幼儿园中班教案《果实变变变》【精彩3篇】
幼儿园中班教案《果实变变变》 篇一
果实变变变，乐趣无限
教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
2. 帮助幼儿认识不同的水果和蔬菜；
3. 引导幼儿关注植物的成长和变化。
教学准备：
1. 水果和蔬菜的图片或实物；
2. 一些水果和蔬菜的种子；
3. 画纸、彩色笔、剪刀。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示水果和蔬菜的图片或实物，鼓励幼儿说出自己认识的水果和蔬菜的名称。
2. 导入新知：教师向幼儿介绍水果和蔬菜的种子，并让幼儿观察种子的外观和形状。
3. 操作实践：教师给每个幼儿分发一张画纸和一些彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的水果或蔬菜的形状，然后用剪刀剪下来。
4. 观察实验：教师将一些水果和蔬菜的种子放在湿纸巾上，然后请幼儿观察种子的变化，并记录下来。
5. 讨论分享：教师引导幼儿讨论种子的变化，并帮助幼儿认识到种子是植物的起源。
6. 植物实验：教师带领幼儿一起种植水果或蔬菜的种子，并指导幼儿进行日常的浇水和观察。
7. 结束活动：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并鼓励幼儿将所种植的植物照顾好。
教学延伸：
1. 教师可以组织幼儿参观花卉市场或农场，让幼儿近距离观察各种植物的生长过程。
2. 教师可以引导幼儿制作水果沙拉或蔬菜色拉，让幼儿亲身体验水果和蔬菜的美味。
通过《果实变变变》这个教案，幼儿可以通过实践和观察，增加对水果和蔬菜的认识，培养观察能力和动手能力。同时，通过种植植物的实验，幼儿还可以学到植物的成长过程和变化。这样的教学活动既能提供乐趣，又能帮助幼儿建立对植物的兴趣和爱护意识。幼儿在参与这个教案的过程中，能够全面发展自己的身心能力，同时也能培养爱护环境的意识，为未来的学习和生活奠定基础。
幼儿园中班教案《果实变变变》 篇二
品尝水果，探索奇妙
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同的水果和蔬菜，并能说出它们的名称；
2. 培养幼儿的口味判断能力和食物偏好意识；
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
教学准备：
1. 多种水果和蔬菜的实物；
2. 刀、盘子、纸巾。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示各种水果和蔬菜的实物，并鼓励幼儿说出自己喜欢的水果和蔬菜。
2. 引导品尝：教师将水果和蔬菜切成小块，然后请幼儿尝一尝，并说出自己的感受和喜好。
3. 探索比较：教师引导幼儿比较不同水果和蔬菜的味道和口感，让幼儿说出他们的不同之处。
4. 分享体验：教师鼓励幼儿将自己喜欢的水果和蔬菜分享给其他同学，让大家都能尝到不同的味道。
5. 讨论总结：教师带领幼儿讨论他们的品尝体验，并总结出不同的味道和口感对于每个人的喜好和感受的影响。
6. 结束活动：教师与幼儿一起整理实物，并鼓励幼儿将自己的口味偏好意识带回家，与家人分享。
教学延伸：
1. 教师可以组织幼儿品尝不同种类的水果沙拉或蔬菜色拉，让幼儿亲身体验不同水果和蔬菜的搭配和口感。
2. 教师可以引导幼儿制作水果冰淇淋或蔬菜汁，让幼儿参与制作过程，并品尝自己亲手制作的美味。
通过《果实变变变》这个教案，幼儿可以通过品尝水果和蔬菜，发现不同食材的味道和口感，并培养自己的口味判断能力和食物偏好意识。同时，通过分享和合作，幼儿还能培养合作精神和分享意识。这样的教学活动既能提供乐趣，又能帮助幼儿发展自己的品尝和判断能力，培养他们的合作和分享意识。幼儿在参与这个教案的过程中，能够增加对水果和蔬菜的认识，培养自己的口味偏好意识，同时也能与他人分享自己的喜好，为未来的学习和生活奠定基础。
幼儿园中班教案《果实变变变》 篇三
幼儿园中班教案《果实
作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案《果实变变变》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、尝试用添画的.方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、画有苹果，香蕉，梨等果实的方形纸若干。
2、果实造型画，水彩笔，油画棒等绘画工具。
活动过程：
一、导入
1、观察果实的形状，启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等)
二、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品，并互相欣赏，引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。
活动延伸：
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
