如何学习英语的语法(实用5篇)

如何学习英语的语法 篇一

学习英语的语法是提高英语能力的重要一步。掌握英语的语法规则，可以帮助我们更准确地表达自己的意思，避免语法错误。下面我将分享一些学习英语语法的有效方法。

首先，建立一个良好的学习习惯。每天坚持学习英语语法，定期复习已学过的知识，这样能够帮助我们巩固记忆，加深理解。可以制定一个学习计划，每天分配一定时间来学习和练习语法，保持持续的学习动力。

其次，要善于利用各种资源。英语语法书籍、网上课程、语法练习册等都是很好的学习资源。选择适合自己的资源，结合自己的学习风格，有针对性地进行学习。同时，还可以参与英语语法学习的线上社群，与其他学习者互动交流，共同进步。

第三，理解语法规则的用法和背后的逻辑。语法规则并不是一成不变的，它们有着自己的用法和特点。在学习语法规则时，不仅要掌握规则本身，还要理解它们在实际使用中的应用。可以通过大量的阅读和听力练习来熟悉英语语法的实际应用，培养语感和直觉。

第四，多做语法练习。语法的学习不能仅仅停留在理论上，还需要进行实际的练习。可以通过做语法练习题来巩固所学的知识，提高运用语法的能力。可以选择一些有针对性的练习题，或者参加语法测试，检验自己的学习成果。

最后，要注重语法的实践应用。学习语法并不仅仅是为了纠正错误，更重要的是能够在实际交流中正确运用语法知识。可以和其他学习者一起进行对话练习，或者参加语言交流活动，提高自己的口语表达能力。在实际使用中不断运用语法知识，才能真正掌握。

总之，学习英语的语法需要持之以恒的努力和坚定的决心。通过建立良好的学习习惯，善用各种资源，理解语法规则的用法和背后的逻辑，多做语法练习，以及注重语法的实践应用，相信我们一定能够提高自己的英语语法水平，更加自如地运用语言。加油！

如何学习英语的语法 篇二

学习英语的语法是提高英语能力的重要一环。掌握英语的语法规则，可以帮助我们更准确地表达自己的意思，避免语法错误。下面我将分享一些学习英语语法的有效方法。

首先，要了解英语语法的基础知识。英语语法主要包括词类、句子结构、时态、语态、语气等方面。在学习英语语法之前，我们需要掌握这些基础概念，了解每个部分的作用和特点。可以通过查阅相关的教材和资料，进行系统的学习。

其次，要注重语法规则的记忆和理解。学习语法需要掌握大量的规则和例外情况。可以通过反复阅读和记忆，将语法规则融会贯通。同时，要理解每个规则的用法和逻辑，这样在实际运用中才能更加准确和自如。

第三，要进行大量的语法练习。语法的学习需要进行实际的练习，通过大量的练习题来巩固所学的知识。可以选择一些有针对性的练习题，或者参加语法测试，检验自己的学习成果。在练习中发现和纠正错误，提高自己的语法水平。

第四，要进行语法的实践应用。学习语法并不仅仅是为了纠正错误，更重要的是能够在实际交流中正确运用语法知识。可以通过和其他学习者一起进行对话练习，或者参加语言交流活动，提高自己的口语表达能力。在实际使用中不断运用语法知识，才能真正掌握。

最后，要积极寻求帮助和反馈。学习语法是一个渐进的过程，难免会遇到困惑和问题。可以向老师、同学或者其他学习者请教，寻求帮助和解答。同时，要接受他人的反馈和建议，不断改进自己的学习方法和技巧。

总之，学习英语的语法需要持之以恒的努力和坚定的决心。通过了解基础知识，记忆和理解语法规则，进行大量的练习，进行语法的实践应用，以及积极寻求帮助和反馈，相信我们一定能够提高自己的英语语法水平，更加自如地运用语言。加油！

