英语单词记忆八大技巧(优质4篇)

英语单词记忆八大技巧 篇一

在学习英语过程中，记忆单词是一项非常重要的任务。然而，对于很多学生来说，记忆单词是一项困难而繁琐的任务。幸运的是，有许多技巧可以帮助我们更有效地记忆英语单词。在这篇文章中，我们将介绍八大记忆技巧，帮助你提高英语单词的记忆效果。

第一，使用联想法。联想法是一种将新学习的单词与已知的词汇或形象联系起来的方法。例如，当学习单词"apple"时，你可以联想到苹果的形状、颜色和味道，这样有助于你更快地记住这个单词。

第二，使用词根词缀法。许多英语单词都有共同的词根和词缀，通过了解这些共同点，可以帮助我们记忆更多的单词。例如，"un-"表示否定，"happy"表示快乐，那么"unhappy"就表示不快乐。

第三，使用记忆宫殿法。这种方法是通过将单词与你熟悉的地点或场景联系起来来记忆。你可以想象自己走进一座宫殿，每个房间都有一个单词和它的意思。

第四，使用闪卡法。闪卡是一种常见的记忆工具，你可以在一张卡片的一面写下单词，另一面写下它的意思。然后，你可以通过翻转卡片的方式来测试自己的记忆。

第五，使用分类法。将单词按照不同的类别进行分类，例如动物、水果、颜色等，这样可以帮助我们更好地组织和记忆单词。

第六，使用多感官学习法。多感官学习法是指通过多种感官同时学习单词，例如听、说、读、写和触摸等。这样可以帮助我们更全面地理解和记忆单词。

第七，使用反复复习法。通过反复复习可以加强记忆效果。你可以将单词写在纸上，然后多次重复写下来，或者使用一些在线记忆工具来帮助你复习。

第八，使用语境学习法。将单词放入句子或文章中，可以帮助我们更好地理解单词的用法和意义。你可以阅读英语文章、听英语新闻或与他人进行英语交流来提高语境学习的效果。

通过运用这八种记忆技巧，我们可以更高效地记忆英语单词，提升英语学习的效果。每个人都可以根据自己的学习习惯选择适合自己的记忆方法，相信在不断的练习和努力下，我们的英语单词记忆能力会有显著的提高。

英语单词记忆八大技巧 篇二

在学习英语的过程中，记忆单词是一项重要而困难的任务。然而，通过运用一些记忆技巧，我们可以更有效地记忆英语单词。在本文中，我们将介绍另外四种记忆技巧，帮助你提高英语单词的记忆效果。

第五，使用音标法。音标是一种音标记号符号，可以帮助我们正确地发音和记忆单词。学习音标可以帮助我们更好地理解单词的发音规则，从而更准确地记忆单词。

第六，使用朗读法。通过朗读单词和句子，我们可以加强对单词的记忆。你可以大声朗读单词，或者使用录音设备来录下自己的朗读，然后反复听取，这样可以帮助我们更好地记忆单词的发音和用法。

第七，使用图像法。图像法是一种通过绘制图像来帮助记忆的方法。你可以将单词和图像联系起来，然后用颜色、形状和图案等来描绘这个图像。这样可以帮助我们更好地记忆单词的形象和意义。

第八，使用故事法。通过编写故事或情景来记忆单词是一种有趣且有效的方法。你可以将需要记忆的单词组合成一个有趣的故事或情景，然后通过讲故事的方式来记忆。这样可以帮助我们更好地记住单词和它们的用法。

通过运用这四种记忆技巧，我们可以更好地记忆英语单词，提高英语学习的效果。记忆单词需要时间和努力，但是通过不断的练习和运用这些技巧，我们一定能够取得进步。相信只要坚持下去，我们的英语单词记忆能力会不断提高。

英语单词记忆八大技巧 篇三

　　1、观察记忆法

　　利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。

　　如：

　　boy toy joy

　　line fine nine

　　night right light 等

　　通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。

　　又如：he she

　　not no

　　通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。

　　2、构词法记忆法

　　通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：

　　1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

　　picture(n)画-picture(v)描绘

　　water(N)水--water(v) 浇水

　　2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

　　happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)

　　3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

　　play(玩)+ground(场地)= playground(操场)

　　black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

　　这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

　　3、对比记忆法

　　英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：

　　(1)反义词：high—low , big—small, quick—slow,

　　right—wrong, good—bad, fat---thin,

　　hot—cold 等。

　　(2)同义词：good idea—great—ok—all right,

　　good—fine—well, see—look at—watch 等。

　　(3)同形异义词：

　　right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表)，

　　well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等

　　(4)同音异形异义词：

　　sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写),

　　I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)

　　their(他们的)—there(那)等。

　　4、形象记忆法

　　就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼 睛，而中间的"y"就

是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自 己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。

　　5、瞬时记忆法

　　瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学 原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转 化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。

　　6、"编唱歌曲"记忆法

　　美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《Do you have any staplers?》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀!

　　7、归类巩固法

　　复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。

　　8、遗忘规律记忆法

　　心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果 4 — 7 天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。因此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。

英语单词记忆八大技巧 篇四

　　1、读音记忆:

　　英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。

　　2、分类记忆:

　　记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,son,aunt,uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。

　　3、整体记忆:

　　在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如:"ow"再加上不同的字母，可组成how,cow,low,now,town,down,know等；"ight"，再在前面加上不同的`字母，可组成eight,light,right,fight,night,sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。

　　4、联想记忆:

　　英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如:orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴，"tree"把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。"eye"把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。"banana"把a看成一个个的香蕉。"bird"把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。

　　5、加法记忆:

　　在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如:sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

　　6、比较记忆:

　　有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:

　　1)英汉比较如:coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar

　　2)单复数的比较如:good-goods,glass-glasses,wood-woods

　　3)同音词的比较如:eye-I,whose-who's,see-sea,meet-meat,right-write

　　7、感官记忆:

　　根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如:b,b,b,/b/，/b/，/b/；book,book,Ilikebooks;banana,banana,Iliketoeatbananas.另外，还可以用游戏的方式（如“找朋友”“连连看”等）来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。

　　8、复习记忆:

　　对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。