公共英语考试阅读技巧【实用3篇】
公共英语考试阅读技巧 篇一
公共英语考试（Public English Test，简称PETS）是中国大学生英语能力测试的一种，广泛应用于高校英语教育和英语培训机构。考试的阅读部分是考察考生在阅读理解方面的能力，下面将介绍一些提高阅读技巧的方法，帮助考生在考试中取得更好的成绩。
首先，建议考生在考前做好充分的准备。考试的阅读材料通常是一篇文章或一段对话，涉及各个领域的话题，如科技、教育、文化等。考生可以通过阅读各种英语文章，增加对不同话题的了解和理解能力。同时，积累一些常见的词汇和短语，这样在阅读时就能更好地理解文章的意思。
其次，要学会快速浏览和筛选信息。考试时间有限，考生需要迅速找到文章中的关键信息，而不是逐字逐句地阅读。可以通过阅读题目和选项，找到与之相关的内容，并在文章中快速定位。同时，要学会排除干扰信息，将注意力集中在与题目相关的部分，避免浪费时间在无关的内容上。
另外，要注意理解文章的主旨和结构。阅读文章时，要关注文章的开头和结尾，了解文章的整体框架和主题。通过理解文章的主旨，可以更好地理解文章的细节和推理题目。同时，要注意文章的段落结构，通过段落之间的逻辑关系，推断出文章中的信息。
最后，要多做模拟题和真题练习。模拟题和真题练习可以帮助考生熟悉考试的题型和要求，提高解题速度和准确性。可以选择一些经典的真题，分析答案和解题思路，找到自己的不足之处，并加以改进。同时，要注意时间管理，掌握解题的节奏和速度，以保证在规定时间内完成所有题目。
综上所述，通过充分准备、快速浏览和筛选信息、理解文章的主旨和结构以及多做模拟题和真题练习，考生可以提高在公共英语考试阅读部分的表现。相信通过这些技巧的运用，考生们一定能在考试中取得更好的成绩。
公共英语考试阅读技巧 篇二
公共英语考试（Public English Test，简称PETS）的阅读部分是考察考生在阅读理解方面的能力，下面将介绍一些提高阅读技巧的方法，帮助考生在考试中取得更好的成绩。
首先，建议考生在考前进行词汇和语法的复习。阅读部分涉及各个领域的话题，而词汇和语法是理解文章和解答题目的基础。考生可以通过背诵单词、短语和常用句型，提高对文章的理解能力。同时，要对常见的语法知识进行复习，以便在解答题目时能够准确地理解和使用语法规则。
其次，要学会使用上下文推断词义。在阅读过程中，考生可能会遇到一些生词和不熟悉的词汇。此时，可以通过上下文的语境来推断词义，理解句子的意思。可以注意词汇的前后文，根据语境和句子结构来猜测词义。这样不仅可以提高阅读的流畅性，还可以减少对字典的依赖。
另外，要注意细节和推理题目的解答方法。阅读部分通常包括一些细节题和推理题。对于细节题，考生要仔细阅读文章，找到与题目相关的具体信息。可以通过划线、做笔记或在答题卡上标记关键词，以便在回答题目时能够快速定位。对于推理题，考生要根据文章的信息和逻辑关系进行推断，结合自己的常识和经验，选择最合适的答案。
最后，要养成良好的阅读习惯。考生应该多读英语文章，提高阅读速度和阅读理解的能力。可以选择各种主题和难度的文章，增加对不同话题的了解。同时，要注意文章的结构和语言风格，培养对不同类型文章的理解能力。可以通过大量的阅读，提高对文章的理解和推理能力。
综上所述，通过词汇和语法的复习、使用上下文推断词义、注意细节和推理题目的解答方法以及养成良好的阅读习惯，考生可以提高在公共英语考试阅读部分的表现。相信通过这些技巧的运用，考生们一定能在考试中取得更好的成绩。
公共英语考试阅读技巧 篇三
2016公共英语考试阅读技巧
要在PETS四的答案项并不是一件容易的事，这不仅仅在于它是混在其他三个干扰项中，而且还在于正确的选项，其形式是多种多样的。换句话说，正确的答案项往往以与文章相关的内容不同的词，不同的系表现出来的。尽管意思一致，但语言形式相差很大。下面就和yjbys网小编一起来了解下公共英语考试阅读技巧吧!