如何学习英语的语法 篇三

　　一、学习英语语法的目的：

　　要回答这个问题，先简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。这个问题，答案也许是很清楚的。主张英语语法可以不学的人往往这样说：我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。

　　这种实践出真知的说法，绝对是正确的。但我仍主张学一点英语语法。本人没受过很好的教育，更不懂高深的语言学习理论，但一直有这样的看法：在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感。语法，实际上就是给你语言整体上的语感(规则)，既给你能解释语言现象的鱼，又教你如何用语感去钓语言深层的鱼。何乐而不为呢?说到这，学习英语语法的目的也就清清楚楚了：弥补氛围难以在短期内培养一定语感的缺憾，比较经济地获得英语整体的语感。当然，也为通过我们这个考试大国的众多英语测试提供初级“抱佛脚”的方法。

　　二、学习英语语法的范围：

　　学习英语语法的范围，指的是学习英语语法需掌握的内容程度。既然我们学习英语语法的目的那么简单实际，到啥山唱啥歌吧。范围不必很大，也就是说面不宜太宽，点也不宜研究太深，毕竟需要用英语说之乎者也的人不多。另外，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。有了整体感，可以揭开英语的神秘面纱，知道了对手的模样，就知己知彼了;有了整体感，对语言就有了“君临天下”之气，加之不懈的积累，从掌握语法的必然王国，进而出入语言的自由王国。出于这种考虑，这个讲义编得非常简单，有些方面甚至还不如高中所学的内容，但实用语法的基本脉络比较清晰。

　　三、学习英语语法的方法：

　　英语语法书很多，学习英语语法的方法也不少。学好一样东西，本没有绝对好的方法。号称包治百病的医生，要么是庸医，要么是骗子。事实上，每个人可以根据自己的实际情况，在不断尝试中摸索出适合自己的方法。

　　依我这个半路出家的人看来，不管用什么方法学英语语法，进而学英语语言，一是要有整体语感，要学会归纳和演绎，由此及彼;三是要借助对母语的了解，琢磨汉语和英语的异同之处，转而进行两种语言之间的由此及彼。比如：学了wish的宾语可以用不定式，可以推理出名词wish的定语、表语也有可能是不定式。是还是不是?一查词典便知。汉语的“讨论”一词用动词短语作宾语，中间一般要加个wh-词，如能说“讨论如何学习英语”，不能说“讨论学习英语”。

　　英语里的discuss用不定式作宾语是否也是如此呢?英语中类似的词是否是同样情况呢?花点时间就解决问题。

　　对语言的分析能力，实际上以对语言的整体语感为基础的，更是以对语言完整的整体语感为目的的。说到底，语言不就是规律和例外的组合吗?!两三年积累下来，你就是语法高手。

　　英语语法——形容词篇

　　(一)形容词的用法

　　两种形容词

　　1. 性质形容词

　　直接说明事物的性质或特征的形容词。它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。如：hot(热的)，happy(开心的)、beautiful(美丽的)。这类形容词是大多数。

　　The beautiful girl spoke excellent English.

　　这个漂亮的女孩说一口漂亮的英语。

　　The girl is beautiful.

　　这个女孩很漂亮

　　2. 叙述形容词

　　因为这类形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以 a 开头的形容词都属于这一类，如：afraid(害怕的)，alone(单独的)，asleep(睡着的)，以及worth(值得的)，unable(不可能的)

　　She is ill.

　　她病了。

　　The boy is afraid of his father.

　　这个男孩怕他爸爸。

　　3. 还有一类形容词是说明事物间的关系或事物的用途、时间、方位的，这类形容词通常没有级的变化，也不能用程度副词修饰。

　　Chinese 中国的

　　eastern 东方的

　　形容词的位置

　　形容

词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以 -thing 为字尾的词语时，要放在这些词语之后。

　　We saw something white in the dark.

　　我们在黑暗中看到了一些白色的东西。

　　Is there anything important in the newspaper?

　　报纸上有什么重要新闻吗?

