高中英语阅读技巧与方法【优质3篇】
高中英语阅读技巧与方法 篇一
高中英语阅读技巧与方法
英语阅读对于高中生来说是一项重要的技能，不仅在学术上有着重要的作用，同时也是提高综合能力和拓宽知识面的途径。然而，很多学生在阅读理解上遇到困难，下面将介绍一些高中英语阅读技巧和方法，帮助学生提高阅读理解能力。
首先，建立良好的阅读习惯是提高英语阅读能力的关键。学生应该养成每天阅读的习惯，可以选择一些感兴趣的英语材料，如英文小说、英文报纸、英文杂志等。在阅读过程中，学生可以使用词典查询不认识的单词，并将这些单词记录下来，以便日后复习。同时，学生还可以将自己的阅读经历和体会记录下来，形成读书笔记，帮助巩固英语阅读能力。
其次，学生在阅读时应该注意提高自己的阅读速度。英语阅读是一项需要快速理解和理解的任务，因此学生需要通过练习提高自己的阅读速度。学生可以选择一些简单的英文文章进行练习，通过阅读多篇文章来提高自己的阅读速度。同时，学生还可以使用一些阅读技巧，如快速浏览文章，提前预测文章的内容等，帮助自己更好地理解文章。
另外，学生在阅读时应该注重阅读技巧的培养。英语阅读是一项需要综合运用各种技巧的任务，学生需要掌握一些基本的阅读技巧，如扫读、略读、细读等。扫读是指快速浏览文章，了解文章的大意和结构；略读是指快速浏览文章，找出关键信息；细读是指仔细阅读文章，理解文章的细节和意义。学生可以通过练习来提高自己的阅读技巧，例如通过扫读、略读和细读来阅读一篇文章，并在阅读后回答相关的问题，以检验自己是否理解了文章的内容。
最后，学生在阅读时应该注重积累词汇和语法知识。英语阅读是一项需要丰富的词汇和语法知识的任务，学生需要通过积累词汇和语法知识来提高自己的阅读能力。学生可以通过背诵单词和语法规则，做一些词汇和语法练习来提升自己的英语水平。同时，学生还可以通过阅读一些经典的英文文章来学习新的词汇和语法知识。
总之，高中英语阅读对于学生来说是一项重要的技能，通过建立良好的阅读习惯，提高阅读速度，培养阅读技巧以及积累词汇和语法知识，学生可以提高自己的英语阅读能力。希望以上的方法和技巧能够帮助学生在英语阅读方面取得更好的成绩。
高中英语阅读技巧与方法 篇二
高中英语阅读技巧与方法
英语阅读是高中英语学习的重要组成部分，也是提高英语综合能力的关键。然而，很多学生在英语阅读方面遇到了困难，下面将介绍一些高中英语阅读的技巧和方法，帮助学生提高阅读理解能力。
首先，学生应该注重提高自己的阅读速度。阅读速度是影响阅读理解能力的重要因素，学生应该通过练习来提高自己的阅读速度。学生可以选择一些简单的英文文章进行练习，通过阅读多篇文章来提高自己的阅读速度。同时，学生还可以使用一些阅读技巧，如快速浏览文章，提前预测文章的内容等，帮助自己更好地理解文章。
其次，学生在阅读时应该注重培养自己的阅读技巧。英语阅读是一项需要综合运用各种技巧的任务，学生需要掌握一些基本的阅读技巧，如扫读、略读、细读等。扫读是指快速浏览文章，了解文章的大意和结构；略读是指快速浏览文章，找出关键信息；细读是指仔细阅读文章，理解文章的细节和意义。学生可以通过练习来提高自己的阅读技巧，例如通过扫读、略读和细读来阅读一篇文章，并在阅读后回答相关的问题，以检验自己是否理解了文章的内容。
另外，学生在阅读时应该注重积累词汇和语法知识。英语阅读是一项需要丰富的词汇和语法知识的任务，学生需要通过积累词汇和语法知识来提高自己的阅读能力。学生可以通过背诵单词和语法规则，做一些词汇和语法练习来提升自己的英语水平。同时，学生还可以通过阅读一些经典的英文文章来学习新的词汇和语法知识。
最后，学生在阅读时应该注重阅读材料的选择。学生可以选择一些感兴趣的英文材料来阅读，如英文小说、英文报纸、英文杂志等。通过阅读感兴趣的材料，学生会更加主动地去理解文章的内容，提高阅读理解能力。
总之，高中英语阅读是一项需要掌握一定技巧和方法的任务，通过提高阅读速度，培养阅读技巧，积累词汇和语法知识，选择合适的阅读材料，学生可以提高自己的英语阅读能力。希望以上的方法和技巧能够帮助学生在英语阅读方面取得更好的成绩。
高中英语阅读技巧与方法 篇三
高中英语阅读技巧与方法
引导语：英语作为一门语言和交流工具，已被提升到了必备技能的范畴，高中英语更是决定着我们学习英语的基础与方向，小编整理了一些高中英语阅读技巧与方法，希望能帮助到大家!
