红烛照亮我的心初二作文(精彩3篇)
红烛照亮我的心初二作文 篇一
红烛照亮我的心
初二的寒假，是我人生中的一段美好时光。这个假期，我第一次去了一个叫“红烛”的地方，那里是一个特别的文化活动中心。
红烛文化活动中心是一个以传统文化为主题的地方，里面有各种各样的展览和活动。我对传统文化一直很感兴趣，所以听说有一个地方专门展示传统文化，我就迫不及待地来到了这里。
一进门，我就被迎面而来的红烛香味所吸引，仿佛置身于一个神秘的古代文化世界中。我望着眼前的一盏盏红烛，心中不禁涌起一股温暖的感觉。
在这里，我看到了很多传统文化的展览，比如中国的传统戏曲，古代的书法和绘画等等。最让我印象深刻的是一位老师傅在现场展示传统木偶戏。他手持木偶，娴熟地操作着，仿佛木偶有了灵魂一般。他告诉我们木偶戏是中国古代传统艺术形式之一，通过木偶来表达人物的情感和故事情节。我被他的表演深深吸引，仿佛我也置身于古代的戏剧舞台上。
除了展览，这里还有很多传统文化的体验活动。我参加了一堂传统书法课程，老师耐心地教我们如何握笔、如何写字。我第一次体验到了用毛笔写字的乐趣，感觉自己仿佛成了一个真正的书法家。
在红烛文化活动中心，我不仅仅了解了传统文化，还体验到了传统文化的魅力。我明白了，传统文化是我们中华民族的瑰宝，我们每个人都应该珍惜和传承它。
红烛照亮我的心初二作文 篇二
红烛照亮我的心
初二的寒假，我来到了一个特殊的地方——红烛文化活动中心。这是一个以红烛为主题的地方，里面展示了很多关于红烛的历史和文化。
当我踏入红烛文化活动中心时，我被眼前的景象所震撼。整个中心都被红烛所包围，仿佛进入了一个梦幻的世界。我望着这些熊熊燃烧的红烛，感到一种温暖和庄严的氛围。
在这里，我了解到红烛在中国文化中的地位和作用。红烛作为一种传统的照明工具，不仅仅是一种实用的物品，更是一种象征。红烛的火焰代表着希望和力量，同时也寓意着人们对美好生活的追求。我被这种象征意义所感动，明白了红烛在中国文化中的重要地位。
除了了解红烛的历史和文化，我还参加了一些红烛制作的体验活动。我学会了如何制作红烛，并亲手制作了一支属于自己的红烛。在制作的过程中，我感受到了红烛燃烧的热情和魅力。我明白了红烛不仅仅是一种物品，更是一种精神的象征。
红烛文化活动中心让我对红烛有了更深的了解和体验。红烛的温暖和照亮我的心，让我感受到了传统文化的魅力和力量。我希望能够将这份体验带回学校和家里，与更多的人分享，并一直传承下去。红烛照亮我的心，也照亮了我对传统文化的热爱和追求。
红烛照亮我的心初二作文 篇三
红烛照亮我的心初二作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是
静静的深夜群星闪耀，照亮我的心，我心中的身影......是她，我心目中的好老师——袁老师。
老师应像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人，而袁老师就似这一根蜡烛，烧灼着我的心。
在课堂上，她跟我们一点师生的界限都没有，几个调皮的男生到了她的课，更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。袁老师讲的'课，声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞，意气风发。提出一个问题时，袁老师喊同学起来回答问题，都要带上一个修饰语：“我们的课代表，我的小助手......”好像跟我们的交情都很“铁”哩，如果哪位同学回答的很精彩，便说：“Great,sit down please.”讲课时，袁老师喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次，老师讲到什么时候用on the tree ，什么时候用in the tree。老师就这样帮我们理解：“on ，o，很像一个大苹果，in，i很想一个小鸟，所以会飞的在树上用in......”
平时袁老师也非常平易近人，充满了童趣，对待学生更是呵护，只要听到班上有同学生病了，每一次都是第一个嘘寒问暖的。袁老师就像我们的一个大朋友，一起玩耍，一起学习......有时，生着病还来给我们上课......
袁老师就像一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，有一份光，照亮了别人，耗尽了自己，至少在我眼中。