　　需注意的形容词用法

　　1. 形容词和定冠词

　　有些形容词可以和定冠词连用，表示一类人或事物。这时，它相当于一个名词，可以作主语或宾语。表示一类人时，看作复数;表示一类事物时，看作单数。

　　Robin Hood hated the rich and loved the poor.

　　罗宾汉憎恨富人们，热爱穷人们。

　　2. 形容词的顺序

　　如果有冠词(a，an，the)或代词(my，this，that......)修饰时，词序为：冠词或代词 + 形容词 +名词。

　　a tall boy 一个高个子男孩

　　an interesting book 一本有趣的书

　　3. 形容词作定语时的后置

　　a. 前面我们讲到形容词作定语时，位置要放在所修饰的名词前面，但当它带有表示量度的词或词语时，定语后置。

　　They have built a bridge a hundred meters long.

　　他们建成了一座一百米长的桥。

　　b. 带有表示量度的词或词组，作表语时，也后置。

　　The bridge is a hundred meters long.

　　这座桥长达一百米。

　　The building is thirteen storeys high.

　　这个大楼有十三层高。

　　c. 另外，一些形容词或形容词词组常用来放在句首、句中或句尾，作状语。

　　He returned home，tired and hungry.

　　他又累又饿地回到了家。

　　Cold and hungry，he walked in the street.

　　又冷又饿，他走在街道上。

　　(二) 形容词的比较等级

　　规则变化

　　单音节词和少数双音节词，加词尾 -er，-est 来构成比较级和最高级。

　　一般单音节词末尾加 -er，-est：tall(原级)，taller(比较级)，tallest(最高级)

　　以不发音的 e 结尾的单音节词和少数以 -le 结尾的双音节词只加 -r，-st：nice(原级)，nicer(比较级)，nicest(最高级)

　　以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅音字母，再加 -er，-est：big(原级)，bigger(比较级)，biggest(最高级)

　　"辅音字母 + y"结尾的双音节词，改 y 为 i ，再加 -er，-est：easy(原级)，easier(比较级)，easiest(最高级)

　　少数以 -er，-ow 结尾的双音节词末尾加 -er，-est：clever(原级)，cleverer(比较级)，cleverest(最高级)

　　其他双音节词和多音节词，在前面加 more，most 来构成比较级和最高级。

　　important(原级)，more important(比较级)，most important(最高级)

　　不规则变化

　　good(well)- better - best

　　bad(ill)- worse - worst

　　old - older(elder)- oldest(eldest)

　　many(much)- more - most

　　little(少的)- less - least

　　far - farther(further)- farthest(furthest)

　　英语语法之定冠词的用法

　　定冠词the的使用有20多种，我在这里只为大家列举了最常见的，其他的其实也不需要掌握。如果你想全部掌握，可以查看专业语法书籍。

　　1. 特指某些人或某些事物, 例如：

　　The book on thedesk is mine.

　　Beijing is thecapital of China.

　　2.指谈话双方都知道的人或事物.例如：

　　Open the window, please.

　　Let' s meet on the road outside the school gate.

　　What do you think of the film?

　　3.指上文提到的人或事物。例如：

　　I saw a boy. The boy was crying.

　　I have a bird. The bird is white.

　　I bought a coat.This is the coat.

　　4.用于世界上独一无二的事物前面。例如：

　　We have friends all over the world.

　　Which is the biggest, the sun，the moon or the earth?

　　the sky， the world

　　The moon goes around the earth.

　　5. 用于单数名词前表示一类人或事物

　　The horse is a useful animal.

　　The apple is a kind of fruit.

　　这种情况还有另外两种表达

　　An apple is a kind of fruit.

　　Apples are a kind of fruit.

