幼儿园大班语言教案《四季转盘》(经典3篇)
幼儿园大班语言教案《四季转盘》 篇一
幼儿园大班语言教案《四季转盘》是一堂旨在帮助学生学习四季变化及相关词汇的语言课。通过使用转盘游戏，教师可以激发学生的兴趣，提高他们的积极参与度，并帮助他们更好地理解四季的概念。以下是这堂课的教案。
教学目标：
1. 学生能够认识和说出春夏秋冬四个季节的名称。
2. 学生能够描述每个季节的天气、活动和景色。
3. 学生能够使用相关词汇描述自己喜欢的季节。
教学准备：
1. 一个四季转盘游戏板。
2. 四季图片卡片。
3. 学生绘画纸和彩笔。
教学过程：
1. 导入：教师用图片卡片依次展示春夏秋冬四个季节的景色，让学生猜测是哪个季节，并鼓励他们用自己的话描述这个季节的特点。
2. 游戏介绍：教师向学生展示四季转盘游戏板，并解释游戏规则。每个学生轮流转动转盘，然后根据指针指向的季节，说出这个季节的特点。
3. 游戏实践：教师让学生分组，每组一个转盘游戏板。学生依次转动转盘，然后按照游戏板上的指示，用自己的话描述这个季节的特点，并用彩笔在绘画纸上绘制与该季节相关的图画。
4. 分享和讨论：学生在小组内分享自己的图画和描述，并向其他小组展示。教师引导学生讨论不同季节的特点，如天气、活动和景色。
5. 总结：教师总结四个季节的特点，并鼓励学生说出自己最喜欢的季节及原因。
评估方式：
1. 教师观察学生在游戏过程中的表现和参与度。
2. 学生绘画纸上的图画和描述是否准确表达了季节特点。
教学延伸：
1. 学生可以用四季转盘游戏板进行自我练习，加深对四季的认识。
2. 学生可以运用所学的词汇，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
通过《四季转盘》这堂语言课，学生不仅能够认识和说出四个季节的名称，还能够描述每个季节的特点。同时，通过游戏和绘画的形式，学生的参与度也会得到提高，他们将更加积极地学习和探索四季的变化。这样的教学方法不仅能够培养学生的语言能力，还能够激发他们对自然环境的兴趣和热爱。
幼儿园大班语言教案《四季转盘》 篇二
幼儿园大班语言教案《四季转盘》是一堂旨在帮助学生学习四季变化及相关词汇的语言课。通过使用转盘游戏，教师可以激发学生的兴趣，提高他们的积极参与度，并帮助他们更好地理解四季的概念。以下是这堂课的教案。
教学目标：
1. 学生能够认识和说出春夏秋冬四个季节的名称。
2. 学生能够描述每个季节的天气、活动和景色。
3. 学生能够使用相关词汇描述自己喜欢的季节。
教学准备：
1. 一个四季转盘游戏板。
2. 四季图片卡片。
3. 学生绘画纸和彩笔。
教学过程：
1. 导入：教师用图片卡片依次展示春夏秋冬四个季节的景色，让学生猜测是哪个季节，并鼓励他们用自己的话描述这个季节的特点。
2. 游戏介绍：教师向学生展示四季转盘游戏板，并解释游戏规则。每个学生轮流转动转盘，然后根据指针指向的季节，说出这个季节的特点。
3. 游戏实践：教师让学生分组，每组一个转盘游戏板。学生依次转动转盘，然后按照游戏板上的指示，用自己的话描述这个季节的特点，并用彩笔在绘画纸上绘制与该季节相关的图画。
4. 分享和讨论：学生在小组内分享自己的图画和描述，并向其他小组展示。教师引导学生讨论不同季节的特点，如天气、活动和景色。
5. 总结：教师总结四个季节的特点，并鼓励学生说出自己最喜欢的季节及原因。
评估方式：
1. 教师观察学生在游戏过程中的表现和参与度。
2. 学生绘画纸上的图画和描述是否准确表达了季节特点。
教学延伸：
1. 学生可以用四季转盘游戏板进行自我练习，加深对四季的认识。
2. 学生可以运用所学的词汇，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
通过《四季转盘》这堂语言课，学生不仅能够认识和说出四个季节的名称，还能够描述每个季节的特点。同时，通过游戏和绘画的形式，学生的参与度也会得到提高，他们将更加积极地学习和探索四季的变化。这样的教学方法不仅能够培养学生的语言能力，还能够激发他们对自然环境的兴趣和热爱。
幼儿园大班语言教案《四季转盘》 篇三
幼儿园大班语言教案《四季转盘》
活动目标：
1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点难点：
1、重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
2、难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：
1、物质准备：
自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制冠军队旗帜。
2、经验准备：
●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程：
一、游戏：拼拼乐
1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）
2、幼儿自由操作
3、猜季节
4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？
5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：
◆春天里哪些花开了？
◆春风吹过，柳条会怎么样？
◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？
教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？
◆哪些昆虫会发出鸣叫声？
教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
◆秋天，农民伯伯会做些什么？
◆树叶会发生什么变化？
教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
◆冬天到了，哪些树不怕寒冷？
◆人们在冬天会做些
教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。
二、游戏：四季转盘
1、第一次游戏教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）
（1）、教师交代游戏的方法：
教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。
（2）、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。
教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。
（3）、进行第一次游戏：由春天组开始
（4）、帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）
（5）、教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组……希望每组加油。
2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的.游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？
（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）
3、第三次游戏（1）、教师交代游戏的方法：
教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）
（2）、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）
（3）、进行第三次游戏
（4）、幼儿进行评分
三、游戏结束为冠军队颁冠军旗。
活动反思：
《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。
在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在"喜欢阅读，感受阅读的兴趣"。比如在教学春天时，我让小朋友自由说：你在春天看到了什么？小朋友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了，这时候小朋友的兴趣都非常高，都非常想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。
