六年级写事作文 我能行(优选3篇)

六年级写事作文 我能行 篇一

我能行

上周，我们学校组织了一次户外拓展活动。这是我第一次参加这样的活动，我充满了期待。活动当天，我们来到了一个美丽的公园，那里有茂密的树林、碧绿的草地和清澈的小溪。

活动开始后，我们被分成了几个小组，每个小组有一个老师带领。我们的小组有十个人，我和我的好朋友小明也在同一个小组。老师告诉我们，这次活动的目标是通过一系列的团队合作项目，锻炼我们的团队合作能力和解决问题的能力。

第一个项目是足球接力赛。每个小组的成员要站在一条直线上，用脚将足球传给下一个人，直到传到终点。听到这个项目，我有些担心，因为我并不擅长踢足球。但是，我告诉自己：“我能行！”我和小明商量了一下，决定我们两个人站在最后面，这样我们就可以看到其他人的表现，学习他们的技巧。当轮到我们的时候，我用力踢了一下足球，虽然没有传得很远，但是我们成功地完成了这个项目。我感到非常高兴，因为我克服了自己的困难。

第二个项目是攀岩挑战。这是一个困难的项目，要求我们攀登一座高大的岩石。看到这个项目，我有些害怕，因为我从来没有攀岩过。但我告诉自己：“我能行！”我看着其他小组的同学们一个个成功地攀登上去，我鼓起勇气，跟着他们一起挑战。我紧紧抓住岩石上的凸出物，一步一步地向上攀爬。虽然一开始有些摇摇晃晃，但我并没有放弃，最终成功地攀登到了岩石的顶端。站在那里，我感到了巨大的成就感。

通过这次拓展活动，我学到了许多东西。我明白了团队合作的重要性，也体会到了克服困难的喜悦。我相信只要我努力去做，不怕困难，我就一定能行！

六年级写事作文 我能行 篇二

我能行

今天，我们班级举行了一次辩论赛。这是我第一次参加这样的活动，我既紧张又兴奋。

辩论赛开始前，我们班被分成了两个小组，分别是正方组和反方组。我被分到了正方组，我要为正方组辩护，坚决支持“学生应该多上体育课”的观点。我对这个观点有着坚定的信念，因为体育课可以让我们锻炼身体，增强体质，提高学习效果。

辩论赛开始后，我站到了讲台上，紧张地讲出了我的观点。我用了许多例子来支持我的观点，比如说我提到了运动可以增强心肺功能，让我们更加健康。我还提到了运动可以提高专注力，让我们更加集中精力学习。我尽力让我的观点更加有说服力，我告诉自己：“我能行！”

接下来，是反方组的同学发言。他们提出了一些反对的理由，比如说体育课会浪费时间，会分散学习的注意力。我听到他们的观点，心里有些紧张，但我并没有退缩。我站起来反驳了他们的观点，用了更多的例子和数据来证明我的观点的正确性。我告诉自己：“我能行！”

最后，辩论赛结束了，评委老师宣布了结果。虽然我们班最后没有获胜，但我觉得自己已经胜利了。因为我勇敢地站在讲台上，为自己的观点辩护，用了真实的例子和有力的论据。我学到了许多辩论的技巧，也增强了自信心。我相信只要我努力去做，不怕失败，我就一定能行！

通过这次辩论赛，我明白了辩论的重要性，也体会到了克服困难的喜悦。我相信只要我努力去做，不怕困难，我就一定能行！

六年级写事作文 我能行 篇三

六年级写事作文 我能行

　　“首席”的意思，就是指最尊贵的位子。首席，在交响乐团里，象征着最高演奏水平；在大型企业里，象征着最高领导权力。听说大名鼎鼎的比尔·盖茨就当过微软公司的首席执行官。

　　阴差阳错，我也当了一回非同寻常的

　　那是“六一”前的一个晚上，我们管乐班结束了排练，老师通知，这个星期日下午在文化馆剧场正式举行汇报演出，演出曲目是莫扎特的《魔笛》。老师还宣布，为了保证演出质量，指定我担任木管声部的首席。

　　我听了吓一跳。虽说一曲《魔笛》已经练得滚瓜烂熟，可同台演出的长笛手和萨克斯手都是初中生，让一个小学生来当“领头羊”，行吗？

　　不行也得行。演出前，我穿上妈妈特地新买的一套西式“行头”，匆匆赶到候场室。同学们见我走进来，都笑吟吟地站了起来，哇，想不到平时总是与我PK的那个小个子“死对头”，恭恭敬敬地向我鞠了个躬：“首席好！”，逗得大家捧腹大笑。

　　笑声未息，老师下令对音。我怀着一丝惴惴不安，学着电视里看到的乐队首席的样子，吹响长笛的“啦”，让大家逐个校正音高。

　　上场了。我正了正领结，告诫自己：“怎么练就怎么演，别多想！”

　　舞台彩灯亮起，演出开始了。我控制好气息和指法，稳稳地渐入佳境。伙伴们的表现出奇地棒，大家领会我的细微姿势，把握好节奏和强度，时而舒缓，时而激昂，跟随着指挥的图式，一起在莫扎特美妙的旋律中荡漾。

　　乐曲终了，掌声雷动。我兴奋极了，把手中的长笛高高举了起来，美美地在心里为自己点了一个“赞”——

　　世上无难事，只要肯登攀，我能行！