可以这样说，表面文字越相似，越不可能是答案。因此如能了解和掌握正确选项的特点，以及它与文章相关句。的语义关系，对于我们既快又准地找到正确答案大有帮助。根据正确答案的性质和特点，我们可把正确的答案分成两大类。
一、直接性答案
直接性答案是指这种答案可在文章中直接找到相关的证据。表现形式有：
1.答案项使用原文的语言
答案项的文字基本上和原文相关句的文字一样。
2.答案项使用原文的同义词语
答案项和原文相关句的句子结构一样，只是换了意思相同的几个词。
3.答案项使用原文的同义结构
所谓同义结构，即使用不同的语法结构表达相同的意思。
4. 答案项使用原文的反义词语
像“accept—reject，marriage—porce，busy—idle，strain—relaxation”等都是反义词，把这些对立的反义词分在两个不同的句子里，通过不同的结构，可以表达相同的意思，正如“He is old”和“He is no longer young”是一个意思。
5.答案项使用原文的反义结构
反义结构即句子结构两样，表达的方法正好相反，一个是用否定形式，一个是用肯定形式，但意思一样。
6.答案项使用原文的上下义结构
上下义关系就是动物和猫、狗、老虎、狮子、鸟、虫的关系，或科学和医学、生物、物理、电子、计算机、航天等的关系。在一定的上下文中，猫就是动物，动物可以指代猫。医学就是科学，科学可以指代医学。
7.答案项是对原文生词的解释
这种答案项实际上就是用原文生词的同义词。它有两种形式：1) 四个选项列了四个单词或词组，其中一个就是问题所问的原文中一个生词的同义词或同义词组。2) 四个选项列了四个句子，其中一个是对原文中一个带有一个关键性生词的句子的解释，如对这一生词不理解，就无法知道这个句子意思。
8.答案项是对原文难句的解释
阅读理解文章中个别句子比较难，有的是本身句子结构比较复杂，句子很长;有的表达比较抽象，有的是含有生词，这都影响了理解，因此问题往往就针对这些句子问，而答案是对它们的浅近的具体的解释。
9.答案项是对原文比喻或谚语的解释
原文有些句子用了各种比喻或谚语，它对缺乏一定背景知识的考生构成了理解上的困难。问题针对这些比喻、或谚语，答案项就是对它们的解释。
10.答案项是对原文引语的解释
阅读理解中的有些问题往往是针对文章中的一段较难的引语进行发问，而答案项是对这一引语的解释或概括。
11. 答案项是对原文句子的复杂化的解释
有时候不是原文句子难，而是答案项的句子结构和生词使考生理解发生困难，难以把它和原文句子对上。
12.答案项是对原文数据的加减
问题是针对文中数据进行提问，答案项是对原文数据加减乘除而得出。
二、间接性答案
间接性答案是指这种答案不能在文章中的某一个句子中直接找到相关的证据。它需要通过归纳推理等才能得到，它表现为下列几种：
1、答案项是对原文例证的归纳
2 、答案项是对原文事实的归纳
3、案项是对原文叙述的归纳
4、答案项是对段落大意的归纳
5、答案项是对全文中心思想的归纳
6、答案项是对一段文字的推理
PETS阅读理解部分全面介绍了大纲规定的阅读能力的构成和培养，包括理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推测生词的词义、进行有关的判断、推理和引申等。针对考查每一种能力的题型，我们应学习一些具体的应试技巧，每部分之后还应做一些专项阅读训练。
拓展阅读：PETS阅读理解错误的选项有什么特点
PETS错误选项也即正确答案的干扰项。其目的是扰乱你的思维，使你不能轻易或仅凭胡乱猜测就能内组织的一些英语考试，由于词汇量的限制，挑选的文章不能过难。命题人员就在问题和选项上做文章。
使你
一、以假乱真
在各种干扰信息中，伪造性的信息用得最多了。伪造性的信息也就是文章中根本没有的意思，硬是编造出一个信息，组成一个选项，以假乱真，以迷惑和干扰考生。以假乱真的伪造性信息有两种表现形式。
1、伪造性的信息是利用文章中出现的一些词
这就告诉我们：在辨别选项中的信息是正确或伪造的，一定要琢磨选项的.意思，不要因为时间紧，不读完选项的句子，或粗粗一读，只看到几个表面文字与文章中有关部分相同就下结论。根据这一点，我们似乎还可以得出这样一条经验：选项中出现相关句中的原词越多，这个选项越不可能是答案。
2、伪造的信息是利用基本常识和一般看法
这就告诉我们：在做题目，辨别信息时，一定要读原文，一定要根据文章中说到的，一定要注意问题中的“According to the passage，”“In the author’s view，”的提醒。千万不要因时间来不及，而不读原文，凭主观想象，千万不要根据自己或人们对这一方面的一般看法来套。伪造的信息之所以能起干扰的作用，就是因为有些看似不合常理的信息却是文章中说到的，而有些看似非常合理的信息是命题人员根据常识编造，以诱骗考生的陷阱。
二、偷梁换柱
偷梁换柱也是一种常用的干扰手法。它在选项里的信息也是伪造的，但是它用原文中的句子结构和大部分的词汇，只是在不起眼的地方换了几个词，造成意思的变化。
这告诉我们，在辨别信息时，一定要非常仔细，尤其是选项的结构和词汇与原文相关旬的结构和词汇相似时，更要注意当中是否有词汇被调换了。偷梁换柱的干扰项就是利用考生时间紧，大凡粗粗一读，来不及细看，或来不及把选项读到底的倾向，在选项的前半句或前大半句中用原文的结构和词汇，只是在最后换了几个词，而使考生出错。
三、张冠李戴
张冠李戴的干扰项主要是将文章作者的观点与文章中他人的观点混淆起来。问的是作者的观点，选项中出现的是他人的观点;或问的是文章中他人观点，却把文章作者观点放到选项中去。
这就告诉我们，在辨别选项前，首先要仔细阅读问题，特别要注意“generally/usually/frequently/widely believed(accepted，advised)”或“in the author’s eyes/point of view”这类词，弄清楚问的是什么，是作者的观点，还是文章中其他人的观点。这样才不会被张冠李戴的干扰项所迷惑。
四、以偏概全
以偏概全也是一种常用的干扰手段。尤其是在猜测文章或段落大意题，猜测文章标题题，以及释义题中，四个选项总有以偏概全的干扰信息。因此认识它的表现形式很有必要。以偏概全有两种基本形式：
1. 把文章中的次要观点，细节混进问文章主要观点，中心思想的选项。
2. 把超过文章讨论的东西也作为归纳或结论混进选项。
这就告诉我们，在做归纳性，概括性题目时，要注意选项的归纳分寸，不要被归纳不够或归纳过头的选项所迷惑。