　　6. 用于含有普通名词的专有名称前

　　the United States of America

　　the People’s Republic of China

　　the United Nations

如何学习英语的语法 篇四

　　1. 积极主动归纳总结语法规则

　　英语学习者在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不要完全依靠教师或书本的讲解。研究表明，学习者自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。例如动词不定式和动词-ing形式都可作宾语，归纳后可知高中有少数动词后只能跟动词-ing形式作宾语，它们主要是mind, miss, enjoy, admit, avoid, finish, escape, practice等。

　　2. 要善于从错误中学习

　　学习者要善于从错误中学习。英语学习中出现错误是不可避免的。学习者一方面不要怕犯错误，应大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。对于教师批改过的作业，一定要仔细看。在口头交际中，不能完全不顾语法，但也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于提高口语能力。

　　3. 不要被语法术语困扰

　　在语法学习中，学习者经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语学习者造成不少困难。学习者如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教老师，看有没有其他解释。比如有的语法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的学习者难以理解。其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句一般指定语从句。

　　4. 注意语法在交际中的使用

　　学习语法最终是为了在交际中使用语法。在日常交际中，有时会为了尽量快速准确地达到交际效果而放松对语法规则的`要求。请看一个例子：电视英语教学片《走遍美国》中有这么一个场景：祖父Malcolm Stewart收到老朋友的一封信，邀请他参加一个聚会。祖父一边看信一边把信的内容念给孙子Robert听。其中有这样一句话：He’s writing to invite me to spend a weekend with him at his farm。很多学生疑问：信都写完了而且已经寄给收信人了，怎么还说“He’s writing to invite me ...”?其实这是口头转述的一种特殊方式，很多英文信都是这样开头的：I’m writing to you to ...。相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a weekend ... 或者I have written to invite you to ...，虽然语法上没有问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。

　　5. 要始终记住语法是工具，不是最终目的

　　阅读中，有的学习者虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲，只要明白句子意思就不要去思考语法问题。

　　如果阅读理解中遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可以看看语法结构。请看下面的例子：The teacher made the first student to finish the game the winner。有的学生理解这个句子时有困难，好像此句也不符合语法规则，因为make后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个句子的主要结构是：make sb. sb. / sth.，即“命名某人为……”或“指定某人成为……”。句中的to finish the game是动词不定式作后置定语修饰the first student，不是宾语补足语。整句话的意思是：老师宣布第一个完成游戏的学生为获胜者。

如何学习英语的语法 篇五

　　一、做语法练习要切记“三忌”：

　　一忌多。

　　前面跟你说过，要多做选择题，虽然要多，但是题目里面重复的知识点也很多，所以一定要先保证“精”，在精细，差不多每道题都弄懂的前提下才能求“多”，扩大语法的知识面。盲目地做大量的练习会浪费你的时间的。

　　二忌乱。

　　练习题按语法点分类整理，避免相似语法点之间产生混淆，为记忆和复习带来负担。

　　三忌断。

　　做练习是循序渐进的过程，断断续续地练习不仅容易遗忘语法知识，而且相同的语法错误会犯很多次，练习的目的当然没有达到。只有适时适量地做适合的练习，才能比较好地掌握语法，以至于Practice makes perfect（熟能生巧）。

　　二、英语口语学习方法

　　第一、模拟。

　　提高口语能力的第一步就是模拟生活里的情节，模拟以英语为母语的人的语音和语调。

　　第二、朗读。

　　提高口语能力的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二模拟，所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读。在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，并进行比较，找出差距，发现自己的弱点。

　　第三、复述。

　　复述是在模拟、朗读之后的一个再创作的过程，它比背诵要难。可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的，也可以完全摆脱原文，组织、创作材料内容。对于程度较差的人，可以先复述原文的中心思想，一句、两句话即可。然后，由少至多。复述是在没有人对话的情况下提高口语比较有效的途径之一。

　　第四，背诵。

　　练习口语不免背诵一些东西，但很多人不喜欢背诵。不过，背诵一些名篇偶是非常有必要的 .基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。第五，坚持用英语写日记。用英语写日记无论是对提高口语还是提高英语其他方面的能力都是一个行之有效的好方法。

　　比较后需要注重的是：模拟、朗读和复述时要大声、响亮.