一、摈弃不良的阅读习惯
1.音读
很多人都有出声阅读的习惯。这种阅读方式的主要弊端就是使阅读速度和效率受到说速度的限制。因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。此外，出声阅读往往以不同方式表现出来，有时是唇诵，有时是喉诵。读写活动都会影响眼睛的扫视速度。因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。
2.心读
心读是一种很难觉察到的阅读习惯。在阅读的过程之中，人体的任何部位，包嘴，头喉都不动。只是在心里自言自语，一字一句地读出每一个词。由于这只是一种内在的说话方式，因此要改掉比较困难。所以要强制自己在深入理解文章的同时，还要强制自己加快阅读速度，才可以逐渐改掉这种坏的习惯。
3.指读
指读就是用手指，钢笔或其他东西指着一个一个词进行阅读的习惯。这种单纯的机械运动不仅会严重影响阅读的速度，而且还会把注意力引向错误的方向。况且对英语考生的要求不是考其注意单词的位置，也不是让其在每个单词上都平均花费时间，而是让他们把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。恰恰是这种指读的习惯妨碍了眼睛的运动，并限制了大脑快速活动的能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑反映文字信息的能力。
4.复视
复视即回视，重读现象。阅读能力差的人往往过分依赖复视，以至于养成习惯。所以阅读大量难度适宜的读物，就不会因遇到生词或不懂的短语，句子和段落而回过头再来看，以至于养成复视的习惯。阅读时要尽量控制自己，尽量做到一眼读完就读懂。如果这样效果仍不明显，可选用遮盖训练法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。这样反复联练习可见成效。
5.头的摆动
有的人在阅读文章时，头部会无意识地左右摆动。这也是一种不良的阅读习惯。在阅读的时候，他往往会使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样一来，当他顺着一行字往下读的时候，就会轻微地摆动头部。而当他开始另一行时，就会很快地转回去，以便使鼻尖再次对准要读的部分。这种情况下头的摆动，自己往往自己意识不到。而正是这种不必要的动作，对阅读速度产生影响。因此，在阅读时要想办法检测并控制头的移动，以便养成阅读时只移动视线的习惯。
6.查字典
我们在做题的时候，往往会遇到部分生词，有的人查字典寻词义，而忽略采用猜测或逻辑推理的办法加以解决。只是频繁地查字典。这看似勤奋。实则用手代替了脑的思考。阅读时，查生词的次数过多，不仅影响阅读理解，而且容易打断阅读的思路，不利于阅读的进行和阅读能力的培养。事实上，有很多词完全可以根据上下文线索以及构词法推测出来。比如上下文同义或反义现象，关联词，以及前缀和后缀等。
二、培养良好的阅读习惯
1.快速泛读
平时要养成快速泛读的习惯。这里将讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍。要求读得快，理解掌握书中主要内容即可。要确定一个明确的数额，要结合自己的实践，量体裁衣。同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。
2.计时阅读
有的人对于同一篇文章慢读时理解准确率就高，而快读时准确率就降低了。这是为什么很多学生抱怨平时做题准，一到考试就不理想的原因之一。那么要想提高阅读速度，平时必须有意识地多做计时阅读的训练。高考中平均每篇阅读理解平均所需要的时间大约七、八分钟左右。因此平时计时阅读训练每次进行5至10分钟即可，不宜太长。因为计时阅读精力高度集中，时间长了，容易疲劳，精力反而容易分散，没有效果。所以训练时可以由老师或自己先计下起读时间，阅读完毕，计下止读时间，即可以算出阅读速度，持之以恒，应见成效。
3.略读
我们把略读也可称为跳读或者浏览。这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能。而所谓的略读，实指尽可能快的阅读，迅速地获取文章的大意或主题思想。也就是说略读要求读者有选择地进行阅读，可以跳过某些不必要的细节，而抓住文章的大概，从而加快阅读的速度。
我们在进行略读训练时要注意以下技巧：
(1)要利用排版格式，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体字、黑体字脚注、标点符号等。对书和文章进行预测略读。预测略读要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有关的细节极其相互关系。
(2)以一般速度阅读。阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等
(3)阅读段落的主题句和结论句。聚统计，大约有80%的主题句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我们往往可以通过阅读每段的首句或尾句来了解整篇文章的大意。
(4)注意关联词，如转折词however, moreover,序列词firstly, secondly 等.
