚，集中不了注意力，模糊了真实情况。愿我站的位置能够清晰地看见整个孩子的状况。愿我成为无私忘我的人。”老师观察孩子时，不能有任何的主观偏见，不能有任何的评判、推测，只能记录孩子呈现的真实面目。

　　我发现李玲老师一个新的优点。每次孩子户外活动结束时，我们要求孩子拉着绳子，排好队回幼儿园。但每次几乎总有两三个孩子不肯拉绳子，东跑西跑，甚至偶尔穿过马路，怎么办？我提出是否可以大声严厉地把到处乱跑的孩子叫住，以免发生危险。我请教了成都的张俐老师，她建议我们不要简单地说：“小朋友，来拉绳子回园了。”而是用富有想象的语言：“我们要划船了，小朋友快来上船啦！”她还建议我们用布做成一尺宽的布围，把孩子们都围在里面，想象这个布围就是小船。我们还没有来得及去尝试张俐的`方法，周四我发现李玲老师用绳子打成一个一个圆圈，互相连在一起，每个孩子站在一个圆圈里，他们再也不能到处乱跑了。我对李玲的奇思妙想大为赞叹，我们缺乏办幼儿园的经验是事实，但我们发现问题后，想方设法解决，这种精神最难能可贵。

　　这周我的女儿期终考试，我不能像上次那样留在家里为她做饭，我必须去幼儿园。为了照顾我自己的孩子，1月6日我没有去幼儿园。那天，天气很冷，顾燕明知自己体弱多病的孩子有些不舒服，但她担心两位老师照顾不了10个孩子的户外活动，她也和孩子们一起外出，坚持到所有的孩子回到园里。结果，隽隽一病10天。

　　一个月前，我们终于请了一位小时工来做清洁。这是自开园以来第一次请小时工。当时园里有11个孩子，我没有那么多的精力再做厨房的清洁工作。可是这周小时工的工资从