4.查读
查读又称为寻读。同略读一样，查读也是一种快速阅读的技巧。熟练的读者运用查读，获得具体信息，以提高阅读效率。查读是一种从大量资料之中查找某一具体事实或某一特定信息，如人物，事件，时间，地点，数字等。而对其他无关部分则略去不读的快速阅读的方法。(文秋芳，1996)。运用这种方法就能够在最短的时间之内略过尽可能多的文字资料，找到需要的信息。
作为一种快速寻找信息的阅读技巧，查读既需要速度，又要求查读的准确性。具体地说，查读带有明确的目的性，有时针对性地选择问题的答案。因此可以把整段的文字映入大脑，不必逐字逐句过目。视线在文字上掠过，一旦发现有关的内容，就要稍做停留，标示或摘下。既要保证查读的速度，又要做到准确无误。所以用查读技巧作应用文体裁的阅读题型，成效更见显著。
查读与略读不同。略读时读者事先对材料一无所知，而查读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。
为了进行有效的查读，读者应运用以下技巧：
(1)利用材料的'编排形式。资料多半按字母顺序排列，如字典、邮政编码及参考资料等。但也有按年代或类别。总之是利用某种逻辑方法排列的。
(2)利用章节标题和说明。查读之后首先看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的资料，或者哪一部分包含哪些资料。这样就可以直接翻到那个部分进行寻找。
(3)抓提示词。读者找到所包含信息的章节，准备查读。这就要留心与那个具体信息有关的提示词。找到提示词之后，就可以采用一般速度获得所需要的信息。
我们在做阅读理解时，这几种阅读方法也会交叉使用到，具体步骤为：
(1)先精读问题，了解题后做到心中有数。
(2)用目光略读全文，捕捉有关信息。可利用标题、主题句等。例如，读记叙文时我们要问5W，即为何(Why)、什么(What)、谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、怎样(How)。例如要找一个人名，我们可以直接找到含有这个人名的句子。
(3)停下来读这个句子。如果是答案。我们这个问题就解决了，如果不是，可以继续搜寻查找。同时注意一些关键的提示词和标点符号。
三、掌握四类题型的解题技巧
1.细节题型
【提问方式】Wh-特殊问句; From the text...,According to...,True/not true,划线词语、句子，简单计算、排列事件顺序、识图等。
【解题方法】抓住提问中的关键字眼，仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。
注意排除下列干扰项：
(1)扩缩范围
文章为了表达得准确严密，很注意对范围的限定。有的是通过加上相应的词语限制，如涉及到数量时常用many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally等限制.有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或缩小了语言范围。
(2)偷换概念
命题者设计试题时往往把原文的概念偷换成另一个不同的概念。望文生义是造成错误的主要原因。
(3)正误并存
在一干扰项中，某个句子或词语是正确的，其他分句或词语是错误的或表达不全面，正误并存，命题者借此以假乱真。要排除这类干扰项，只要一个选项局部有误或选项不全面，都属排除的干扰项。
2.主旨大意题型
【提问方式】What' s the topic/subject of the text/the second paragraph?
What is stated in...? The text is cheifly concerned with_______。
【解题方法】
(1)最常用的方法是仔细研读短文的1、2两句-----即短文的主题句，或辅以阅读各段的第1、2句----即段落中心句。此方法多适用于说明文、议论文。
(2)记叙文等需要通读全文，抓住关键事或论题
(3)全文末尾(段)找答案。此类文章的特点是以列举事实开头，通过论证，最后阐述核心观点。
在处理文章标题的选择时，要避免下列三种错误：①概括不够(多表现为部分代整体，从而导致范围太小);②过度概括(多表现为人为扩大范围);③以事实或细节代替抽象具体的大意。
3.推理判断题型
【提问方式】
The story suggests that___________. It can be inferred that_____________。
The story implies that _____________. It can be concluded that __________。
We can learn that _______________。
【解题方法】推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。学生不仅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潜在涵义。
【注意点】
(1)那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。
(2)推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知;作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。
(3)不能以自己的观点代替作者的想法;不要脱离原文主观臆断。
4.词义猜测题
①利用构词法猜词;②利用语境及逻辑关系猜词。有时完全可以利用上下文语境和前后句之间的并列、因果、转折、对比、解释定义和举例等关系来猜测词义。同时特别留心某些词语，例如：or, that is, in other words, including, although, but, or, even if, on the other hand, on the contrary, other than, rather than, more than, instead of等词语之后的内容。
看完了上面几种高中英语阅读技巧与方法，有没有为学习英语迷途的你指明了方向?英语是一门依靠积累的学科，希望你在掌握了敲门砖的同时配以大量阅读积累，才能更好地提高英语成绩!
